楼梯与电梯
楼梯与电梯1
一天，高楼的楼梯与电梯发生了矛盾，电梯说：“我的功劳大，天天为人服务，而你呢，天天躺在那儿，什么也不做，让人们跑上跑下累个半死，你啊！只会在这碍眼！”楼梯很生气，说：“你还不一样，没电看你怎么吹牛，到时别人还说你没用呢！就算有电，你时常还要拆拆修修的，倒不如拆了算了！”
他们吵得不可开交，谁也不理谁。这时，28楼2841的住户着火了，全楼的人们都慌张起来，因为人们知道着火时不能乘电梯的，所以大家都选择走楼梯，人们都安全地通过楼梯逃离了大楼，楼梯高兴起来对电梯说：“你看，着火时人们都依靠我，你在这时有什么用呢？”电梯无奈地说不出话，这毕竟事实是嘛。
火已经扑灭了，电梯又进入了正常工作，人人都乘电梯上楼，楼梯又被冷落了。这时，电梯的态度却转变了，它对楼梯说：“老兄，你虽然被冷落了，可在紧急时，你还是最能帮助人的。”楼梯不好意思地低下了头，说：“大哥，还是你先进，一下就能到楼顶呢！”说着说着他们俩就化敌为友了。
楼梯与电梯2
我家住在高层楼房，上下都用电梯可方便了。渐渐地人们不习惯走楼梯，无视了角落里的楼梯。
一个夜晚，楼道里传来了一阵细碎声，哦！原来电梯在和楼梯对话，它们你一言，我一语，争论的可热闹啦！。“你有我受欢迎吗？人们每天离不开我，舒舒服服不用走路，谁还会用你这破玩意。”电梯骄傲自大地说。楼梯温和地说：“虽然没有你那么忙，但你也有不足之处呀！电梯坏了，停电了怎么办？”“住嘴！”电梯火冒三丈地骂楼梯：“你算什么东西，竟敢和我相提并论！”楼梯不再理会电梯了。过了几天电梯果然坏了，正逢上下班高峰，大家急得直跺脚。这时才想起了角落里的楼梯，于是拔腿就往楼梯口跑。人走光了，楼道里静悄悄的。电梯耷下脑袋羞愧地说不出话来。楼梯心平气和地对电梯说：“我俩是这幢大楼的通行工具，缺你缺我都不行。”从此，电梯和楼梯和睦相处成了好朋友。
它们还在楼道里贴了温馨提示：为了您的身体健康，请多走楼梯！为了您的生命安全，火灾时请勿乘电梯！
楼梯与电梯3
一天，高楼的楼梯与电梯发作了抵牾，电梯说：“自己的功勋大，天天为人效力，而你呢，天天躺在那边，什么也不做，让人们跑上跑下累个半往世，你啊！只会在这碍眼！”楼梯很气愤，说：“你还不一样，没电看你如何吹嘘，到时他人还说你没用呢！就算有电，你时常还要拆拆修修的，倒不如拆了算了！”
他们吵得不亦乐乎，谁也不理谁。这时，28楼2841的住户着火了，全楼的人们都张皇起来，因为人们晓得着火时不能乘电梯的，所以大师都选择走楼梯，人们都平安地经过历程楼梯逃离了大楼，楼梯欢快起来对电梯说：“你看，着火时人们都拜托自己，你在这时有什么用呢？”电梯无法地说不出话，这毕竟结果毕竟是嘛。
火已经消灭了，电梯又进进了正常义务，人人都乘电梯上楼，楼梯又被热闹了。这时，电梯的立场却窜改了，它对楼梯说：“老兄，你固然被热闹了，可在紧急时，你照旧最能匡助人的。”楼梯不美意思地低下了头，说：“年老，照旧你先进，一下就能到楼顶呢！”说着说着他们俩就化敌为友了。
楼梯与电梯4
在一座高楼大厦内有电梯和楼梯。电梯看不起楼梯，常常奚落它。
“你敢跟我斗吗？楼梯！”电梯嚣张地说。
“不敢。”楼梯认真地回答。
“哼，我就知道你不敢，没用的东西。”电梯理直气壮地说。
“为什么？”楼梯问：“虽然我不敢和你打，但我也有很多作用！”
“别胡说了！我看你什么作用也没有！”电梯争辩说。
楼梯说：“我可以作为消防通道，让人们在火灾时快速逃生，而且大家在平时走走楼梯既锻炼了身体，也是倡导低碳生活。”
“住嘴！”电梯恼羞成怒，“我看你在火灾时就会烧成了灰，而我还可以将人们快速地运到楼下撤离。”
楼梯听了这话，便不再作声。
从此，电梯不理楼梯，楼梯也不理电梯了。
过了好几天，大厦发生了火灾。楼梯发挥了大作用。人们纷纷通过楼梯逃生。等人们撤离完毕后，人们看了看楼梯，毫无损坏。可电梯却不知被烧成什么样了！
楼梯与电梯5
活动目标：
1、 学习儿歌《上下楼梯歌》，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。
2、初步树立幼儿生活中的安全意识，并养成上下楼梯靠右行走，不追逐打闹，照顾前后的良好安全习惯
活动准备：
一张邀请函、幼儿上下楼梯的照片、多媒体课件
活动过程：
一、猜一猜导入，引起幼儿的兴趣。
