有趣的一课

时间:2017-10-03 09:04:14 话题作文 我要投稿

有趣的一课

有趣的一课1

还记得这学期第一次上手工课时,老师没有直接告诉我们要做什么,反而让我们先欣赏今年灯会里的灯。透过电子白板,我看到了老虎灯、火山灯、牛奶盒等等,每 一种灯都各有不同的特色。

接下来,老师发给每人一张四开的图画纸,请我们画出自己心目中的主灯,有的人画小白兔,有的人画大象,也有的人画冰棒,甚至还有人画今年的主灯老虎呢!而我则是画了一只可爱的小猪。

画好后,我们将色纸撕成拇指指甲般的大小,再拼贴上去。可是有些同学撕得很大很大,有些同学却撕得很小很小。撕得很大的同学虽然很快就贴满了图案,老师却 要他们在大块色纸上再贴上不同颜色的小张色纸;而那些将色纸撕得很小的人,只得小心翼翼、慢慢的黏贴上去。

等同学都差不多快完成后,老师用三张全开的云彩纸,黏成一张像布告栏那么大的深蓝色纸张,然后放在地上,请我们把贴好的灯撕下来,贴到深蓝色的云彩纸上。 等全班都把自己的主灯都贴在纸张上时,哇!五彩缤纷的颜色搭配在一起,形成了一幅光彩夺目的巨大画作。这幅作品就像真正的灯会一样美丽呢!  

看着一个个 的主灯,我觉得每位同学就好像是艺术家一样,而我也得到了莫大的成就感,这真是一堂令我难以忘怀的手工课。

有趣的一课2

  上课有精彩,也有无聊的;有难忘的,也有受益的。而那一堂有趣的一课更让我回味无穷。

  那是一节班会课,我们正在举行着有趣的“歪曲画画”比赛。看,同学们都在摩拳擦掌,跃跃欲试,准备上黑板去大展身手,一展自己的风采。瞧,那位男生画了一只大象,哟,画得真不错,但是你仔细看一下,大象的尾巴都比鼻子长。腿比鼻子都细,它可真是苗条啊!台下的同学一阵大笑,说他是大象的“最大敌手”。又有一位男生上了台,他真是身手不凡,“刷刷”两笔就画出一只美丽的蝴蝶在水中自由自在地游泳。“哈哈”真够他会奇思妙想的。

  “咕咕咕……”“叽叽叽……”“呼呼呼……”听,看,一只麻雀、一只鸽子和一只美丽的蝴蝶结伴而行,落在了窗台上,它们叽叽喳喳地议论着,是在夸我们的大胆想象,还是在批评我们的歪曲事实?风伯伯也唱着轻快的歌儿来了,它轻轻地推开了我们的教室门,与我们一同助兴,一同欣赏着我们的齐思妙想。

  我们的笑声伴着鸟叫声依然进行着我们的比赛。看,那个画一辆豪华的小汽车与动物同飞、与动物同游、与动物同语……

  一幅幅的作品都登场了。老师语重心长地对我们说:“同学们,老师举办这次比赛的目的是想让你们开发你们的'智慧,开发你们的想象,用你们想象的翅膀去改变我们的社会,丰富我们的未来!”

  唉,老师真是别有用心!

  这节有趣的一课不仅丰富了我们的学习生活,更使我们今后能随老师的指引,探索更奇妙的世界,发挥自己的想象,用想象的钥匙去开启未来的大门。

  这真是有趣而回味的一课!

有趣的一课3

  “科探小子”、“科探宝贝”、“问号姐姐”———他们来自宁波科学探索中心,在镇明中心小学403班的班队课上开展了一个有趣的科探活动。

  首先,问号姐姐先给同学们露一手———把纸片放在装满水的玻璃杯里,将杯子倒过来,纸片竟奇迹般地吸在玻璃杯上。

  然后,科探小子给同学们露了一手他的绝技。只见桌上放着一只满满的水杯,他一手拿着一条长长的弯弯曲曲的用回形针连成的小龙,小心翼翼地钻进装满水的杯里,此刻,杯子里的水一点也不会溢出来。

  最后,科探宝贝把一根大试管装满水,再把另一根小试管放进大试管中间。大试管翻了一个跟斗,小试管就像乘电梯似的慢慢地上升。这时候我脑海中突然想出了许多许多问题,为什么会像乘电梯似的上升呢?为什么大试管要装满水,那么不装水会怎么样呢……?

