妈妈与裙子
妈妈与裙子1
从小我就没有见到过妈妈穿裙子。我曾经问过妈妈，妈妈说：“因为我腿太粗，穿裙子不好看。”之后我就没在问了。有一年夏天非常热，我穿着裙子都觉得非常热，妈妈却每天都穿着一件衬衫和一条长裤。我问妈妈：“您不热吗？我穿裙子都觉得热。”妈妈说：“好像是有点儿热。”我说：“那你去买条裙子穿呗！”妈妈怎么都不干，最后还是在我百般努力的劝说下和我一起去买了条裙子。可妈妈任然穿着那条裤子，早把那件裙子仍到一边去了。我看到后，对妈妈说：“妈妈，这天儿这么热，把你的裙子穿出来呗！至少比你穿条长裤凉快些嘛！”妈妈说不过我，只好去换裙子。换好后，走出来一看，虽然穿上了裙子，但还是穿着一条裤子，只不过比那条长裤短一些。我还是看不过，说：“哪有人穿着裙子还穿着条裤子啊？”妈妈说：“有啊！我就穿着裙子还穿条裤子啊！”唉！我真服了。之后每次妈妈穿裙子都要穿条裤子。妈妈，你是多不想让人看到你的大腿啊！
最后，我终于找到了知己，和我一去劝说妈妈。
那一天，我和妈妈一起去外婆家玩。妈妈就穿着她认为‘绝配’的裙子和裤子去，到了哪儿，我的一个表姐就说：“姨妈，你看到那个穿条裙子又穿条裤子嘛！光穿裙子就够了！”我见找到了知己，便说：“是呀是呀！光穿裙子就够了！”我和表姐默契的配合着，你一句，我一句的。终于，妈妈‘投降’了，说：“好好好，下次，下次。”我们见成功了，冲对方笑了一下，我暗中做了一个v的手势。
从此，妈妈穿裙子就不敢穿那条裤子了，不然又得听我和表姐上一节演讲课了。
妈妈与裙子2
今天是星期六,爸爸妈妈都休息,妈妈在“江南名衣”服装店里相中了一条裙子，让我和爸爸陪她去买。
上午10点多，我们一家来到百货大楼附近“江南名衣”店，妈妈将她看中的一条深紫色的连衣裙穿在身上，站在镜子前扭过来、转过去，上看看，下看看，还不停的问我和爸爸好不好，这条深紫色的连衣裙款式简单、大方，色彩也不错，穿在妈妈身上衬的妈妈更加漂亮，我和爸爸建议妈妈买下这条裙子，妈妈动心了，开始去和售货员阿姨砍起价来，讲了好长时间，价钱就是没有降，无论妈妈怎么说，店员都不松口。妈妈急了，生气地说：“我都来你们这里三次了，三次都不给我便宜！”爸爸听后离开了服装店，佯装不买的样子，我不知爸爸何意，无奈地跟着爸爸一块走了，十分迷惑，不是说好了一定给妈妈买的吗？爸爸告诉我，妈妈肯定可以很便宜地买上衣服，不信就看吧。果然，十分钟以后妈妈提上自已中意的衣服，高高兴兴地从店里出来。我不解地追问爸爸，爸爸说：刚才你妈妈在讲价时方法和技巧都不对，店家现在正为换季准备，夏季衣服开始大打折扣，这条裙子是可以降价的，但你妈把底脱出来，人家就不会降价了，人家知道你去了好多次，肯定特想买这条裙子，价钱就不会便宜，讲价钱是心理较量的，知彼知已，心里有底，我们离开店，店员认为我们可能不买了，她们就会降价的。
噢，我这时才明白爸爸的用意，这是爸爸的反心战呢！原来，买衣服还有这么多的方法和技巧，要想买上一件称心如意的衣服，既要看衣服的款式、色彩、面料，还要看衣服的价格，既要有美学知识，还要有心理学知识。生活中到处都有学问，只要留心，随处都能学到知识，“真是处处留心皆学问”。
妈妈与裙子3
最近，我一直在读《一百条裙子》的故事。这个故事的主人翁旺达.佩特罗斯基是一个有着一个怪名子和有着丰富的想象力的女孩，她只有一条洗的发白的蓝裙子，她经常被玛蒂埃和佩琪欺负。
其实佩琪并不是那么残酷，她会保护小女孩不受大孩子的欺负，会为了一个小动物受欺负哭上个把钟头。玛蒂埃是佩琪的好朋友，她看到佩琪捉弄旺达的时候，她又不敢说佩琪，因为她只有佩琪这一个好朋友，她看到佩琪欺负别人的时候反而成了“帮凶”，因为她如果挑了佩琪的毛病，就怕佩琪嘲笑她。所以她才不敢说佩琪。玛蒂埃是一个缺乏勇气、害怕别人嘲笑的女生。
通过读《一百条裙子》，我知道了做人要有一颗宽厚的心，我觉得（如果要想）拥有一百条裙子（就）要有美丽的心灵和丰富的想象力、创造力。
