高三教学工作汇报
高三教学工作汇报各位领导、各位老师：
大家好!
今天我们在这里就有关“名牌战略工程”召开会议，这样的机会难得，我受贺校长和乔主任委托代表高三年级作汇报，不当之处敬请谅解。
一、统一思想，统一认识。
高三学期一开始，高三年级全体任课教师在2008年8月14日下午三点在分校二楼会议室召开了高三教学工作安排会议，在那次会议上，明确了指导思想，确立了奋斗目标，指明了奋斗方向。
二、加强高三教学工作领导。
成立了以贺校长为组长的高三教学工作领导小组，下设备课组、班主任协作组。领导小组实行蹲班承包制度，对所分管工作进行指导、督促、调整，明确了职责，加强了领导力量。
三、制定了教学计划，明确了各阶段的任务。
第一轮：2011年7月——2011年1月。以课本为主，夯实基础，对教材内容梳理归纳，形成整体化系统化的知识网络框架。注重广度、细度。
第二轮：2011年2月——2011年4月，专项强化，专题突破，思路分析，注重深度、精度。
第三轮：2011年4月——2011年5月中旬。整体综合能力套题训练，大致十到十五套，注重全面、整合。
第四轮：2011年5月下旬——2011年6月。回归课本，提纲挈领温故各科内容，熟题反馈，应试技巧指导，净化考试心理，调控应考心态。注重个体、细心。
四、常规教学和创新教学相结合。
常规教学注重各个环节的落实。创新教学注重思维培养。四注重：启发诱导，学法指导，情感渗透，创新思维(发散思维、收敛思维、求同求异思维、形象思维、抽象思维、学科思维)，让学生变要我学为我要学，变难学为易学，变苦学为乐学，变死学为活学，变学会为会学)。
五、加强教师学习制度，关注教师成长。
1、研究近五年的考纲、试题，探讨出规律。
2、经常学习教育类期刊关于高考内容。
3、实行结对子帮扶工程。
4、加强听课制度，教师每周听课不少于两节。
5、加强教学反思和教育随笔工程。
6、外出学习，学习各地名家对高考的把握。
7、上一次复习课、上一次专题课、上一次讲座。
8、加强教研，每周四下午为集体教研时间。
9、请专家指导。
六、培优是重中之重。
1、注重团体培养。全面撒网，重点捕鱼，整体推进，脱颖而出。
2、实行导师首问责任制。
3、跟踪培养。实行人盯人战术，每个教师承包两个学生，实行周三定期汇报制度，建立跟踪卡。
4、全面关心，严格要求。
5、提高学生自我认识水平，正确认识自己。
6、指导学生学会自主学习，自我管理，自我调节。
7、正确认识成功的意义，进行意志培养。
8、既要注重基础，又要提高拔高;既抓好课内又抓好课外。
9、请名家专家授课指导。
10、参加奥数比赛。
11、提高学生自我教育、自我成长的能力。
主要从以下几方面入手：
实：内容要充实，训练要扎实，目标要落实。
活：教材要用活，学生要教活，教法要灵活。
三个紧扣：紧扣教材多理解抓基础(读)
紧扣基础多练习抓思路(悟)
紧扣思路多总结写规律(写)
六个关键：
学习任务多，夯实基础是关键;
资料众多，教材是关键。
练习题众多，中档题是关键。
动脑是基础，落实是关键。
学会是基础，会学是关键。
细节决定成败，规范是关键。
七、对优秀生的分析。
1、培养优秀生特色没有呈现出来。
2、尖子生不突出，第一名不太稳定。
3、知识能力上仍有欠缺，知识结构单一。
4、思维品质有待进一步培养。
5、视野狭窄，制约学生的瓶颈仍然存在。
6、意志薄弱，耐挫性差，非智力因素有待培养。
八、今后的打算。
教师：
1、解放思想，实事求是，下决心实施名牌战略工程。
2、增强责任意识、团队意识、竞争意识、合作意识。
3、真抓实干，深入细致。
4、加强培养优秀学生工作的针对性、准确性、独特性、深刻性。
5、解其惑，助其行，稳其心，点其火。
6、加强后期管理。
学生：
1、稳抓基础，抓住两纲，克服知识的盲点，易错点，易混点，易漏点。
2、加强学生思维品质的'培养，尤其注重优秀学生的综合素质和综合能力的培养。
3、解决优秀学生身上“短板”问题，突破瓶颈。
4、加强意志教育、耐挫教育、成功教育、信心教育、心理健康教育。
5、注重培养学生的大气、霸气、人格、魅力。
6、加强学生的营养，确保身体健康。
九、思考：
1、尖子生如何在高考中发挥其正常水平?
2、有什么科学措施，保证学生后期管理?
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