我和扑克牌
一说起扑克牌大家一定不陌生，但对于学生的我来说，八杆子打不到一块的两者怎么会联系在一起呢？扑克牌是大人们娱乐的工具，而我这年龄正是学习的大好时光，然而正是这扑克牌，给了我学习的动力和快乐。不会吧？记得学前班时，老师让我们每人带一副扑克牌。我想：学习和扑克有什么关系，难道老师要教我们玩扑克，真奇怪？第二天，老师居然用扑克教我们认数。老师说：“我们玩个游戏。”只见老师像魔术师一样随意抽了一张牌，高高举起数字，让同学们抢答读数，并不断地变化，看谁答得多。我专心致志，眼睛盯着老师的手一动不动，30秒我答出二十二个数。回到家我把游戏告诉了妈妈，妈妈说：“好玩吗？”我不停地点头，她摸着我的头说:“孩子，你们真幸福啊！我们以前学认数，可都是死记硬背的。这是老师的新教学方法，在游戏中学习，既掌握得快，又记得牢。”
其实在生活中不只这种游戏是可以在娱乐中学习的，只要大家留心观察，就可以发现许多这样在娱乐中学习的'游戏。
当我们学了四则混合运算后，老师也是用扑克牌让我们练习的。
寒假，妈妈为了检验并巩固我的四则运算，也拿来一副扑克跟我一起玩“24”的游戏，除了2——10是原数，其它的都算1。
游戏开始了，我们各出了两张牌，分别是“1”、“2”、“3”、“4”。我眼珠子咕噜一转:“哈、哈，我算出来了，四数连乘。”“真聪明，不错”妈妈说。我暗暗自喜呢。第二局开始了，我们像上次那样，各出了两张牌，是“8”、“5”、“4”、“2”，我看了看牌，总觉得算不出，这时，妈妈露出了诡异的笑，我噘着嘴，挠了挠头，皱着眉，瞪大了眼，直盯盯地望着妈妈，说：“您算出了吗？”妈妈点点头，我看着这几张牌冥思苦想，怎么也得不到“24”。我一脸疑惑，对妈妈说：“这几个数算不出来，换牌。”我正要收回桌上的牌，却被妈妈拦住了：“能算出来，你再想想！”“是吗？我想想。”我把这几张牌拉过来，弄过去，用上“加减乘除”还是得不到“24”呀，我急得脸都红了。妈妈看着我着急的样子，笑着说:“来，我跟你讲，你把......”我看着妈妈把“5”和“4”拉在一起正要给我讲，我头脑灵光一闪，啊，我算出来了。我连忙接过话茬：“你不要说，我算出来了！5×4＝20,8÷2＝4,20＋4＝24。”“不错，不错，还有另一种方法。”妈妈的话，引起了我的好奇心，通过摆弄，我又找到了两种算法：8－5＝3,4×2＝8,3×8＝24；8－5＝3,3×2＝6,6×4＝24。那高兴劲溢于言表。就这样，我们玩了好一阵才结束。可我却像着魔一样，天天赖着妈妈玩，慢慢地我的计算水平提高了。妈妈打趣地说：“老师的方法真不错。”
对，正是老师们利用一些生活中的教学素材，想方设法地让我们在快乐中，掌握和巩固知识。让我们体会到学习是快乐的。
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