如果我们身边再有像佩琪（那样）的人，那么我希望她也变成一个大方、大度、知错就改的好孩子。如果我们身边有像玛蒂埃（那样）的人，那么我希望她变成一个仗义执言、有正义感的乖孩子。如果我们身边有像旺达那样的人，我希望她也变成一个像书中有着美丽的心灵和丰富的想象力、创造力的旺达。如果我们身边再有像老斯文森（那样）的人，那么我希望相信老斯文森杀人的那些人，能够知道那是个谣言，能理解他，能和他交上朋友。
妈妈与裙子4
“妈妈，您回来啦！我的裙子呢？”灿灿知道妈妈会给自己买裙子，于是很兴奋。一放学，就狂奔回家了。“什么裙子？这年头，裙子都贵得不得了！都要80多，你说咋买？”妈妈气的暴跳如雷，说话时就像闪电一样。
灿灿失望地问：“妈妈，您的意思是？”妈妈说：“我要给你做裙子！瞧，布都买好了，才30多呢。”灿灿听了既兴奋，又怀疑妈妈的能力：“真的啊？可您能行吗？”妈妈不屑一顾的说：“想当年，你妈我可是胡同里出名的纺织高手！”灿灿问：“妈妈，胡同是不是就能一个会纺织的呀？”妈妈见预谋被识破，便立刻转了个话题。妈妈从包里拿出红色的布还有绿色的边，说：“瞧吧，这是买的布！”灿灿大呼：“现在谁穿红裙子啊！妈，我不要！”妈妈听了很生气：“红布多好看啊！又便宜，你想咋滴！”灿灿说：“可它很土！”妈妈说：“挺好看的啊。”灿灿气呼呼的说：“其实您也觉得很难看吧！”妈妈叹了一口气：“咱家没钱没势力，你说咋办？”灿灿懒得理这个话题，所以就说了句：“无语。”灿灿刚想走，妈妈就很奇怪的问了她一句：“你知道这布是在哪买的吗？”灿灿丝毫没有觉得亦以往不同：“我不想知道。”妈妈的心七上八下的，她想：自己多年在女儿心里到底所谓何人呢？灿灿是这么回答的：“所谓精，算账。”
“灿灿！”妈妈连续3天3夜赶着帮女儿做裙子，可算在今天早上完成了。“干嘛。”灿灿连眼睛都没瞟一眼妈妈手中那充满母爱的红裙子。妈妈着急的说：“这是在奇迹般布店买的呀，相信灿灿也知道这家店吧？”灿灿愣了一下。奇迹般布店谁不知道呀！全国知名品牌布店的呀，就连沈金瑶都在那里买过布呢！在那里买的布，虽然看起来不是特别好看，但是只要你穿上，就仿如仙女一样，灿灿特意望了望妈妈手中的红裙子，那做工是真心不错！妈妈将绿边固定在红裙子的胳膊下，之后把肩上的布剪掉，做成了露肩裙。因为灿灿讲过，她们班最受欢迎的，便就是露肩裙了。这裙子漂亮、自然、大方，更显灿灿愈发愈迷人了。灿灿迫不及待穿上了这条红裙子，她照了照镜子，怎么也没想到，镜子中那个明媚的女生，就是自己。
妈妈与裙子5
活动目标：
1、在熟悉妈妈衣饰的基础上，能自愿选择作画工具进行装饰妈妈的裙子。
2、体验成功的喜悦，表达对妈妈的爱意。重点：能自愿选择自己喜欢的作画工具进行装饰。难点：体验成功的喜悦，表达对妈妈的爱意。
活动准备：
1、事先画好妈妈的自画像，妈妈的裙子若干条。
2、裙子轮廓每人一份。
3、作画工具：彩纸、印章、彩笔、油画棒、各种图形
修改意见：
活动过程：
一、出示妈妈的裙子引题。
1、这是什么？有些什么颜色？有些什么图案？
2、你的家里谁会穿裙子呢？妈妈穿着裙子的样子漂亮吗？
3、你想不想自己设计一条漂亮的裙子送给你的妈妈呢？
4、你想用什么材料设计呢？
二、讲解示范装饰的方法。
1、教师出示各种作画材料，说说这些材料的名称。
2、欣赏范画，教师讲解作画方法。
3、教师演示其中的方法：请幼儿观察教师用印章印不同的图案出来的效果。
4、请幼儿观察用彩纸装饰的方法，可先撕下不同颜色的彩纸，然后贴在纸上，可根据颜色进行随意的摆放。
5、请个别幼儿尝试用图形进行粘贴，一起欣赏出来的效果。教师再作相应的指导。
三、给妈妈装饰裙子。
1、教师明确活动要求：
先选择自己喜欢的作画方式，然后开始大胆作画，作画过程中要注意画面的干净整洁。装饰好后撕下双面胶贴在妈妈的身上。结束后整理好作画工具。