  这堂课给我们带来了好奇、精彩、激动的科探,也教育我们要多观察、多探索、多发现。

有趣的一课4

  《铁锤锤蛋锤不碎》,朋友们看到这个题目一定非常奇怪吧,好,那就让我告诉你们吧!

  “丁零零……”上课铃响了,同学们三步并成两步地走进教室。叶老师站在讲台上,手里紧紧拿着一个背包,大家不知她的葫芦里卖的是什么药?

  叶老师轻轻地把包放下,在黑板上迅速写上“鸡蛋”两个字,“咦?鸡蛋怎么了?”我心想。“鸡蛋有什么作用?”老师问,“很营养”“好吃”……同学们你一言我一言地说得很兴奋。“好,大家再看!”叶老师又在黑板上写下了“铁锤锤蛋锤不碎”七个大字。“请认为铁锤锤蛋锤的碎的同学起立”,我和一小批同学自信的站了起来,因为锤子锤蛋必碎无疑。另外,还有一大批同学认为锤不碎,那到底是谁对呢?

  这时,老师从包里拿出了一个鸡蛋,的确生的,因为我和几个同学都上台摸了摸鸡蛋。老师又拿出了一个铁锤,请了一位“大力士”上台锤蛋。为何请大力士呢,连没力气的同学轻轻一锤,鸡蛋也该破了,没错,这里面肯定有文章。

  “三……二……一……”只听“啪”的一声,鸡蛋被同学锤碎了,蛋黄流了出来,这让我想起香喷喷的荷包蛋。

  “赢了!”小批同学欢呼起来。老师说:“想知道答案吗?”“要要要”同学们越说越激动了。“同学们看好了———‘铁锤,锤蛋,锤,不碎。’”老师笑咪咪地给这句话加上标点符号。顿时,同学们恍然大悟,原来是标点符号在作怪。

  学会用标点符号对我们来讲,是多么重要啊!叶老师用简单的实验给我们上了堂生动有趣的一课。

有趣的一课5

  今天,我们的兴趣班正式开始了,我读的是作文兴趣班。上课铃声响了,我们静静地等待着老师的到来,老师一走进教室,我们应看见她扎着一只短短的辫子,笑起来两边有两个酒窝真好看。老师说:“今天写《我的老师》”,要写出一个老师的外貌、性别、性格、年龄、叫什么、姓什么,老师又对我们说:“写作文分三段,第一段写老师的外貌、第二段写老师的怎么教我们、第三段写作文的结果。”所以我这一课听得非常认真,把老师的每一句话都记在脑海里。

  老师这样详细地讲解,使我懂得了写作文的基本要求,老师讲的课是那样丰富多彩,这一课仿佛在我面前敞开一扇窗户。

  这一课真有趣。

  指导教师:彭道英

有趣的一课6

  课 题 名 称:《美工活动在幼儿园特色建设中的作用研究》

  研讨内 容: 一课二研“有趣的石头画”

  研讨时间:2

  研讨地点:大1班

  出席人员:课题组全体教师

  主持人:

  研讨过程:

  1、 请何老师谈谈本次第二研的改进之处,以及简单的说说课后的反思。

  2、 大家各抒己见,针对本次活动进行点评。

  戴**:从效果来看,今天孩子们在操作中的要领掌握的很好,原因是老师自己对教材的难点吃的很准,交代清晰。

  朱**:增加了橡皮泥固定了石头,孩子们在画画时候更加专注了,降低了难度。

  龚**时间安排也恰当。前面是8分钟,给了孩子们充足的操作时间。

  朱**:今天最后的讲评老师没有包办,给予了孩子。老师最后在孩子讲评的基础上进行技能的总结,这点值得我学习。

  陈**:大家从各个面点评了,不错。我从老师的掌控教学来说说,美术活动,老师的语言精练,句句点到要领,特别是交代技能上。

  今天还是有个地方交代含糊,不是特别具体,所以最后大部分孩子只是模仿,自创的不多。另一方面,何老师也注意到了多鼓励、多肯定孩子。

  美术活动:《有趣的石头画》(一)

  执教者 :

  活动目标:

  1、根据石头的外形进行想象,根据石头的外形合理构图,安排画面。

  2、体验在石头上做画的乐趣。

  活动准备:石头人手一个、水彩笔、记号笔人手一支

  活动重点:根据石头的外形进行想象,将其形象表现在石头上。 活动难点:抓住物品特征,在石头上合理构图、安排画面。 活动过程:

  一、出示鹅卵石,了解鹅卵石的作用。 这是什么?你在哪里见过?有什么作用? 1、 出示企鹅图片

  找一找鹅卵石在哪?变身成什么了?它是怎么变的?(观察鹅卵石各部位的安排) 二、出示小鸟图片

  观察变身成小鸟的方式:先身体、嘴、翅膀、肚子在石头的各部位的分布

  三、幼儿观察绘画材料

  选择一块石头,说说你的这块石头像什么?你将怎么将它变身? 请2-3名幼儿来讲一讲。

  四、 幼儿操作,教师知道个别幼儿。 五、 作品展示,请幼儿介绍自己的作品。 活动反思:

  活动效果一般,教师对于教材不明晰,(如:效果如何,石头像什么,范围较小)。活动重将以物体的特点浓缩于一块石头上,还要对于物体的特点进行压缩,让它适时的表现于石头上。在画法的讲解过程中,老师讲解的不清晰,要用精简的语句道明如何将想象的物体与石头相融合,完整体现一个物体。

  修改过程:1.先从形想象 2.教师示范绘画,讲解绘画方法 3.幼儿思考观察

  4.操作(借鉴图例)5.展示作品

  美术活动:《有趣的石头画》(二)

  活动目标:

  1、根据石头的外形进行想象,根据石头的外形合理构图,安排画面。

  2、体验在石头上做画的乐趣。

  活动准备:石头人手一个、水彩笔、记号笔人手一支

  活动重点:根据石头的外形进行想象,将其形象表现在石头上。 活动难点:抓住物品特征,在石头上合理构图、安排画面。

  活动过程:

  一、观察石头:想象石头像什么,旋转石头从不同角度看石头,想象石头像什么。

  这是什么?它像什么?还想什么?(转动石头角度)石头又想什么?

  二、教师示范操作:老师觉得这块石头像小鸟,想一想,你有什么好办法把鹅卵石变成小鸟? 小鸟眼睛画哪里?嘴巴?(嘴巴的形状)翅膀呢?(强调要将翅膀绘画在小鸟身体上,因为我们提供的材料只有石头和笔)。小鸟的肚子在哪?(用好什么方法表现出来)最后可以给小鸟头顶画上几根毛,让她变得可爱些。够完线后,涂上颜色

  三、幼儿观察石头,你的石头像什么,什么把它表现出来,各部位的安排。

  四、幼儿操作。

  五、展示作品:说说你喜欢谁的作品。

  活动反思:

  今天的活动,孩子的兴趣很高。在示范操作的过程中,我以为提问的方法渗透绘画方法,在一问一答一操作的过程中,孩子们掌握了操作绘画技巧,讲一个物体的重要特征表现在石头上,如果该特征本身不在主体上的,则思考如何将其表现在石头上。从绘画的角度看,可以从不同角度绘画,正面侧面等。在示范时孩子们想到了从上往下俯视看小鸟的一个形态,这是预先我没有预料的,可见孩子绘画经验相当丰富。在操作过程中,孩子们通过想象把石头变成了各种各样的形象。

有趣的一课7

  上课对于每个学生来说,是一件很平常的事。那天上午第三节课——语文课,这一节课给了我一种别具一格的感觉。

  “铃铃铃——”,老师走进教室,微笑着与我们上课:“我们今天学习一篇新课文——朱自清的《春》。”但是,才一会儿,话题转变了,老师的话让我们大吃一惊:“为了提高你们的写作水平,那我们就要每天写一篇日记。”“啊?”,我们的表情各种各样,极不情愿。“你们怎么是这样的表情?写日记很难吗?我也不是叫你们天天写啊,写得好就停写啦!”“呼——”,我们长舒了一口气。“日记呢,就是写写今天发生的事情,有趣的事情。……”哎,该面对的还是要面对啊,无法拒绝啊!突然,我旁边的同学问老师:“老师,可以写狠一点吗?”我们听后,哄堂大笑,“哈哈哈——”。老师答道:“狠一点吗?我叫你们写日记不是用来发泄的啊!但是,狠一点就要看你运用在哪里了。”老师说的很有道理,但是,我的腹肌都快要笑出来了……

  半节课过去了,老师才进入讲课。

  老师叫前面的三位同学去拼音。写出来的结果又一次让我们爆笑——第一位冼啟开同学写“朗润”的拼音,却写成了“zhǎng zo”,哪有这个拼音啊!还有一位更可笑了,竟然把“嫰”的拼音写成了“luèn”!这是个什么鬼啊……

