不受欢迎的客人
不受欢迎的客人1
国庆假期的一天，我靠在书房的沙发上津津有味地看着动漫书。正当看到精彩部分时，门铃“叮咚”、“叮咚”地响了起来。我只得放下书，跑去开了门。哎呀，原来是张竟成和他奶奶到我家做客了。
这时，我奶奶走了出来，说：“哦，是竟成来了，快进来坐坐。”又回头对我说：“蔡吴越，这位客人你该称表叔。”My God，8岁的小毛头我也要叫表叔，我可叫不出口。我回到书房，继续捧起动漫书。
才翻几页，突然，我的书不知被谁一把夺走。我生气地回头一看，原来是竟成这家伙。我想发火，可又不敢（不然，老爸可会把“五指山”搬来）。好歹他是我上辈，又是客人，我只得轻声但有点严厉地对他说：“你把书还我。”他也没说什么，乖乖地把书还给我。真是调皮。
过了好一会儿，我感到口渴了，就到客厅去拿水。可发现他把我最喜欢的象棋弄地满地都是，我又得放下手头活，整理棋子放回原位。
到了午饭时，他吃的很慢，还不时放下筷子在餐桌上做鬼脸，大家都吃好了他还没吃三口饭。我奶奶为了让他吃得快些，就对他说：“你快点吃，吃好了让你玩电脑。”这时，他开始狼吞虎咽地吃起来，跟原先比，简直判若两人。饭后，他开始玩电脑了。可新手就是新手，搞了半天，连宽带都没连上。更可恶的是，他把沙发当跳跳床玩。我对他说：“快下来！”可他根本不听，连他奶奶叫他下来也不听，继续我行我素。跳着跳着，人随沙发坐垫滑了下来，后脑勺碰到茶几上。哼！这叫自作自受。大家一直劝他别哭，可他就是哭个不停。等大家都懒得理他，他反倒不哭了。
像张竟成这样的人，到我家做客，我不欢迎。
不受欢迎的客人2
活动设计背景
一个人的道德品质是世界观的基础。古语道，“三岁看到老”。一个人在幼儿期受到的教育对终身都有影响。德育要从幼儿时期开始，我们教师要培养幼儿具有良好的道德品质。而《不受欢迎的客人》这个故事形象生动，富有很强的教育性，故事情节、角色对话通俗易懂，通过学习，幼儿从中得到教育。
活动目标
1、理解故事内容，感知故事中有趣的情节。
2、懂得有礼貌地与人交往。
3、喜欢倾听故事，尝试模仿故事中角色的对话，态度自然大方。
教学重点、难点
教学重点：理解故事内容，懂得有礼貌地与人交往。
教学难点：尝试模仿故事中角色的动作和语言，态度自然大方。
活动准备
视频动画、（小象、小猪、小马、小兔、小鹿）头饰、故事磁带
活动过程
一、导入活动。
组织幼儿谈话，请幼儿说一说去别人家做客时怎么做有礼貌的客人。鼓励幼儿大胆回答，激发幼儿听故事的兴趣。
二、倾听故事。
1、听故事录音，把握故事的主要内容。
提问：“这个故事的名称叫什么？故事里有谁？发生了什么事？”，鼓励幼儿积极回答。
2、欣赏动画，理解故事内容。
引导幼儿观看动画，并提问：“谁家盖了新房子？他请谁来做客？”“小猪是怎样进小象家的门的？小马对它说了什么？”“小猪踩了小兔的脚后是怎么做的？小兔说了什么？”“小猪拿书看时，小鹿对它说了什么？它又是怎样回答的？”“下午大家回去时，小象是怎么做的？”鼓励幼儿根据故事内容大胆回答。
三、谈话活动。
组织幼儿讨论：“小象为什么没有对小猪说‘欢迎你下次再来玩’？”“你们喜欢小猪吗？怎样做一个有礼貌的小朋友？”指导幼儿尝试用清晰的语言大胆地表达自己的想法。
四、小结。
小猪来小象家做客时不讲文明礼貌，不受欢迎，小朋友要懂得讲文明、有礼貌才能受到大家的喜爱，是尊重他人的表现，在日常生活中要使用文明礼貌用语，懂得有礼貌地与人交往。
五、活动延伸。
指导幼儿带头饰表演故事。
教学反思
本次活动结合了新的辅助教具——课件，课件的声形并茂深深吸引了孩子的注意力，在整个活动中幼儿兴趣较高，能积极参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色对话，引导他们进行角色表演时，不断积累了幼儿的经验，发展幼儿的观察、思维、语言、动作能力，又培养了幼儿的自信心。活动组织各个环节较紧凑，动静搭配合理，整合了健康领域、语言领域、社会领域、科学领域，幼儿得到综合性的学习。不足的是，个别幼儿在表演的过程中语言的连贯性不够，还需进一步加强。由于活动时间有限，还有一些幼儿没能参加表演，最好能把这一活动延伸到课外，满足幼儿的表演兴趣，照顾到全体幼儿，并且渗透到各个领域，促进幼儿各方面能力的发展。
不受欢迎的客人3
教学目标：
1、引导幼儿欣赏童话，能听懂童话的主要内容。
2、帮助幼儿理解童话内容，引导幼儿找出“客人”“不受欢迎”的原因并加以纠正。
