幼儿园谜语教案

时间:2017-05-13 11:26:59 植物谜语 我要投稿

幼儿园谜语教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,编写教案是必不可少的,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的幼儿园谜语教案,希望能够帮助到大家。

幼儿园谜语教案

幼儿园谜语教案1

谜语非洲食人族的幼儿园谜语教案

谜语:非洲食人族的酋长吃什么,答:吃人,那酋长要吃素呢?换行(草)答案:【吃植物人】换行(草)谜语:手机不可以掉到马桶里弄湿(猜一成语)幼儿园谜语教案换行(草)答案:【机不可失(机不可湿)】

谜语:九重春色天上来(猜一植物学词语)换行(草)答案:【木本】换行(草)谜语:北边进南边出(猜5字俗语)幼儿园谜语教案换行(草)答案:【水火不相容】

谜语:有人说吃鱼可避免患近视眼,为什么?换行(草)答案:【你见过猫戴眼睛】换行(草)谜语:为什么汉子不出门?幼儿园谜语教案换行(草)答案:【因为出了门就变门外汉】

幼儿园谜语教案2

  活动目标

  1.能积极参与猜谜活动,初步感受猜谜的快乐。

  2.巩固对某些水果特征的感知。

  活动准备

  1.香蕉、菠萝、哈密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果,水果粘纸若干。 2.录音机,热烈欢快的乐曲。

  活动过程

  1.产生兴趣。

  ——今天,有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?

  ——逐一出示水果,摆放在桌子上,引导幼儿向水果问好。

  ——水果宝宝准备了许多小礼物,他们想请小朋友猜个谜语,猜对了,就把这些礼物送给大家。

  2.学习猜谜。

  ——教师说谜面:兄弟几个真和气,天天并肩坐一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。

  ——逐步分解谜语,引导幼儿学习猜谜的方法。

  “兄弟几个真和气,天天并肩坐在一起”是什么意思? (这种水果不是单个的,是几个连在一起的)

  “少时喜欢穿绿衣”是什么意思? (这种水果没有成熟的时候是绿色的)

  “老来都穿黄衣裳”是什么意思? (这种水果成熟时就成黄颜色的了)

  ——小结:每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征,把所有的这些特征合起来,我们就知道是什么水果了。

  ——请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿,粘贴在他们的衣服上或额头上。

  ——教师说谜面:红果子,麻点子,咬一口,甜丝丝。

  ——与幼儿一起分析谜面。

  “红果子”告诉我们什么? (果子是红红的)

  “麻点子”告诉我们什么? (上面有一粒粒像芝麻一样的东西)

  “咬一口,甜丝丝”告诉我们什么? (味道是甜甜的)

  ——请幼儿猜谜,并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。

  ——教师把粘纸礼物送给幼儿,鼓励幼儿学说谜语。

  3.跳水果邀请舞。

  ——幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上,扮演水果娃娃。

  ——在节奏感强、热烈欢快的音乐声中,教师当邀请者做邀请动作,请幼儿到场地中央欢快地舞蹈,鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。

  活动建议

  1.教师可根据水果的特点自编谜语,在日常生活中开展猜谜活动。

  2.小班幼儿猜谜有一定难度,可降低难度,请幼儿从几个不同的水果中挑选出谜语中所说的那种水果,激发幼儿参与的兴趣。

  2.小班幼儿猜谜有一定难度,可降低难度,请幼儿从几个不同的水果中挑选出谜语中所说的那种水果,激发幼儿参与的兴趣。

  

  哈密瓜

  个子大,橄榄形, 脱了红袍子, 果皮有黄也有青, 是个白胖子, 上面印着小网纹, 去了白胖子, 吃到嘴里笑吟吟。

   香蕉

  兄弟几个真和气, 红果子, 天天并肩坐一起, 麻点子, 少时喜欢穿绿衣, 咬一口, 老来都穿黄衣裳。

幼儿园谜语教案3

  1、谜面:

  一物像人又像狗,

  爬竿上树是能手,

  擅长模仿人动作,

  家里没有山中有。

  迷目:打一动物

  谜底: 猴子

  2、谜面:

