太阳和月亮
太阳和月亮1
有一对好朋友，他们的关系很好，从不会有不和的迹象。但这一次，他们却互相对对方不满。众所周知，太阳每次都在白天出来陪伴我们，而月亮则是晚上给我们一点光芒，但却比不上太阳的阳光。
太阳每天看着人们在自己的阳光下玩得快快乐乐的，而晚上，一但月亮出来了，人们都不愿出门了。为此一点，太阳不禁对月亮嘀咕道：“你真是的，发出的光一点也不亮，害得人们都不出来了。”
“对此我感到对不起，但是到晚上时，那些可恶的黑雾掩盖住了我的光芒，我怎么能发出与你一样的光呢？”月亮稍感不满，皱起了眉，对太阳解释道。太阳则是 对月亮的话不相信，认为他的能力太弱了。
直到一个晚上，太阳找到月亮，开门见山地说：“你实在是太弱了，人们不需要你了，你快走吧！”
“可是。。。。。。”
“没有什么可是的了，你快走吧！"太阳没等月亮说完，便催促道。
”好吧。“月亮的眼眶中露出一点泪光，默默地离开了，再也没有回来。
自月亮走后，一天24小时都是由太阳照开亮大地，心里满是骄傲。可没过几天，人们便不住地抱怨道：”怎么回事啊，月亮哪去了？我们一天都没法睡觉啊！“太阳听到这话，心中不悦，但没放在心上。
又过了许久i，人们无法承受这样的生活，纷纷要求把月亮找回来，面对众人，太阳无法反驳，只好在宇宙中将月亮找了回来。
回到地球的月亮每晚都努力地发出自己的光，即使再小，也不会颓丧。而人们呢，也安安心心地过起了幸福的日子。
太阳和月亮2
知道我为什么在东方升起吗？东方的湖是我的桌子，我吃完了早饭，从东方升起来了。我全身燃起了火焰，光芒照着人们的汗水把它衬托地闪闪发亮，这是太阳的声音。小草被阳光衬托得绿绿的，花儿们把自己的脸打扮得格外漂亮，蜜蜂和蝴蝶欢快地在花丛中飞来飞去，十分美丽。晚上，我一头钻进西方的摇篮，把工作让给月亮代班，林中一片安静，只有小河，山泉，小溪还在叮咚，叮咚，叮咚敲着钢琴不停息地流着，月亮连夜代班，白天一到，她就躲进东方的摇篮，晚上又来代班。
知道我为什么在西方升起吗？西方的河是我的马路，鱼儿是我的公交车。早上我乘着车回到家，别人看不到我，我在山里居住一下，晚上，我穿过马路来到我工作的地方，这是月亮的声音。月光给大地披上了神秘的面纱，整个夜晚都笼罩在一片紫色下，小星星是我的伙伴，我跟着它们一起长大，我看到整个森林一片寂静，到了早上，我要坐公交车回家，让太阳代班，自己爬进摇篮里睡着了。
四年级:李婉晨
太阳和月亮3
如果有人问你：太阳和月亮谁美呢？面对这个难题，谁都很难选择。有人说月亮，有人说太阳。而我却选择为人民服务的太阳。
我为什么要选太阳呢？因为太阳为人民服务，为大地无私奉献的精神感染了我。太阳每天用尽力量照亮大地，用自己的阳光养育一片又一片的绿色，让大地更美。然而，如果宇宙没有太阳这个重要因素，地球、天、地所有的动物、植物将要怎样呢？现在我现在就为大家说一说吧！
假如没有了太阳，整个地球将是黑暗一片。假如没有了太阳，大地将是光秃秃，没有大树，也没有小草，没有一丁点绿色。因为大树，小草们没有来自阳光的营养的话，植物也会渐渐枯萎，最后也会到灭绝的境界。当然，动物也不例外，假如没有了太阳，植物也会枯萎，动物们也会没有了食物，也会一只只死亡。
这就是没有太阳的后果，假如有了太阳，世界多美好，在冬天太阳把温暖送给了大地，让我们不再寒冷。是有了太阳的存在，我们的生活才更加完美，我们的家园才更漂亮。说来说去，总体来说太阳是我们人类生存不可少的重要因素。
太阳是最美的，它在我的心中比月亮的地位更高。它就像我们的妈妈，保护着我们、哺乳着我们，让我们快乐成长。
太阳，是最美的。月亮，我觉得它是永远超不过太阳的。
太阳和月亮4
活动目标：
⒈感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了”
