神奇的纸巾

时间:2018-04-06 10:11:16 小学生作文 我要投稿

神奇的纸巾

神奇的纸巾1


大昌小学 六(1)班陈秋玲 指导教师:何开蓉
目前为止,纸巾,是人们生活中不可缺少的一样日用品。
纸,对人们来说有好处也有坏处,好处是人们可以利用纸来记录文字,清洁污垢。而坏处是纸的制作方法非常不环保,因为纸的制作方法是将树木砍伐过后剥下树皮制作而成的。随着纸制品的泛滥树木也随之大量减少。应为树木可以吧二氧化碳吸收再释放氧气,如果世界上树木减少到一定程度,人们便会呼吸困难,从而导致休克并死去。
我们既不能减少树木,又要使用纸制品这该怎么办呢。那就来看看我发明的神奇纸巾吧!
我发明的纸巾是与众不同而又环保的。它大约长五厘米,宽四厘米,厚零点五厘米。千万不要小看这张纸,虽然只有零点五厘米的厚度,但是它的坚韧性却是非常好的!
神奇纸巾是又树叶和普通的野草制造而成。制作这种纸材料实在秋天的时候收集的,所以非常环保的。?在制作的过程中我们会添加人工合成的无害香精。香味持久并对人体无害。这种纸巾售价也很便宜一包只要0.5元。
这样的话就会对世界的环保事业做出非常大的贡献,我期待着我发明出这种纸巾的那一天。
其实纸巾用什么材料制作并不重要,只要人们学会节约,学会回收利用,总有一天地球母亲会再次绽放美丽的笑脸!

神奇的纸巾2

  今天我们张老师很神气的走了进来,我们就问老师为什么那么神奇,然后老师说今天我们要变一个魔术。我心想张老师不是一位作文老师吗,怎么会变魔术呢?可能只在和我们开玩笑的吧!

神奇的纸巾

  过了一会儿老师给我们每人发了一张纸巾,然后老师让我们照着他的样子做,我哈哈大笑,老师既然会变魔术。过了一会儿老师很神秘的对我们眨了眨眼睛,然后老师对我们说:“一定要认真,不然一会儿你们不能变可不能怪我哦。”老师开始了。

  老师拿了一张纸巾,然后拿着它的一角,再用另一只手轻轻的抚摸着这张纸巾,因为我有好奇心,不得不跟着一起做,老摸呀摸,像轻轻抚摸着一只小狗的毛,又像抚摸着一个小女孩的小辫子,非常的温柔。

  老师开始时很温柔的,可是老师忽然就像发了疯一样,很吓人。老师告诉我们他并不是发疯,而是我们要很用力的揉,然后让纸巾露出一个小角,老师也要把它拿进去一起揉。虽然它只是一张纸巾,不会哭不会笑,但是我们只要用心去听,用心去感受,就可以听到纸巾在诉苦,我觉得老师有一点残忍,不过老师变的魔术让我很好奇,他好像很开心,也听不到纸巾在哭,很吓人。

  老师揉好之后,就站到了一个小角落,然后让我们每人吹了一口气。老师把手打开,让我们看了一下,小纸团既然不见了,我很想不通,老在那里笑。我们问老师能不能教我们,可老师说不可以,我们失望极了。

  难道这个纸团飞到天上去了?真奇怪。

神奇的纸巾3

  纸巾可以擦手、擦嘴、擦墨水、擦鼻涕,但想不到纸巾也可以变魔术。

  今天我来到了作文学校,我们开始上课了,老师说:“今天我们来变魔术。”我们都惊呆了!老师不会变魔术呀?难道老师想忽悠我们。“对对对!老师肯定想忽悠我们!”我说。我在想:老师葫芦里到底卖的是什么药?正当我胡思乱想时,老师拿出了一张纸巾,然后又拿出了两包纸巾发给我们。

  开始变魔术了,老师把纸巾的一角捏在手里,一次又一次的抚摸纸巾,就像在抚摸自己的亲生女儿一样。过了一会儿,老师的神情突然变得凶狠,她诡异地笑了,就像被来自地狱的恶魔附了身一样。她把纸巾一点一点地塞在手心,连最后一个角也塞进去了,老师捏纸巾的时候就像捏仇人一样,使劲地捏啊捏啊!她对着纸巾吹了一口气,然后叫我们把手打开,我们的纸团一个比一个大,老师笑了笑,神秘兮兮地说:“见证奇迹的时候到了。”

  老师把手打开了,“呀!老师的纸团怎么那么小啊?”我不敢相信我的眼睛,用力地掐了自己一下,这酸爽,真疼啊!啊!老师都可以赶上魔术师刘谦了。我们全班同学都目瞪口呆了。老师是怎么做到的呀?我们都说:“老师教教我们吧!”

