学校如何开展少队工作
学校如何开展少队工作少队工作担负着育人的重要使命，是学校教育工作的重要组成部分。作为一名老师，一名校少队辅导员，自己总是把孩子们的成功当作自己的成功，把培育孩子的事业当作自己人生最大的追求。多年的教书生涯，深刻地认识到少先队工作在学校管理和德育工作中举足轻重的作用，始终坚持贴近实际，贴近生活，贴近学生的原则，始终把少队工作和德育工作以及生活习惯紧密结合在一起。按照“基础扎实，习惯良好，发展全面”的培养目标，努力构建“课堂教育、实践活动、行为疏导”相结合和“学校教育、家庭教育、社会教育”相结合的少队工作思路，创建“目标引领、机制激励、评价导向”少队工作新机制；以学生全面发展、和谐发展为着眼点和落脚点，大力开展少先队建设；以爱心和恒心开展少先大队工作，不断探索适应素质教育的少队工作新途径、新方法。通过少队活动的开展，让学生学会创新、学会生存、学会求知、学会做人。通过各级的关心支持，全体师生的大力配合，富乐镇中心学校的少先队工作开展得有声有色，留下了一串串坚实的足印，也谱写了少队工作的新篇章。
（一）完善少队规章制度、规范少队工作行为
1、领导重视是保障。积极争取领导支持，建立和完善少先队组织机构、管理制度建设，建立健全了在校长直接领导下的少先队工作组织机构，民主评癣聘任了少先大队辅导员、中队辅导员等，做到了机构健全、职责到人，切实完善了少先队组织机构；在完善组织机构的前提下，又带领相关人员，制定了《少队工作月例会制》、《辅导员表彰奖励制度》以及《少先队工作目标管理责任书》；修订完善了《少先队工作规划》、《文明学校、文明中队评比办法》、《辅导员考核方案》等一系列少先队工作制度、规划、方案等，做到了制度健全。在自己的争取下，装修了少队室，添置了鼓乐器材和广播设备器材，开办了校园广播之声，使少先队组织有了自己的活动阵地和宣传阵地，使学校少先队工作步入了规范化的轨道。
2、创新是少队灵魂。按照“全员育人、全程育人”思想，紧紧依靠全体师生，发挥群体智慧的创造才能，走少先队工作网络化道路，坚持实行“课堂教育、实践活动、行为疏导”相结合，“学校教育、家庭教育、社会教育”相结合，建全学校、科室、少先大队与学校、社会、家庭三结合的交叉管理网络体系。少先大队与各中队签订《目标管理责任书》，按时召开少先队工作会、辅导员工作会、少队干部会、少队联谊会、家长会等。建立学校少队管理体系，凝聚力量，增强合力，规范了学校少队管理行为，确保少先队各项工作的顺利开展与落实，为提高少队工作实效奠定了坚实的基矗
（二）规范辅导员队伍培训，提高队伍素养
按照“精于教书，勤于育人，勇于创新，甘于奉献”的总体要求，努力做到“学高为师、身正为范”，“教师无小节，事事为楷模”，以正确的政治观点，饱满的工作热情，严谨的育人态度，文明的行为举止，精湛的教育艺术去感染学生。为此，定期组织全体辅导员加强政治、业务理论学习，坚持不懈的强化辅导员队伍建设，不断提高辅导员教师的政治理论修养，重视师德教育，更新教育观念，规范教育行为，要求全体辅导员教师做到仪表端庄大方、态度和蔼可亲、谈吐风趣优雅、行为文明礼貌、方法科学合理，以高尚的人格引领学生，以科学的方法指导学生，以发展的眼光看待学生，以热情的态度关心学生，尊重学生人格。通过辅导员培训及落实政治学习制度创建学习型的辅导员队伍，强化教育理论、法律法规、业务知识的学习，创新学习形式、提倡学以致用、讲求学习实效。
（三）强化“两个教育”，提高少队工作实效
开展主题教育和系列教育是少队工作取得较好实效的有效手段。依据学生的年龄特点和认知水平以及少队工作的内在规律，注重层次性，设计了由小到大，由低到高，由浅入深，由具体到抽象，不同年级不同要求的主题活动系列。如对各年级学生分十二个学段提出了不同层次的习惯要求；又如每年暑假开展的“五小”实践活动，要求低年级学生在家里扮演家庭小主人；中年级学生扮演小公民；高年级同学则要求走向社会，选择岗位，体验生活，既确保少队活动目标、内容和效果的一致性，又体现了活动的层次性。中心学校组织开展了爱祖国、爱家乡、爱学校、爱班级的“四爱”活动，要求低年级自编童谣、画家乡画学校；中年级搜集歌颂祖国家乡的诗文或近几年来祖国发展变化的图片等，制作剪贴报和手抄报；高年级进行实地采访、调查，写出爱祖国爱家乡的征文，参加中心学校举行的演讲比赛；为纪念建国60周年，举办了全体师生的歌咏比赛等。