⒉区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”
活动准备：
⒈课件
⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片
⒊音乐：《欢乐颂》、《摇呀摇》
活动过程；
㈠理解诗歌第一段内容：
⒈看课件，提问太阳出来了，谁醒来了？
教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。
⒉太阳出来了，还有谁醒来了？
小结：太阳出来了，……醒来了……醒来了……醒来了，白天真热闹。
⒊小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？
他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。
⒋感受热闹的音乐：随《欢乐颂》的音乐，师生共舞。
㈡继续看课件，理解第二段内容。
⒈提问：看，谁出来了？小草在干什么？还有谁在睡觉？
教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜静悄悄。
⒉提问：月亮出来了，还有谁睡着了？鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。
⒊感受安静的音乐：黑夜静悄悄，大家都睡着了。我们也休息吧。
在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。
㈢完整欣赏：
⒈放录音，幼儿欣赏诗歌。今天，太阳和
小熊拔牙-幼儿园小班语言教案
太阳和月亮5
设计意图：
根据儿歌的特点，活动的重难点定位在幼儿理解儿歌内容并能用不同的音调朗诵儿歌，对小班教案《太阳和月亮》的改良。仿编儿歌不是本活动的重点，但可以让幼儿替换部分内容，初步体验仿编的快乐。
目标：
1．理解儿歌内容及其描绘的画面。感受白天的热闹与夜晚的宁静，尝试用合适的音调和动作朗诵并表演。
2．尝试替换儿歌中的部分内容，较完整地表达“太阳出来了，×××醒来了”“月亮出来了。×××睡着了”。
准备：
1．幼儿已对白天和黑夜有所了解。
2．课件。
过程：
一、经验回顾
师：白天，我们都在干什么?夜晚，我们又在于什么?(教师引导幼儿初步感知白天是热闹的，夜晚是安静的。)
二、欣赏画面．感知儿歌内容
1．教师有感情地完整朗诵一遍儿歌，帮助幼儿初步感知儿歌的内容。
师：老师带来了一首儿歌，请你们仔细地听一听儿歌里都说了些什么，幼教之友《对小班教案《太阳和月亮》的改良》。
(教师朗诵第一段时节奏稍快，朗诵第二段时节奏舒缓。)
2．结台课件．教师朗诵第二遍儿歌，帮助幼儿理解画面内容。
三、理解、体验、朗诵儿歌
1．太阳出来了，谁醒来了?白天是怎样的?(教师用儿歌中的语言归纳幼儿的回答，强调“白天真热闹”，并出示课件中白天的全景图。)
2．月亮出来了，谁睡着了?夜晚是怎样的?(教师用儿歌中的语言归纳幼儿的回答，强调“夜晚静悄悄”，并出示课件中夜晚的全景图。)
3．教师出示白天和夜晚的对比图，引导幼儿进一步感知白天的热闹和夜晚的安静。
4．教师播放课件，请幼儿再次完整欣赏儿歌。
5．教师播放课件，幼儿和教师 一起边看画面边朗诵。
6．教师引导幼儿用合适的音调和动作朗诵儿歌。
7．教师根据儿歌中的角色将幼儿分成若干组．引导幼儿朗诵儿歌，重点尝试用不同音调表现白天和夜晚。
四、尝试仿编儿歌
1．白天，太阳出来了，除了小兔、小狗醒来了，还有谁也会醒来? (提醒幼儿完整表达“太阳出来了，×××醒来了”。)
2．夜晚，月亮出来了，小花、小草睡着了。还有谁也会睡着?(提醒幼儿完整表达“月亮出来了，×××睡着了”。)
