给梦想一次开花的机会
给梦想一次开花的机会理想是人生的太阳,没有理想的人生是枯燥无味的;有理想的人,生活总是火热的! 我有一个梦想,那就是一名老师。
我一直朝着这个目标前进着,仿佛脚下有一把希望的梯子,使我通向成功的大门。看哪!我所憧憬的梦想是如此的幸福与美丽:当我拿着一本教材,满脸严肃地走进教室时。望着孩子们那张可爱、天真的脸上,我的心瞬间被融化了。在课堂上的我与孩子们谈天说地,同时又传递给了他们无穷无尽的知识。我用笔墨记下了我与孩子们一起成长的过程,记录下了孩子们在学习乐园中的快乐与高兴。我仿佛就是一株默默无闻的小草,勇敢地走在前面,为这些祖国的花儿遮风挡雨。这就是我的梦想。
我的梦想是成为一名老师,更要做个与众不同的、敢于创新的老师。如果那时的我真的成为一名老师,在教学中,我认为教师的个性品质是教师在学生中赢得威信的基础,是对学生产生巨大影响的精神力量。人民教师应具备爱生如爱子的高尚品质。儿童心理学的研究认为,儿童成长有两个影响源,第一是父母,第二是教师。当儿童进入学校后,很自然的将他们与父母交往的各种 思想感情与“爱的要求’转移到自己的教师身上,要求教师也像母亲那样关心、照料他们。此时,他们不仅希望得到父母的爱,还期望得到教师的爱。因此,作为教师应该给予热情的关注,使他们时时感到教师的关怀和温暖,用自己的情感去满足学生的情感需要,促进学生内心产生积极的情绪,愉快的感情,从而转化成为学生接受教育的动力。教师对学生的爱即是敬业精神的核心,又是高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是教师教书这个职业的具体表现。在塑造学生的灵魂中是一种巨大的力量。
苏霍姆林斯基将教师热爱学生视为“教育的奥秘”他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们”。当教师主动接近学生,一次次待以真情实意时,感情的河流就不仅朝着一个方向流动了,而当学生受到感动、感染,就自然而然缩小了师生间感情的距离,产生了对教师的亲近感和仰慕心理。在这种情况下学生就会把教师当做可信赖的'人,愿意向他们吐露真情,自觉地接受教育和劝告,学生对教师愈加信赖,教师的要求就愈加容易被学生所接受。教师只有诚心诚意地爱护自己的学生,才能诲人不倦,教好学生。著名教育家陶行知先生奉行“爱满天下”的宗旨,与学生打成一片,与他们同甘苦、共患难。他认为:“我们深信师生共生活,共甘苦为最好的教育”。他一再强调学生的可爱和关心学生的重要性。他曾提醒教师说:“你的教鞭下有特。”
教育者要像爱迪生的母亲那样宽容爱迪生,在爱迪生被开除回家的时侯把地下室让给他们做实验。陶行知自己无论是在学业上,还是在生活上,都无微不至地关怀学生,许多陶门弟子至今念念不忘他的音容笑貌,从这一点就充分体现出他的伟大的师德情操。这就是我当老师必须做到的准则!
每个人都有自己的梦想,但是这个美丽的梦想应该靠我们自己去实现。蝴蝶为什么如此美丽而又惹人喜爱?那是因为,她也有一个梦想。起初她是一个不起眼而又人人讨厌的毛毛虫,但是她通过吐丝织蚕变成了蛹,这个蛹必须靠她自己来咬破。日复一日,年复一年,这个蛹在逐渐破裂。终于她咬破了自己的蛹,变成了一只美丽的蝴蝶。
梦想就像是一颗果实,没有开花,他就不会结果。给梦想一次开花的机会,我的一切幻想会燃烧成快乐的光明,我的一切愿望将结成爱的果实。给梦想插上一双快乐的翅膀,这双翅膀将承载着你的希望展翅翱翔。
梦,因为绚丽而多姿多彩;梦,因为执着而坚定;梦,因为迷幻而不切实际。因为有梦想,所以去努力实现梦想。梦想,像是一双隐形的翅膀。因为那是翅膀,而追求梦想,因为那双翅膀,而放飞梦想。拥有梦想,只是一种智力,实现梦想,才是一种能力!
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