通过主题系列活动的开展，锻炼了学生搜集资料的能力、口头表达能力、交流合作的能力，提高了学生的写作水平，达到了动脑、动手的目的，还将语文、音乐、美术、信息技术等学科能力的培养融入了少队活动中。这样的少队活动，既促进了教学工作，又提高了学生思想道德素质和综合实践能力，真正突出了少队工作的实效性，带动了学校的各项工作，塑造了学校的新形象。
（四）突出校园文化，创建和谐平安校园
校园文化对师生起着潜移默化的教育作用，也是学校少队工作实效性可持续发展的主要途径。在少队工作中，提出了“发展校园文化，提升学校品质”的目标，使“校园文化”所蕴藏的巨大教育潜能得到了充分的.发挥，起到了促进学生行为规范和提升学生思想道德品质的精神效应。
1、在校园文化建设中，少先大队首先是从汲取传统文化养料，传承优秀民族精神做起。通过组织少先队员开展丰富多彩的校园文化活动，让学生学习了解祖国优秀传统文化，通过“每天一歌”、“每周一诗”、“每月一书”、“月末剧场”、“国旗下活动”、“小喇叭广播”、“主题班队会”、“孝敬父母月”、“五小”道德实践活动以及手抄报、黑板报、宣传栏等多种形式和渠道，弘扬中华民族优良传统，让学生以自己的情感体验来吸收本民族特有的文化、精神、气质和神韵，振奋民族精神，守护精神家园，从而达到“以文化人”的教育目的。
2、积极优化校园环境，营造文化氛围。校园是文化传承与发展的重要纽带，校园文化环境熏陶就是让有形无声的校园环境说话，正如春风化雨，润物无声。在优化、美化校园环境上着眼于环境文化氛围对学生的感染，使学生在校内时时可以感受到心灵的抚慰，艺术的熏陶，大师和名人的召唤。走进校园，到处都能看到富有启发性的激励语和富有艺术性的书法美术作品和名人名言，教室里的精彩布置和各类挂图，让人感受到了浓郁的人文气息，操场边的围墙、教学楼的通道以及楼梯间，雅致的布置就像是无言的老师，时刻提醒着学生。所有这些都蕴含着他对校园文化的理解和运用，使我们的校园时时处处洋溢着浓厚的文化氛围，学生置身于这样的环境中自然地感受到人文精神，潜移默化的提高自身的人文素养。
（五）总结经验、创新方法
以教科研为手段，针对新形势下的学生特点，研究整合少先队工作在德育工作中的结合模式，挖掘少队资源，创新少队工作的内容、途径与方法。
1、总结经验，提高水平。总结各度时期的工作经验，完善各项管理措施，不断提高工作水平。开展学校与学校之间，教师与教师之间的少队工作交流学习，听课、评课活动，解决了学校内部少队教研力量单薄的现状，使教师们在少队工作融德育工作于整个素质教育大环境之中，小处着手，大处着眼。来自于学校、服务于学校，瞄准少队工作中的一些重点、难点问题，开展教研，形成学校少队教研成果。
2、运用远程教育手段，开展少队工作。把现代教育技术手段灵活恰当地运用到少队工作中去，要求辅导员教师在开展少队活动时，把录像、多媒体电脑课件展示等多种现代教育技术手段运用到活动中去，以此扩大现代教育技术手段的运用领域，有效提高学生的少队活动兴趣，融教育性、趣味性、活动性于一体，收到了活动育人的良好效果，也提高了少队工作者的活动能力。
群雁高飞，功在头雁。回顾前程，果实累累，展望未来，任重道远。今后，我将以新思维、新理念做好校队和教书育人工作，争做热爱星星火炬事业的领头雁，鼓足劲干好自己钟情的事业，坚定不移地用全部精力与生命让星星火炬燃烧得更加璀璨辉煌。
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