  上肢下肢都是手, 有时爬来有时走,

  走时很象一个人, 爬时又象一条狗。

  迷目:打一动物

  谜底: 猴子

  3、谜面:

  一身毛,尾巴翘,

  不会走,只会跳。

  迷目:打一动物

  谜底: 猴子

  4谜面:

  坐着像小孩,爬着像小狗;

  爱上树,爱爬竿;

  一天到晚玩不够。

  迷目:打一动物

  谜底: 猴子

  5、谜面:

  家住深山里,

  性情最调皮,

  惯会模仿人,

  样子很滑稽。

  迷目:打一动物

  谜底: 猴子

  6、谜面:

  高级动物走出大海 二等动物飘洋过海

  谁看得上三等动物 留在山上从不下海

  迷目:打一动物

  谜底: 猴子

幼儿园谜语教案4

  教学要求:

  1、学习猜谜语,会按谜面表述的特征猜出谜语。

  2、喜欢动物,能了解常见动物的特点。

  课前准备:

  1、有关动物的谜语。

  2、幼儿已有猜谜语的经验,并知道1---2个有关动物的谜语。

  教学过程:

  1、以动物朋友来做客的情境引发猜谜兴趣。

  (1)学猜公鸡的谜语:

  教师说谜面:

  头戴红红帽,身穿花花衣,尾巴高高翘,叫人早早起。

  (2)幼儿猜谜,并说出理由。

  (3)出示公鸡的图片,与幼儿共同分析谜面,边说谜面边看图,帮助幼儿理解。

  2、猜猜、说说。

  (1)教师出谜,幼儿学猜、学说。

  (2)幼儿相互猜谜,表扬猜对的幼儿。

幼儿园谜语教案5

  和爸爸妈妈一起玩游戏,是小朋友最快乐的事情,这些游戏即使再简单,只要是和自己的爸爸妈妈一起玩,游戏的趣味性就会马上提升,孩子的兴趣就会更浓。

  游戏准备:

  孩子熟悉的学习用品和玩具。

  游戏过程:

  1.每个家长和自己的孩子一组,这些小组围坐成一个圈;

  2.各家长石头剪刀布,输的家长和孩子一起坐到圆圈的中间进行猜谜语;

  3.在这个小组的身后,会有孩子熟悉的学习用具或者玩具;

  4.周围的家长和孩子每个人都需要对这些学具和玩具进行描述;

  5.描述之后中间猜的小组有三次猜的机会;

  6.三次未猜对的话,这个小组的家长和孩子就需要共同表演节目。

  游戏总结:

  以上的这个亲子游戏,对于提高孩子的智力,以及孩子的表演能力是非常有帮助的,没有玩够这个游戏的孩子,回家在家庭中也可以进行。

幼儿园谜语教案6

  活动目标:

  1. 喜欢参与猜谜活动,并愿意与教师对答.

  2. 尝试仿编儿歌.

  活动准备: 水果卡片、水果实物、摸袋、隐藏好的卡片每人一个,音乐,展示板,水果贴画

  活动过程:

  ﹙一﹚

  1、音乐游戏:采果子

  幼儿听音乐玩开汽车的游戏,寻找水果卡片。

  2. 请幼儿说一说找到了什么水果卡片,分类摆放.

  ﹙二﹚.猜谜游戏

  1. 教师: 咱们玩一个猜谜游戏,请小朋友猜猜我说的是哪个水果?

  1) “什么弯弯像小船?”

  2) “什么个大圆又圆?”

  3) “什么脸庞红彤彤?”

  4) “什么粒粒酸又甜?”

  引导幼儿分别在卡片中找到答案.

  2. 完整的对答说儿歌

  (1) 教师说,幼儿答;

  (2) 幼儿问,教师答;

  (3) 幼儿间相互问答.