  这个魔术可真神奇呀!现在我能相信纸巾也可以有这么大的用处了。

神奇的纸巾4

  活动目标

  1.探索让纸巾力气变大的`办法,感受纸巾的神奇。

  2.积极参与操作活动,想办法解决问题。

  3.体验科学探索的乐趣。

  活动准备

  物质准备:纸巾、装有半桶水和不同重量的彩色水的油桶、筐子、拧好的纸绳若干。

  活动过程

  1.出示纸巾、装有半桶水的油桶,引导幼儿结合经验,大胆猜测。(问题引入,激发兴趣)

  你觉得纸巾能把这半桶水提起来吗?为什么?

  2.幼儿操作探索用纸巾提起半桶水的方法,初步感受纸巾的神奇。(探索操作,尝试验证)

  (1)提出任务与要求:想办法用一张纸巾把油桶提起来。

  (2)幼儿尝试探索,教师观察,鼓励幼儿积极动手,大胆尝试,重点观察幼儿用纸巾提起油桶的方法。

  (3)交流分享:你用纸巾把油桶提起来了吗?你是怎么做的?

  3.幼儿再次探索用纸巾提起油桶的多种办法。(自主探索,分享交流)

  (1)幼儿操作探索,教师观察指导,鼓励幼儿想出更多用纸巾提起油桶的方法。并引导能力强的幼儿探索如何让纸巾变更有力气,把水瓶提的更久。

  (2)交流分享:

  ①你想出什么不一样的办法?

  ②发现那种办法纸巾更有力气,水瓶提的更久。

  4.探索让纸巾更有力气的办法,鼓励幼儿挑战提起更重的油桶。(再次探索,提升经验)

  (1)出示装有彩色水的油桶,提出新的任务与要求:想办法让纸巾更有力气,提起更重的油桶,可以用多张纸巾或与朋友合作。

  (2)幼儿尝试探索,教师观察指导。鼓励幼儿与同伴合作,大胆尝试各种办法。

  (3)交流分享:你发现那种办法使纸巾更有力气,提起更重的油桶。

  5.迁移经验,初步感受团结起来力量大在生活中的应用。

  活动延伸

  在区域活动中继续引导幼儿探索让纸巾更有力气多种办法。

神奇的纸巾5

  大家好,今天我要讲的故事是“神奇的纸巾”。

  从前,有个小男孩,他每天要用好多纸巾。吃过东西,他用纸巾擦擦嘴,再用纸巾擦擦手,还用纸巾擦擦衣服。这天,爸爸买回一筒纸巾。爸爸说这是“神奇牌”纸巾,跟以前的不一样哦。小男孩想看看,纸巾究竟神奇在哪里。他拉出一截,没什么神奇;他把纸巾拉到阳台上,也没什么神奇;再把纸巾拉到楼梯上,还是没什么神奇;纸巾被拉得长长的,一直拉到小区外面;再拉到市民广场,绕过一棵棵粗粗的树。小男孩跑呀跑,拉呀拉,纸巾怎么也拉不完……跑呀跑,拉呀拉,小男孩回头一看,树林不见了!他扔了纸巾,惊叫着跑回家:“爸爸,爸爸,树林没有啦——”爸爸说:“制造纸巾要用树木做原料。你用掉了这么多纸巾,树林当然就没有啦!”为了让树林回到市民广场,小男孩又跑回去,一边跑,一边卷……跑呀跑,卷呀卷,纸巾全都卷了回来,市民广场的树林又回来了。小男孩真高兴呀!小朋友们,木材是制造纸巾的原料,纸巾用得越多,耗费的树木就越多。所以我们在家的时候,应该尽可能的多用毛巾,节约纸巾。

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