小学校长工作感悟
小学校长工作感悟小学教学校长工作的几点感悟
大家都知道，普通小学从教学条件、师资配备、办学水平等诸多方面与重点学校有很大的差距。但是，作为学生享受优质教育的权利是一样的。那么，小学的教学校长，走出一条适应普通小学校特点的发展之路，从而让当地的孩子享受更好的教育呢？现结合自己在工作中的几点感悟发表以下意见：
端正思想，有强烈的使命感。我认为，作为一所普通小学的教学校长，他面对着的是最基层的居民，他的办学理念、工作思路从一定程度上说是一个地区义务教育实施水平的客观反映，他的工作作风将影响学校的整体形象，所以他肩负的责任是重大的，不能因为学校规模小，位置偏远，条件艰苦，学生家长文化层次不高等客观原因而降低工作的标准和对自己的要求，老百姓的孩子也是孩子，要尽最大努力、立足实际开展好工作，做到不舍弃，不放弃，不让一个孩子掉队。
学校教学管理工作，以感情引领为主。在学校教学管理方面，我认为，学校制度的制定要立足发展教师，而不是限制教师，既要靠制度去规范，还需要用感情去引领，作为校长要根据学校实际，更多的去关心、关注教师们的工作和生活，特别是学校规模小的学校，要少讲大道理，多投入感情，多给一线教师回报。学校有三十多个教师，如果教学校长凡事搬制度、讲原则，有些时候是根本行不通的，所以，在处理一些事情上，要讲究方法，因地制宜，不能千篇一律、死搬硬套。比如在请假问题上，既要讲究制度管理，又要结合实际执行。因为没有规矩不成方圆，但是对工作负责任的教师又要有人文的关怀，对他们网开一面。
关心教师，从小事做起，从细节入手。对待教师少一点强制，多一份尊重；少一点限制，多一份人性。在工作上做到，对待老教师要爱中又严，对待年轻教师要严中有爱，和谐相处，共同发展。特别是我校，年轻教师少，中老年龄的教师占比例比较大，他们要担负起养老、育儿、担学校重任，压力十分大，领导要经常走到教师们中去，多倾听他们的呼声，关心他们的生活，从小事做起，从细节入手解决他们在工作、生活上的问题。
关注教育质量，办特色学校。使普通小学不普通。所谓办学特色是指学校在办学过程中所形成的独特的、稳定的教育风格。它是学校特性的体现，是一所学校区别于其它学校的显著标志；同时，也是一所学校的办学理念、办学目标的个性体现。作为普通小学，要充分结合当地的'风土人情、自然资源和地理环境等条件，立足学生、教师、学校的实际走特色办学之路。我校继续坚持＂让每一个学生都拥有成功的人生起点＂的办学理念，以“做学生喜欢的教师、办群众满意的教育”为切入点；以人为本，营造民主、和谐、优雅境；以“务实、团结、开拓、高效”为工作基调，以“德育立校、质量强校特色兴校”为工作准则；落实规范化，提高执行力，增强凝聚力；使每一位教师都体验到教书育人的愉悦，让每一名学生都感受到校园学习生活的快乐，在切实推进素质教育的同时全面提高教育教学质量。为此学校抓基础知识，提高学生对基本知识重要性的认识，定期对全校学生进行了百字听写、速算竞赛；三年以上的班级进行了英语百词竞赛；一年–五年级进行了数学综合知识竞赛，评出各学科竞赛小能手进行奖励。学校还时常提醒班主任对学生的基础知识需长抓不懈。这些活动既调动了优等生学习的积极性，也加大了中下等学生的学习的重视程度。这些做法经过两年努力得到了周边居民的认可。
作为普通小学的教学校长，在工作上因为受客观条件的限制，在很多事情上是想到了但做不到，有的时候做到了，但却很少有人注意到。我认为，要想干好一个小学的教学校长，首先思想上必须做到能踏实勤奋，耐住寂寞，扎根课堂，服务教师。其次，在工作上要调整好自己的心态，加强学习，勤于思考，不断提高自身业务水平和管理能力，要恪尽职守，乐于奉献，为人师表，并随时为学校的发展多作思考，寻求更好的发展出路。
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