  ﹙三﹚.尝试创编猜谜儿歌

  1. 分别出示杨桃实物,柿子实物,引导幼儿说出其特点,教师帮助语句。

  2. 出示摸袋,引导个别幼儿摸水果,创编儿歌。

  ﹙四﹚将儿歌并完整朗诵

幼儿园谜语教案7

  活动目标

  1. 爱护动物,初步具有保护大自然的情感。

  2. 能够仔细观察图片敢于模仿表演大象的长鼻子。

  3. 观察认识大象,了解大象的外形特征、生活习性。

  活动准备

  公象、母象图片各一张,不同姿态的大象拼图若干幅。

  活动重点

  了解大象的外形特征、生活习性。

  活动难点

  使幼儿萌发爱护动物,保护大自然的情感。

  活动过程

  一、谜语导入,引起幼儿兴趣

  师:宝宝们,我给大家猜一个谜语,你们要竖起耳朵认真听哦。

  谜语

  有个长鼻子,

  腿粗像柱子,

  耳朵像扇子,

  尾巴像辫子。

  师:宝宝们,你们知道它是什么?(大象)

  二、观察大象,认识其外形特征和生活习性

  出示大象图片,请幼儿观察。

  师:小朋友,大象是什么样子的?你在哪见过?(请幼儿自主发言)

  师:大象有一个长长的鼻子,像什么?大象的耳朵像什么?大象有四条粗壮的腿,像什么?大象的尾巴呢?

  出示公象和母象的图片,提问:这两头大象长得有什么不一样的地方?

  小结:亚洲公象有象牙,母象没有象牙。(而非洲象无论公象母象都有象牙)

  师:小朋友都喜欢大象的长鼻子,这长鼻子有什么用呢?(闻味道、喝水、喷水、吃食、载物、碰碰好朋友)大象喜欢吃什么?(草和树叶)谁能学一学大象走路的样子?

  引导幼儿讨论大象与人们的关系。

  师:宝宝们,你们知道大象的牙齿能做什么?大象能为人做什么事情?(搬运货物、参加表演等)大象是人们的朋友,可是人们去捕杀大象对不对?大象已经越来越少了,我们应该怎么办?

  师:大象是我们的好朋友,所以啊,小朋友我们要保护大象,保护动物。

  引导幼儿萌发保护大象,保护动物,爱护大自然的情感。

  三、智力游戏——拼图,让幼儿巩固熟悉大象的外形特征

  引导幼儿将画面剪成块状,进行拼大象的活动,比谁拼得快。

  活动延伸:

  小朋友们,回家跟你们的爸爸妈妈以及你的小伙伴们讲一讲,我们要保护大象保护动物爱护我们的大自然,好不好?

  活动反思

  这是一节科学活动,活动的主要目标是了解大象的外形特征、生活习性。开始用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力,另外因为教学挂图很清晰,很直观,便于幼儿观察、比较。加上幼儿对大象充满了好奇和喜欢,所以活动中幼儿始终很认真。很多幼儿对大象已经有所了解(平时在电视里、动物园里和书上看见过,也听过大人讲过),因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼儿进一步认识和了解了大象,知道原来公象长着长长的象牙而母象没有,知道象喜欢站着睡觉,象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护大象,要保护自然。

  智力拼图环节幼儿表现的也很棒,拿到拼图很快就准确地完成了,幼儿对大象的外形特征掌握地非常熟悉。

  意见和建议:讲大象的外形特征时内容不够详细,讲到大象鼻子的作用、牙齿的作用时应该准备更多的图片,这样更有利于幼儿观察及理解。

幼儿园谜语教案8

  活动目标:

  1、让幼儿初步掌握谜语的特点,引起对猜谜语的兴趣。

  2、在老师的启发下,学习按物体的主要特征来猜谜语。

  3、发展幼儿的思维能力,想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。

  重点:

  让幼儿懂得谜语的特点,并喜欢猜谜语。

  难点:

  让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话,并把几句话连起来想,因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。

  活动准备:

  两只盒子,里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。

  活动过程:

  一、集中幼儿注意力,引起对猜谜的兴趣。

  1、出示两只盒子,提问:每只盒子里都装着一样东西不能看怎么猜出里面的东西呢?