3．教师完整朗诵一遍幼儿仿i编的儿歌。
太阳和月亮6
活动目标：
1、感受诗歌所营造的艺术氛围。
2、体验“热闹”与“安静”对比形成的意境。
活动准备：
两段不同风格的音乐，两幅背景图，与诗歌内容相关的小图片。
活动过程：
1、游戏：为太阳公公、月亮阿姨找朋友
（1）师：每个人都有好朋友，小鸟和小树是好朋友，小花和小草是好朋友，太阳公公和月亮阿姨也想找好朋友。谁是它们的好朋友呢？请小朋友帮忙找一找。
（2）（教师出示黄色背景和黑色背景，分别播放两段不同风格的音乐）
师：（随音乐提示幼儿）“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”
鼓励幼儿把小图片（与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物等）送到不同的背景上。
（3）师幼一起观察两组图片
师：太阳公公的好朋友是谁？（小兔子，小狗，小鸡……）
为什么说它们是太阳公公的好朋友？（引导幼儿说出：太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩了。）
师：月亮阿姨的好朋友是谁？（小花，小草）
为什么说它们是月亮阿姨的好朋友？（引导幼儿说出月亮阿姨出来了，天黑了，小花小草都睡着了。）
2、利用图示学习诗歌
（1）师：这些小图片中藏着一首好听的诗歌，我们一起来听一听吧 （教师用两种不同的音色、语调示范朗诵诗歌。）
师：你听到了谁？请你把它们找出来排排队。
（2）师：他们找对了吗？我们再来听一听，听的时候小朋友们检查一下他们到底找对了没？（请幼儿检查并去除多余的小图片）
（3）师：为什么说白天真热闹？（太阳出来了，小动物们都醒来了，大家在一起玩，白天真热闹。）
夜晚是怎样的？（月亮出来了，小花小草都睡着了，到处都很安静，夜晚静悄悄。）
（4）师：我们一起来念念这首好听的诗歌吧。
3、学习创编诗歌
（1）（出示两幅不同的小图片）你们能把它们编进诗歌里吗？（请幼儿排列两幅小图片，然后根据图示念一念。）
（2）教师和幼儿一起念一念新编的儿歌。
4、游戏：和太阳公公、月亮阿姨一起玩
师：你们愿意和太阳公公、月亮阿姨一起玩吗？
师：（播放“太阳出来了”的音乐）太阳公公出来了，我们一起来玩一玩吧。
（播放“月亮出来了”的音乐）月亮出来了，该回家睡觉了。
诗歌《太阳和月亮》
太阳出来了，小兔醒来了，小狗醒来了，白天真热闹。
月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，夜晚静悄悄。
太阳和月亮7
教学主目标：大胆参与活动，在指导下完整学习短句：××醒来了，××睡着了。理解词语：热闹、静悄悄
教学重点、难点：能大胆说诗文，理解词汇、热闹、静悄悄。用轻重不同的语气区分白天、晚上的气氛。
1、 直接导入：提问：“小宝宝在干什么？“（睡觉）所以我们要小声一点。别把小宝宝吵醒了。
2、 天黑了月亮出来了，我们的小宝宝睡觉了，你们想一想还有谁睡着了？（引导幼儿把话说完整，××睡着了）你们看看现在这里面谁睡着了？（小鸟、小花、小朋友~，大家都睡着了）
3、 都睡着了夜晚是什么样的？睡觉的时候没有声音，请小朋友用一个好听的词来说一说。（安静、静悄悄）老师这有一张静悄悄的图片。提问：“有人吗？有声音吗？”这就叫静悄悄。
4、 太阳出来了，睡醒来了？咱们一起来看看睡醒来了。大家都醒来了，非常非常热闹。什么叫热闹？出示图片，观察什么叫热闹。说明热闹是叫人高兴的事情。
5、 这两幅图和在一起就变成了一首好听的诗文，诗文的名字是《太阳和月亮》教师朗诵诗文内容。
请幼儿分角色朗诵诗文。
太阳和月亮8
有一天，太阳、地球和月亮三兄妹聚在了一起。
于是，他们三个不约而同的谈起了自己。