教师出示邀请函，让幼儿猜猜是什么内容？刚才我接到“小兔”的邀请函，他说今天是他的生日，请我们到他家做客，想去吗？可是，他家住在5楼，我们要经过楼梯才能到达，谁能告诉老师：我们平时是怎样上下楼梯的？上下楼梯应该注意什么？怎样才是安全的呢？
二、观察图片，总结上下楼梯的正确方法。
小朋友，你们可要仔细看哦，看看哪幅图里的小朋友行为是对的，哪幅图里的小朋友是不对的？：
1、播放第一组图（不安全上下楼梯的图片）
（教师逐一播放图片），提问：这幅图上的小朋友的行为安全吗？为什么你认为他们的行为不安全？
2、播放第二组图片，（安全上下楼梯的图片）引导幼儿观察。让幼儿观察后说一说，这样对不对？
3、教师小结：
一层楼，两层楼，上下楼梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要挤，不会头碰头。
三、观看课件，进一步了解上下楼梯的安全。
提问：刚刚你们看到了什么？他们这样上下吗？会出现什么危险情况？当你们发现身边的小朋友也和他们一样时，你们应该怎么办？要不要制止他们？我们应该怎么说，他们才会听我们的？引导幼儿说出正确的上下楼梯的方法。对于说对了的小朋友，用“笑脸”来奖赏，表示鼓励。
四、学习儿歌《上下楼梯歌》
1、小朋友，你们知道如果我们不正确地上下楼梯是会发生危险的，所以我们要按照正确的方法上下楼梯哦。今天，林老师把上下楼梯的方法，编成了一首好听的儿歌，我们一起来学习，好吗
2、老师范读一次，幼儿小声跟读。
3、师幼一起读儿歌若干次。
4、今天，小朋友可真能干，这么快就学会了儿歌，那我们就按照儿歌里说的那样，去小兔家做客吧。教师带领幼儿上下楼梯，提醒、帮助上下楼梯动作不协调或有不安全行为的幼儿。
楼梯与电梯6
活动目标：
1、 认识各种各样的电梯，了解它们的好处和用途。
2、 知道如何安全乘坐电梯。
活动准备：
1、 请家长利用节假日带幼儿去商场、饭店乘坐各种电梯，有条件的家庭可以拍摄照片。
2、 请家长和幼儿一起搜集各种电梯的'图片布置成展板。
3、 教师绘制一张电梯按键图。
4、 幼儿用书第3册第3页。
活动过程：
一、请幼儿参观电梯图片展，说一说电梯的好处和用途。
1、 请幼儿参观电梯图片展，说一说图片中的电梯是什么样子的？自己见过、乘坐过的电梯是什么样的？在哪里见过？乘坐过？
2、 请幼儿阅读幼儿用书第3册第3页，将电梯的图片进行分类，了解电梯分为箱式电梯、自动扶梯、观光电梯，并请幼儿进行比较三种电梯各有什么不同。
3、 请幼儿交流自己乘坐电梯的感受，说一说：电梯有什么好处
4、教师帮助幼儿简单了解有特殊作用的电梯，比如：运货的电梯，建筑工地上的电梯。
二、请幼儿交流、讨论如何安全乘坐电梯。
1、教师出示电梯按钮图，请幼儿模拟乘电梯坐封闭电梯，教师和幼儿一起讨论开关门键、警铃键等的使用方法，知道开关门是应尽快地出入电梯，警铃不能随便按。
2、请幼儿说一说乘坐自动扶梯应该注意什么，知道要在承认带领下乘坐，在低昂提上不能乱跑，要靠右边站
楼梯与电梯7
楼梯和电梯原来是一对转个头就能看见的好兄弟，可是，一场谈话后，他们双双变成了敌人，电梯还变成了“病人”。
这天，楼梯和电梯正在聊天，忽然，电梯提了一个愚蠢的问题：“兄弟，你整天立在这儿，那么多人在你的身上踩来踩去，难道你不累吗？”
“不累。”
“哼！我倒要看看你有多大能耐，每天喊腰酸背疼的，看你能坚持多久，再说现在人类也不太需要你了，你还是早点退休好喽！”
“电梯大哥，这你可就理解错了，只要能为他们做一丁点的事，我都是开心的，你瞧，那些人们多么善良，多么友爱，多么……”
“停！我不想再听了，我的能量就是大，人类现在都需要我，他们要天天都来保护我，我才不在乎他们了”
一天，电梯好像是感冒了，连门都开不了了，人们开始谩骂电梯了，电梯气愤地说“是你们自己的事，还骂我，哼！”又一天，人们拿着一根长长的杠子想进电梯，可是横竖都没法进，“什么鬼电梯，还是楼梯派用场”，那人落下一句话，直奔楼梯去了，电梯又受委屈了。“笃、笃、笃”跑来一个中年人，打开了电梯，却又转身往楼梯走去，嘴里念道：“减肥，锻炼，走走楼梯更健康”。电梯又接受了一次冷落。
电梯实在忍不住了，放下以往的高傲，喊了楼梯说：“楼梯，以后我们还是好兄弟，不管科技在发达，我们要一起为人类服务”。
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