3、培养幼儿有礼貌地与人交往、做客。
教学重点：引导幼儿欣赏童话，帮助幼儿理解童话内容。
教学难点：幼儿能知道“客人”“不受欢迎”的原因，并加以纠正。
教学准备：情景表演《不受欢迎的客人》
教学过程：
一、开始部分
1、幼儿听音乐模仿小动物的动作。
2、谈话：到别人家做客要注意什么？怎样做一个有礼貌、受人欢迎的客人？
3、教师引出课题。
二、基本部分
1、幼儿欣赏故事情景表演《不受欢迎的客人》
2、理解、提问：
⑴小象家盖了新房子，它给谁发了邀请信？
⑵星期天上午，小猪按时去做客了吗？
⑶到了小象家门口，小猪是怎么做的？这样做对吗？应该怎样做？（学习词句并模仿动作）
3、到了里屋门前，小猪是怎么做的？幼儿带着问题继续听故事。
4、理解、提问：
⑴小猪踩了小兔的脚后说了些什么？做了些什么？这样做对吗？
⑵小兔说了些什么？
5、出示图片，引导幼儿分段理解后面的故事内容。
⑴提问，引导幼儿理解。
⑵学习复述并模仿角色的语句。
6、教师小结故事内容，教育幼儿要做个有礼貌的小客人。
三、结束部分
1、幼儿完整地欣赏一遍故事内容。
2、幼儿听音乐出教师，活动结束。
故事《不受欢迎的客人》
小象家盖了新房子，又宽敞，又漂亮。小象给小马、小羊、小兔……许多好朋友，都发了邀请信，请他们星期天来他家做客。
小猪也收到了邀请信。星期天上午，他醒来，太阳都很高了。他慌忙跳下床，直奔小象家跑去。
小猪一口气跑到了小象家。“咚”他猛地推开门，闯进屋，又大喊一声：“小象，我来啦！”客人们吓了一跳！小马说：“小猪，你不敲门，就闯进来，不大喊大叫的，真没有礼貌！”
到了里屋门前，他仍然不敲门，推开门一脚踏进去。“哎哟！”正要走出里屋的小兔尖叫起来。原来，小猪踩了小兔的.脚。小猪嘟囔着：“踩一下脚怕什么？真娇气！”说完，扭头就走开。小兔疼得直掉眼泪，委屈地说：“踩了人家的脚，不说对不起，还说人家娇气，真不讲理！”
小猪就像什么也没听见，走到书柜前，打开柜门，抱出一摞书，一屁股坐在地上，看起书来。小鹿说：“小猪，没得到小象的同意，怎么就乱翻人家东西？”小猪瞪起眼睛：“又不是你家的东西，你管得着吗？”小猪一边说，一边向小鹿挥拳头。小象赶忙走过来，说：“大家饿了吧？马上开饭。”
小猪听说要开饭，这才饶了小鹿，抢先奔到饭桌前，第一个坐在椅子上。大家陆续坐好后，小象把饭菜摆满了一桌子。真香啊！小猪馋得直流口水。不等大家拿起筷子，就伸手在盘子里抓菜，把嘴巴塞得鼓鼓的，大嚼起来。接着，小猪又把他最爱吃的一盘菜，端到自己面前，一口气全吃光了。
下午，大家该回去了。小象和大家一一握手，还热情地说上一句：“欢迎你下次再来玩儿。”最后，轮到小猪了。小象看看他，只握握手，却没有说那句话。小猪噘着嘴巴，纳闷地想：这是为什么呀？
不受欢迎的客人4
教学内容：故事《不受欢迎的客人》
设 计：大鸭小学 靳建斐
教学课时：2课时
第一课时
教学目标：
1引导幼儿欣赏童话，能听懂童话的主要内容。
2、 帮助幼儿理解童话内容，引导幼儿找出“客人”“不受欢迎”的 原因并加以纠正。
3、 培养幼儿有礼貌地与人交往、做客。
教学重点：引导幼儿欣赏童话，帮助幼儿理解童话内容。
教学难点：幼儿能知道“客人”“不受欢迎”的原因，并加以纠正。
教学准备：1、情景表演《不受欢迎的客人》
2、故事课件一套。
教学过程：
一、 开始部分
1、 幼儿听音乐模仿小动物的动作。
2、 谈话：到别人家做客要注意什么？怎样做一个有礼貌、受人欢迎的客人？
3、 教师引出课题。
二、 基本部分
1、 幼儿欣赏故事情景表演《不受欢迎的客人》。
2、 理解、提问：
⑴、 小象家盖了新房子，它给谁发了邀请信？
⑵、 星期天上午，小猪按时去做客了吗？
⑶、 到了小象家门口，小猪是怎么做的？这样做对吗？应该怎样做？（学习词句并模仿动作）
3、 到了里屋门前，小猪是怎么做的？幼儿带着问题继续听故事。
4、 理解、提问：
⑴小猪踩了小兔的脚后说了些什么？做了些什么？这样做对吗？
⑵小兔说了些什么？
5、 出示图片，引导幼儿分段理解后面的故事内容。
⑴、 提问，引导幼儿理解。
⑵、 学习复述并模仿角色的语句。
6、 教师小结故事内容，教育幼儿要做个有礼貌的小客人。
三、 结束部分
1、 幼儿完整地欣赏一遍故事内容。
2、 幼儿听音乐出教师，活动结束。
课后反思
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