太阳说：唉！你们别看我现在多威风你们知道吗？我59亿年后会演化为红巨星，再过10亿年变成白矮星，最终白矮星的我也会不再发光，大概在我成为白矮星数亿年后，渐渐成为黑矮星，那时候我就不发光了。现在我在为宇宙做贡献，可是50亿年后呢？怎么办？没有了我，难道就不活了？虽说现在人类科技很发达，但是却没有发明出假太阳，那以后也不一定有啊！唉！
地球也唉声叹气的说：你们以为我过的好啊，我虽说是人类赖以生存的地方，但是人类却不爱惜我，我身上的人大多了，70亿啊！平时我已经精疲力尽，而且还发明出白色垃圾，让我每天生不如死，人类对我的`污染也一刻没停止过，无论是早上、中午还是晚上。而且人们还经常污染环境往树根里倒脏水、汽车排放尾气或者是人们烧烤冒出的黑烟对大气层也有危害，这些时时可以令我窒息身亡，就算我生病了也没人关心啊。
月亮妹妹，你呢！怎么样，最近还好吗？太阳和地球齐声问到。
我啊，我很好。咳咳
其实，月亮过得也不好，只是不想然太阳和地球担心。人类每去月球考察一次，对月球都有一定的伤害。可人类却意识不到。
太阳、地球和月亮同时摇了摇头很无奈。
太阳说：我们又要分别了，50万年后再见了。大家都很恋恋不舍，但最后还是分开了，回到了自己的岗位。
太阳和月亮9
很久很久以前，月亮和太阳是一对亲密无间的好朋友。他们每天按时值班，为人类做出贡献。人类也因此感谢他们。
有一次夏天，月亮在和她的伙伴流星玩耍，所以忘记了她的工作。太阳就等了好长时间，最后他实在生气极了，觉得月亮太贪玩，现在又不是自己的工作时间，所以就罢工了，到太阳系五星级酒店去了，准备不再回去。在那时太阳没有想到人类没有月亮和太阳的帮助会陷入一片混乱之中。此时月亮又在干什么呢？月亮呀，她在宇宙游乐场中正玩得起劲呢！她玩了无重蹦床、宇宙飞船、高速流星……数也数不过来。最后玩到四维空间，口袋里没一个太空星币的时候才想到太阳和人类朋友们了。她和流星朋友们四处奔波，找了好久才找到了太阳。
月亮羞涩地走到太阳面前道歉，过了好一会儿，太阳的“表面温度”降了下来。他们又和好一起回地球了，突然发现地球从前的美丽消失了，庄稼枯萎，人和动物们伸手不见五指，一团糟，太阳和月亮都认识人到了自己的过错是，就各自回到自己的岗位中去了。
后来，太阳和月亮就每天轮流换岗，给人们带来幸福，自己也感到快乐。
太阳和月亮10
太阳天秤月亮白羊
天秤是太阳的落陷位置——认识到这一点很重要。日天秤的生命能量，必须在凸显自尊和适应社交之间费力地作出平衡。当月亮在白羊座时，这个180度配置揭示了一种将自己的独特天资外显化的性格驱力，而这种驱力会掩饰日天秤息事宁人的和平主义天性。很容易给人留下以下印象：追求轰动效应、感觉论、浮夸显眼、追求浪漫，因为它们都根植于对社会关注度的渴求。在这个180度关系中，如果白羊的个人主义占得上风，盘主的个人形象就会奇异到难以预测的程度。此时，盘主很少考量人际交往的安全感和平衡感，随心所欲滑行的自尊心会带来怪诞的行为。（dogcatcher注：金火分别为日月定位星，对艺术的热情往往是该配置成功释放这种紧张的最佳途径，例：歌唱家帕瓦罗蒂）
太阳天秤月亮金牛
都由金星守护，月亮旺相——魅力。个性有种矜持和连贯性，吸引着他人的欣赏和喜爱。这样的个性是重要的优势。有很强的审美癖好，通常表现为雅致的语言和对人性、人文的兴趣。多愁善感。
太阳天秤月亮双子
双风象，120度：社会化的个性，喋喋不休，爱现，口齿伶俐。表达和交际时很轻松。总是需要一个听众，且永远不会让听众不愉快。个性中浪漫的维度被强调了。该配置的挑战，是将这种自我表达的轻松惬意同实实在在的目标和任务相联系。
太阳天秤月亮巨蟹