  2、告诉幼儿,老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的 名称只讲出它的样子,用处或者是颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。

  3、提醒幼儿仔细地听,听完后把几句话连起来想一想,猜猜是什么东西。

  二.幼儿学习猜谜语。

  1、先猜第一只盒子里的东西。

  (1)教师朗读谜语:小小游泳家,说话呱呱呱,常在田里住,捉虫保庄稼。

  (2)先请幼儿想一想,猜一猜,猜出的幼儿到老师耳边来讲。

  (3)再次朗读谜语,并解释谜语。(帮助能力较差的幼儿理解)

  (4)再请幼儿猜。(有意请能力中等及稍差的.幼儿)

  (5)教师出示小青蛙玩具,分析谜语内容,帮助幼儿掌握猜谜的方法:第一句是讲小青蛙的爱好, 第二句是讲小青蛙的叫声,第三句是讲小青蛙的住处,第四句是讲小青蛙的本领。

  (6)小结(巩固掌握谜语的特点):儿歌中的四句话都和小青蛙有关系,说出了小青蛙的爱好,声音特点和本领。但儿歌中并没有"青蛙"两个字,而是让小朋友猜,这就是谜语。

  2、猜一猜第二只盒子里的东西。

  (1)教师朗读谜语:看看像块糕,不能用嘴咬,沾水搓一搓,都是白泡泡。

  (2)教师解释"沾水"的含义。

  (3)请幼儿自己猜,猜出后到老师耳边说出来。

  (4)教师在桌上准备一盆水,再准备一块肥皂,一块方积木,一只小纸盒,请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品,请大家评评他猜得对不对。

  (5)通过操作活动帮助幼儿理解谜语,并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西(6)提问:你们怎么会猜出是肥皂的?(鼓励幼儿大胆地表达想法)(7)小结:这四句话中虽然没有肥皂这两个字,但把肥皂的样子和特点讲出来了,所以小朋友一下就能猜出是"肥皂"了。

  3、老师再请幼儿猜一则谜语,要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来,而是到教室里去找出来。

  (1)教师念谜语:一个宝宝,圆头圆脑;拍一拍,跳一跳;拍得轻,跳得低,拍得重,跳得高。

  (2)猜到的幼儿就去找。(教室内放若干只皮球)(3)找到的幼儿可以拍一拍,讲一讲,这个谜语说出了皮球的什么特点?

  (4)提问:你们为什么找皮球?除了皮球还能猜别的吗?

  三、分组活动:猜谜语1、幼儿自由组合,四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候认真听,听完后动脑猜。猜出来后,小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。

  2、教师巡回指导,重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。

  3、教师每次朗读一则谜语,幼儿猜出后,就出示挂图,指导幼儿看看,讲讲。

  教师共提供三则谜语:

  丁零零,一头说话一头听,两人不见面,说话听得清。

  红眼睛,白皮袄,长耳朵,真灵巧,爱吃萝卜爱吃草,走起路来蹦蹦跳。

  身上穿着花花衣,两只翅膀真美丽,不会唱歌爱跳舞,花丛里面采花蜜。

幼儿园谜语教案9

  一、教学目标

  1.能认识本课8个生字并会写4个生字。

  2.能掌握猜谜的方法,并能灵活运用。

  3.能正确、流利地朗读谜语并猜出谜语。

  二、教学重点

  目标2、3。

  教学难点

  目标2。

  三、教学准备

  与课文有关的课件,多则谜语。

  四、教学时间

  1课时

  五、教学过程

  1、激趣

  孩子们,你们喜欢猜谜语吗?猜猜这是什么。(课件出示谜语,师读)

  孩子们真聪明,这么快就猜出来了,不过,这节课老师还给大家准备了两则谜语,这可是要大家自读自猜了,有信心吗?

  2、初读课文

  (1)请大家在大声朗读谜语的过程中圈出生字,并对不认识的字多读一读。

  (2)通过孩子们的努力,一棵苹果树结出了好大好红的苹果,我们请小鸟帮我们摘下它好吗?

