交互式电子白板有效地激活了小学语文阅读教学论文
随着课堂教学改革的不断深入，交互式电子白板已与阅读教学交融为一体，它不但极大地丰富了阅读教学的手段，拓宽了学生的知识面，而且极大地优化了课堂教学结构，调动起了学生的阅读的阅读兴趣，在很大程度上提高了课堂阅读的效率，多角度地培养和提高了学生的综合阅读能力。下面就简要地谈谈交互式电子白板在小学语文阅读教学中的作用：
一、交互式电子白板是激发学生阅读兴趣的极佳媒介
在阅读教学中，激发学生的兴趣尤为重要。小学生因年龄小，好奇心强，所以对感兴趣的事物总是怀揣着好奇，总想去探究。交互式电子白板以其独到的鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像、色彩、标注、画面截取、隐藏、动画等功能，极大地迎合了以低年级小学生的兴趣，还能使学生较长时间地保持自己的注意力。
在交互式电子白板环境下的阅读教学，白板课件让孩子仿佛亲临现场，可以让学生在生动有趣的画面、良好的视听效果状态下阅读。
如在阅读《富饶的西沙群岛》一文时，教师在引领孩子读到海底鱼多这一部分时，可以利用电子白板展示出伴以轻音乐《西沙群岛洋底》的动态画面，把学生置身于海底的情境之中，让学生用自己的眼睛，尽情地观赏着眼前五彩缤纷、赏心悦目的鱼，学生就会自然地理解西沙的富饶，从心底情不自禁地对西沙发出赞叹。这个时候，如果教师再让学生讨论回答："在海底你看到了哪些鱼？西沙富饶在哪里？"诸如此类的问题时，学生会轻松而踊跃地说出自己看到的各种颜色和形状的鱼；也会自觉而快速地投入到积极的讨论之中，主动结合画面去感知、理解文章的语言文字。再如《詹天佑》的"开凿隧道"、"人字形线路设计"；《两个铁球同时落地》的伽利略推理过程，它们或者包含着较深的科学道理，或者是一个复杂的逻辑推理过程，或者事情经过复杂等等。如果教师能用电子白板课件来动态、直观的视频或画面地把文章内容呈现给学生，再配以适当的文字说明，就会使学生大开眼界，产生浓厚的学习兴趣，帮助学生快速理解文章的内容。
二、交互式电子白板可以使阅读情境变得可感而形象
交互式电子白板可以使无声、抽象的语言文字变成有声有色有动感的画面，便于激发孩子去想象、经历情感体验，从而形成审美共鸣。
如在引领学生阅读《火烧云》一文时，由于学生事先并没有有意仔细观察过见过火烧云，所以无法想象出火烧云的形态特征。教师如果能用白板课件把文中几种不同形状、颜色的火烧云演示给学生，让学生近距离地接触逼真的画面，就可以一下子使学生真切感受到火烧云的神奇，这种学习效果是传统的阅读课所不能及的。
再如阅读《观潮》时，钱塘潮视频白板课件能将学生近距离地感受钱塘江观潮给人带来的震撼；阅读《五彩池》一文时，电子白板环境下的视频课件能将五彩池的神奇美丽化为一段醉人的音乐和一幅幅仙境般的动态图画。通过这些课件，可以让学生到峨眉山与铺路人"对话"，到草地里、雪山上"长征"……这样的阅读形式，都能使每一个学生快速地入情入境，收到事半功倍的效果。 同时，教师可根据不同的教学内容，挖掘资源库并利用不同的多媒体教学软件资源，创设真实情境引起学生的观察、视听兴趣，利用资源库或网络提供的图象、动画、活动影像等情境代替文本的静止画面来引导学生进行阅读。这些情境比文本更生动、更形象、更真实，更容易引起学生的阅读兴趣，有助于培养学生观察事物的能力，也更容易激发与培养学生的想象、联想能力。在这种情景下，每个学生都乐于主动地参与到阅读过程中来。这就较好地践行了《语文课程标准》提出的"阅读教学应当让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣"的主张。
三、交互式电子白板能极大地开阔学生的阅读视野
课改的崭新理念即"拓宽语文学习的渠道，构建开放的、适应时代发展的课程体系。"电子白板资源库能储存大量教学信息，为阅读教学提供详实而充足的阅读材料，还能提供文本、图像、动画、声音、视频等，教师可运用超链接使文字的生动性、形象性、直观性自然而理想地和学生的认知特点糅合起来，以更好地开阔学生的视野。如阅读《珍贵的教科书》、《手术台就是阵地》、《狼牙山五壮士》、《我的.战友邱少云》等文章时，教师可利用电子白板集动态的音、画为一体的特点，帮助理解课文，让学生对这段史实进行比较系统的了解，形成形象可感的知识链。巧妙制作、选用电子白板课件，能将各种信息有效地展现在课堂上，特别是对视频、音频的有效引入，可以将各种场景逼真地再现出来，使学生身临其境，如见其人，如历其事，生成形象可感的认知。
作为创新教学的尝试，电子白板与语文课程的有效整合，是一种创设真实情境下以学生为中心、以参与为中心的教学模式。电子白板还可以自然地将传统的语文知识从空间和时间上极大地向课外延伸开来，开阔学生的视野、增长学生的知识、迅速地丰富学生的课外知识、培养和提高学生的求知能力、搜集和处理信息的能力。
例如在进行《小壁虎借尾巴》的阅读时，教师可根据教学目标对教材进行分析、处理、补充，并以网页的形式呈现给学生。上课时，学生对学习过程中遇到的不能解决的问题，可以利用教师提供的资料和自己利用网查找信息，在小组合作中取长补短，轻轻松松地完成任务，同时还可以对其他动物尾巴的作用做附带了解。
在阅读教学中巧妙地运用交互式电子白板，能使抽象的语言文字变得具体、生动、直观，使枯燥无味的知识变得形象、生动、有趣，能更好地引导学生全身心地投入到阅读活动中，不断地发展自己的阅读、想象、表达能力。
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