清明节有感作文
清明节有感
清明节，是中国延续了两千五百多年的传统节日，人们在清明节祭祖，扫墓，在这个特殊的日子里，令我不由得想起了我那远去的奶奶。
奶奶是一个标准的客家劳动妇女，纯朴，勤劳，一生为这个家操劳。
在我初三那年，奶奶倒下了，就在我的强烈不相信中，奶奶倒下了。第二天，当我赶回老家，只能直接奔向奶奶的灵堂。灵堂中，奶奶安详的躺着，嘴唇并未完全合拢，仿佛还想叮嘱些什么。
在我见过的每一个灵堂里，都有着这样压抑的空气。奶奶的灵堂里，这空气也是压抑的，比较悲凉，比较寂静，就像暴风雨来临前的海面，阴暗寂静的。灵堂如果能够说话，说出来的就一定是悲伤。悲伤是灵堂空间的思想，昼里夜里都在传播。灵堂如果有梦的话，那梦，也就是思念，是悲伤。
小时候，有一次，我因为贪玩，双脚陷在泥地里动弹不得，不知所措，急得像热锅里的蚂蚁，这时，奶奶焦急的赶来，把我带了出来，在夕阳的余晖下，此刻奶奶那瘦小的身躯在我心中竟比那山峰还要高大。
上小学后，爸爸让我每个周末给奶奶打电话，电话里，奶奶除了询问我学习情况，总少不了叮嘱我：“不要与同学打架”，“上课要认真听讲”……。有时她没讲完，我都知道她要说什么了。今天体味，每一句话都包含了奶奶对我的关爱。可那个时时候我常常忘记给她打电话，而如今，每到周末我总觉得少了什么，心中空落落的。
2006年妈妈从丰顺县调到梅州市区上班，我随妈妈到梅城，在梅江区人民小学上小五年级，离家远了。每天都要座公交车。每当我回到老家，奶奶都会拿出一叠平日里攒下来的一角，两角，五角钱给我，并叮嘱一句我听了N遍的话：要注意安全。在我眼中，这一叠叠并不是钱，而是奶奶对我的一层层的关心，爱护。
于是，我下定决心，长大后一定要好好报答奶奶，我要带奶奶去看“五岳”之首的泰山，有“天下第一奇山”之美称的黄山，“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的洞庭湖，我还要给奶奶穿最好的衣服，我还要……可是，树欲静而风不止，子欲养，而亲已不待。
“奶奶真的永远离我而去了吗？”我常常茫然的自问。
“不，奶奶永远活在我们的心中，保佑着我们，看着她的子孙后辈们成长。”
我仰望星空，天上多了些星星，那是奶奶的眼睛。
徐文臻
二〇一二年四月四日于梅城
【每日写作指导：小学作文得高分的三大秘诀】
小升初语文作文非常重要，但是很多小学生惧怕写作文！常常听有些小学生说：“我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。”有的干脆说：“我真不知道该写什么，从何写起。”有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场。内容空泛笼统，不知所云。针对这些情况，王雨洁老师建议大家要注重综合能力的提高，多看书，多观察生活，书看的多了，知识丰富了，写出来的作文必然也就言之有物，生动起来了。
1、在讲读中渗透写作知识
课本里的.文章大多是名家之作，适合学生阅读，适合学生从中学习一些简单的写作知识。（next88）因此，在平时讲读课文时，应该根据课文内容，结合具体的语言环境，把文章的写作方法、写作技巧、写作特点等一些简单的知识有机地向学生渗透。通过这种潜移默化的影响，让学生逐步掌握一些写作方面的知识，从而指导学生的写作练习。如《翠鸟》一课，用蹬、飞、叼、贴这几个动词把翠鸟这一串的连贯动作写得非常生动、形象、有顺序。那么，讲读中就应该让学生体会这样恰当使用动词的好处，进而让学生掌握如何使用动词把一个活动的场面写具体的方法。
2、丰富课外生活，引导学生积累写作素材
生活是写作的源泉。小学生写作文更离不开生活。要想让学生写好作文，首先就要丰富他们的课外生活，经常开展一些有意义的、形式多样的活动。而且还要在活动中有目的、有计划地引导学生学会观察、学会发现、学会积累。如在组织学生打雪仗时，要求学生留心同伴的动作、神态等；在游园时，让学生讲述自己最感兴趣的一项活动等。
经常开展丰富多彩的课外活动，能够使学生逐步养成对周围事物多看、多想、多问的良好习惯。这是提高学生作文能力不可缺少的一个途径。
3、增加课外阅读，让学生多方位吸取营养
阅读是写作的基矗首先建议并要求学生多读书、读好书。其次，要充分调动学生读书的积极性。通过一些活动，促使学生去读书，培养读书兴趣，养成良好的读书习惯。如经常开展读书汇报活动，开展朗读比赛，开设谈天说地课等。另外，在学生读书的过程中，教师要有目的地进行指导，让学生读有所得。好的文章大多也都是一篇好的例文。因此，文中的好词好句、构思立意、写作方法等知识都能对学生有所影响。所以，要教学生学会学习。如引导学生在读书时做到摘抄好词好句，背诵好的片断，学习开头方法等等。经常读书的同学，他们的语言表达力、分析能力、概括能力等都高于其他同学。
当然，提高学生作文能力最重要的是教师能够重视学生作文能力的培养，并且能够有计划、有目的、有步骤地对学生进行训练。
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