  (课件出示生字树)师点击,这个字谁认识呀?你在什么地方认识的?(小老师带音节教读)我们去掉音节拐棍后,你还能认识吗?(齐读)这些字中,你最想给谁找个朋友?(扩词)

  (3)孩子们,让我们捧着丰收的苹果,读读课文吧!(课件出示两则谜语)

  a.齐读,正音。

  b.有感情地读。

  c.分角色朗读,分别猜出谜底。(课件分别出示图样)

  d.说说你是怎样猜出来的。

  e.小结猜谜要领:.读懂每句话;抓特点;联系生活,猜出谜语。

  猜谜语是一件非常有趣的活动,前边我们猜了三条谜语,想必大家还没过足瘾吧!那课前老师请大家收集谜语,现在就让我们带着方法,过足猜谜的瘾吧!

  指名说谜语,由说谜语的同学请人猜。

  3.、指导书写

  A.孩子们,我们还有四个生字娃娃要求我们会写,说说这四个生字中,你认为谁最难写,要老师在黑板上范写。

  (1)师范写,生说笔画名称。

  (2)生书空。

  (3)生在书上描红。

  B.选择你最想写的字在师发的“田字格”中书写。

  C.展示,评议。

  四、总结

  孩子们,你们今天活跃的思维,大胆的发言,不得不让老师佩服,希望大家在日常的生活中,遇事多动脑,做个聪明的孩子!

幼儿园谜语教案10

  主题活动:小手真能干

  活动名称:谜语仿编《我来说,你来猜》

  活动目标:学习根据事物的主要特征仿编谜语。

  活动准备:青蛙、鸭子、猫、斑马、熊猫、蚂蚁等动物的图片。实现、丰富幼儿对上述动物的认识。

  活动过程:

  一、出谜面,幼儿猜谜导入活动。

  师:今天老师给小朋友们带来很多谜语,让我们来表现一下自己的猜谜本领吧!出谜面幼儿来猜:

  两棵小树十个叉,不长叶子不开花。能写会算还会画,天天干活不说话。【谜底:手】身披花棉袄,唱歌呱呱叫。田里捉害虫,丰收立功劳。【谜底:青蛙】

  师:你们猜得又对又快,真是猜谜高手!你们到底是怎样猜的,说说自己的猜谜方法。(请幼儿单独解说,幼儿有较强的表现力和言语表达能力,相信定会有好的表现,以青蛙为例,说说猜谜思路)

  师:猜谜语真好玩,不仅可以做游戏,还可以让我们变得更聪明,不如我们自己学会编谜语,就可以编出各种各样的谜语,还可以考一考爸爸妈妈呢!好不好?(利用幼儿的特殊心理——与大人比赛,激发幼儿的编谜兴趣。)

  教幼儿编谜方面:

  猜谜时:别人说出来的是谜面,自己猜的是谜底。

  编谜时:用打比方的方法说出一种事物的特点,但是千万不能说出事物的名称。

  特点:句子摇整齐、短小、押韵,像说顺口溜一样,想唱歌一样。以青蛙为例分析谜面特征。

  二、出示图片,引导幼儿尝试编谜。

  师出示鸭子图片:请小朋友们说说这是什么动物?(鸭子)谁来说说鸭子长的怎样,有哪些特征,有什么本领呢?(允许幼儿考虑一分钟后回答,集所有答案的意见于一体,集体创编。)师:现在我们把鸭子的特征用最简练的话来说,就会是鸭子的谜面:嘴像小铲子;脚像小扇子;走路摇摆子;喜欢划船子。(师可将幼儿编的谜语在黑板上作记录,以鼓励的语气肯定幼儿的才干)师:其实编谜语一点也不难,你们仿编的谜语就很棒,只要你们用简练的话说出事物的特征,说的顺口一些,就是谜语)

  三、分组活动,幼儿仿编谜语。

  (1)每组分别发放一只动物的图片,请幼儿仿编动物谜语,巩固练习。(此环节可长可短,视时间而定,评出结果,表扬幼儿。(要求:从动物的外形特征、食性、方面入手,用最简练的语言概括仿编谜语。)

  (2)编好谜语后,每组请一幼儿讲述,师作记录。

  四、结束活动:

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