  (事情的经过太漫长,手都打麻了,就这样吧。)

  (第一次发表日记,新手新手,体谅体谅。写的不好可以吐槽,写得好要赞我哦)

有趣的一课8

  今天有一节科学课,老师让我们用桔子粉、酸梅粉等材料调制一杯可口的饮料,我不停摆弄着,脑子里一直在想象着调出来的饮料,那可口的滋味。

  老师没有讲太多的课,我们便开始调制饮料。

  我先用小勺舀了一勺桔子粉,均匀的撒到纸杯里。我屏住呼吸,眼睛直勾勾的盯着那杯水,只见那橙色快速的晕染开来,就像一个小石子扔进了湖里。我凑上前去,轻轻的闻了闻,味道有一点浓。我赶紧拿出一点的酸梅粉,让它从我的手里漏下去,这个时候我们小组的成员都激动极了。不由分说的就站了起来,四个小脑袋凑到了一起,我拿起筷子缓慢而谨慎的搅拌着,生怕碰到纸壁、杯底。

  我担任试喝的工作,我身子微微向前倾,伸出手,用大拇指和中指捏住杯子,其他的手缓缓的靠在杯子上面,目视着杯子送到自己眼前,大有“视死如归”的感觉。我低下头,闭眼轻轻的嘬了一口,小组的成员们都用“关心”的眼神看着我,只见我脸上通红,双唇紧抿着,倒吸了一口冷气,转身就快速的用双手捂住自己的肚子,弯下腰去。大声的说道:“真的很恶心啊!”

  我看着那黑褐色的饮料,苦笑了一声,那个味道很酸又很甜,但是这两种极端的味道凑在一起带给人的是味觉上的挑战。有种苦涩的味道,酸味更居其多。甜味则被苦味掩盖了,或者说是酸和甜调出来的苦味。我走向班里的水池子,“刺啦”一声,饮料随着流水声消失了,我稍微有点不舍,那是我第一次调出来的饮料啊!

  这次我只加了一点糖,然后均匀地把橘子粉撒在水中,轻微的摇晃了几下。这次味道不错,酸里带着一丝丝的甜味,大家三口两下就喝完了下课了,我静静的坐在座位上,突然想起了爱迪生的一句话:天才等于百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。

有趣的一课9

  周六,空气格外清新,我想低吟一首奇丽的小诗来表达我开心、快乐的心情。因为这天是小记者团入团第一课暨写作培训。

  “打开一扇窗,让你看到别样的世界”主题活动让我们了解到了什么是小记者,加入小记者的好处,小记者具备的素养以及写作基本方略和投稿事项。

  讲课老师首先给我们介绍了“小记者”是指业余、课余从事采访写作的未成年人,对象一般为中、小学生,称其小记者。接着给我们讲解了基本的工作多是在校园内进行采访、报道。所采访的新闻,多为校园内发生的事件或者见闻。此外,为认识社会、服务社会、开阔视野、增长课堂上学不到的知识,小记者们也会有组织走向社会进行社会实践活动,对一些事件通过文章来进行报道。然后给我们介绍学会当小记者,对于少年儿童的全面发展是非常有益的。因为当小记者,能提高学生四个方面的能力:观察能力、交流能力、分析能力、写作能力。这些都是当代少年儿童应当具备的才能。

  这次听了小记者入团第一课,使我对新闻媒体这个行业有了浓厚的兴趣,我一定要在生活中提高这四种能力。

有趣的一课10

  上学期学过的课文,最有趣的就是《鲸》这一课了。

  上课前,老师问了我们一道知识题:世界上最大的动物是什么?同学们不约而同地回答:“是鲸!。对!就是鲸,老师让我们看书学习,从中找出知识来。

  不一会儿,一只只小手便举起来,这个说:“鲸是哺乳动物”那个说:“鲸有两大种类,一种须鲸,没有牙齿;另一种是齿鲸,有锋利的牙齿;”还有的说:“鲸的不同种类,所喷出来的水柱也不一样,有的又细又长,有的又矮又粗……”

  接着,到了学习最有趣的地方—睡觉,鲸沉睡的形态十分有趣,必需围在一起,头朝里,尾朝外……为了加深印象,老师让同学们上讲台摆出鲸睡觉的形状……

  学习了这一课后,我对海洋中这位“神密”动物有了更多的了解,我越来越喜欢这种动物。

  虽然,这一课已过去了很久,但想起来就象昨天发生的一样,一句话:学习自主,主动学习,获得知识,真是好!

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