双本位，90度，月亮入庙。通过个性的敏感获取交际才能。能够自如地调节情感态度。（dogcatcher：见人说人话，见鬼说鬼话？）如果过于渴望取悦他人，性格的这种柔韧性和适应力可能变成一种弱点、一种肤浅。该配置成长中的紧张任务，是在合作关系中，将社交敏感度同清晰的目标相联系，聚焦于某种确切的职责。
太阳天秤月亮狮子
60度，在人际交往中，这个配置引人注目、艺术化地表达理想主义，他们是高贵的浪漫者。需要星盘里的强硬相位来激励个性当中踏实的一面和物质诉求的发展，才不至于让天真泛滥过度。“你记住快乐的事，忘记不快乐的——只要你学会吃一堑长一智，这种人格特质就值得称赞！”
太阳天秤月亮处女
思维接管了日天秤大部分的社交本能。批判、识别性的分析接管了浪漫的情感。有计划的、循规蹈矩的细节代替了天然的交际反应。
太阳天秤月亮天秤
0度，强调浪漫。这个配置有种坚定的信仰：他人总是能够帮助我实现个人意愿！因为这种信仰，自尊向他人的领导向敞开怀抱，于是，因受到奉承而被迫接受不合理的要求，因爱而受伤。金星在星盘中格外重要。（dogcatcher注：天蝎金星会更加凸显下列议题）任何事物，不管是在谈吐、剧本、行动、艺术还是爱情中，只要够不上愉快悦目的审美标准，就会被憎恨和排斥。于是，盘主逃离真实的世界，可能有不同寻常的玄秘领域的经历，并喜爱秘密的肉体享乐。
太阳天秤月亮天蝎
月亮落陷。自尊部署着交际行为，这种部署，几乎完全在考量如何吸收和开发他人的资源，为己所用。掌握遗产和馈赠，经济才能独立。对他人行事方式、感受和哲学谱系有着深刻认知——个人野心以此作为根基。靠算计过日子。反叛和改革是敏锐的动机。快速而透彻地了解他人的现状，树立起一个机警、锋利、好斗的个人形象。
太阳天秤月亮射手
想法、灵感、冒险和爱情得到了张扬。自豪感和独立感根植于个人哲学当中，并可能在细碎的日常生活的映衬下显得不切实际。具备高度的身体活力，爱旅行，对人际交往敏锐。该配置可能因为自己的热情和高远的理想过于兴奋、神经紧张，不经过细致考虑和妥善规划，就冒险地展开行动（dogcatcher：也因此，土星的相位可以很大程度上优化该配置的个性）
太阳天秤月亮摩羯
双本位，月亮失势，90度：管理他人，达到自己的目的，甚至可能通过无情的方式。手段是锐利的、精明的、细微的。自尊心十分显赫，可能体现为鲁莽和傲慢，也可能体现为无声无息的圆滑。他人的观点对达成目的相当重要。该配置对透彻地理解自己要什么，平衡才干，达成目标。成长中的紧张任务，是尊重和保护他人和团队的意见，维护人际关系的和谐和自我形象的美好。
太阳天秤月亮水瓶
双风象，120度，浪漫者中的浪漫者。情爱欢愉不仅是身体需求，而且被默认是人生哲学的一部分，一种勋章盾徽般的信仰。“你过分强调独特的品味和教养，以至于会准许自己搞出不同寻常的冒险行为，将自己标榜为轰动效应的制造者或是其他各类人物，具体是哪类则服从于你的思想意识”（Lewi）。想象力太轻易地占得上风，艺术家的内心在面对按部就班的具体任务的时候，经常进退两难。（dogcatcher注：此配置和上一个配置有一点相同：日月都落在土星的庙旺星座。土星代表冷漠。如果星盘上土星刑克太阳或月亮，就会反映为早年生活形成挫折感与自我保护，这会大大地压抑该配置人文情怀和创新能力的展现；于是，带着郁郁不得志的心绪，该配置偏执地活在自己独有的生活习惯和节奏之中）
太阳天秤月亮双鱼
双鱼的感受性滋养着天秤在社交时的泰然自若与广受欢迎。羞怯，易受影响，浪漫，真诚。思维能很容易地和抽象事物与灵感打交道，并能本能地察觉到他人的不真诚。适合学习人性与心理。个性如海绵般吸收一切，却从不咄咄逼人。很容易就能获得声望和认可（dogcatcher:如果金星在处女座并且位置显著，则会在给审美带来挑剔）。
【太阳和月亮】相关文章：
1.太阳和月亮
2.月亮和太阳
3.太阳和月亮
4.太阳和月亮
5.太阳和月亮
6.太阳和月亮
7.月亮和太阳
8.太阳和月亮