2、幼儿自愿选择作画工具，来到相应的位置。
3、鼓励能力弱的幼儿大胆使用作画工具，表现不同形式的裙子。
四、展览和讲评。
1、把设计好的围裙装饰在妈妈的自画像上进行展览，引导幼儿戴上裙子时对妈妈说一句话，如：“妈妈，我爱你，我送你一条漂亮的裙子。
2、教师讲评幼儿的作品，可与幼儿一起欣赏，一起说说各自的作品。
妈妈与裙子6
活动目标：
1.在熟悉妈妈衣饰的基础上，能自愿选择作画工具进行装饰妈妈的裙子。
2.体验成功的喜悦，表达对妈妈的爱意。
重点：
能自愿选择自己喜欢的作画工具进行装饰。
难点:
体验成功的喜悦，表达对妈妈的爱意。
活动准备：
事先画好妈妈的自画像，妈妈的裙子若干条，裙子轮廓每人一份，作画工具：彩纸、印章、彩笔、油画棒、各种图形
活动过程
一、出示妈妈的裙子引题。
1.这是什么？有些什么颜色？有些什么图案？
2.你的家里谁会穿裙子呢？妈妈穿着裙子的样子漂亮吗？
3.你想不想自己设计一条漂亮的裙子送给你的妈妈呢？
4.你想用什么材料设计呢？
二、讲解示范装饰的方法。
1.教师出示各种作画材料，说说这些材料的名称。
2.欣赏范画，教师讲解作画方法。
3.教师演示其中的方法：请幼儿观察教师用印章印不同的图案出来的效果。
4.请幼儿观察用彩纸装饰的方法，可先撕下不同颜色的彩纸，然后贴在纸上，可根据颜色进行随意的摆放。
5.请个别幼儿尝试用图形进行粘贴，一起欣赏出来的效果。教师再作相应的指导。
三、给妈妈装饰裙子。
1.教师明确活动要求：
先选择自己喜欢的作画方式，然后开始大胆作画，作画过程中要注意画面的干净整洁。装饰好后撕下双面胶贴在妈妈的身上。结束后整理好作画工具。
2.幼儿自愿选择作画工具，来到相应的位置。
3.鼓励能力弱的幼儿大胆使用作画工具，表现不同形式的裙子。
四、展览和讲评。
活动反思：
通过活动幼儿在熟悉妈妈衣饰的基础上，能自愿选择作画工具进行装饰妈妈的裙子。孩子们能根据自己的想法并大胆的表现。在活动中孩子们体验到成功的喜悦，并表达了对妈妈的爱意。
妈妈与裙子7
出去吃饭时看到一家新开的服装店，自然而然的走了进去，试穿一件红黑两色的连衣裙：上衣妩媚，短裙干练。穿上后妞妞惊呼“好看”，再看看老公的表情，也略带惊讶之色。妞妞于是缠着我说：“妈妈，你买着，好好看啊，比你所有的裙子都好看。”我问老公，他摇摇头走出去了。我本来就不是立场很坚定的人，想想家中的衣橱也确实满满当当的，于是放下购买的念头。
我问老公“不好看吗”，他说：“很好看，只是太好看了，上班穿不行啊。”什么逻辑呵，我听了哈哈大笑。
回去之后妞妞一会儿说一声“妈妈，你不知道你穿那裙子多漂亮”，搞得我觉得我穿上那裙子就成天仙了似的，况且，即使别人的话不能信，自己女儿的话还能不信吗？
昨天晚上我决定再去“走走”，结果呢，裙子被买走了！
妞妞郁闷得要哭了，我刮刮她的小鼻子说：“那有什么办法，机会就是要抓住嘛，有时候错过机会就再没有机会了。你说是不是？”
她想了想，说：“是的。就像我现在不好好刷牙，以后牙都蛀了再好好刷就迟了。就像妈妈从小换牙长小牙时，要是天天舔呀舔呀......”我非常配合地做出“天包地”和“地包天”的样子，对着镜子自己先笑翻了！
“还有呢？能不能再举举例子呢？”笑够这一轮之后我又提议。
“学习啊练琴啊都是这样的，错过机会想学都学不好了。”小丫头真开窍！
“但有时也不一样啊，比如说我们栽的樱桃树开了三朵花，结了三颗樱桃，我们天天去看啊，好想吃啊，害怕被小鸟偷吃了，所以绿色的时候我们吃掉一颗，淡红的时候我们吃掉一颗，再红一点的时候我们把最后一颗也吃了。你觉得是不是有点可惜？”
“妈妈，最好吃的樱桃是红的带点紫的，非常甜。”
“是的，所以有的机会需要耐心等待，对不对？”
这么高难度的内容估计她很难理解呵，我觉得自己在犯病了——职业病。
“其实啊，宝贝，还有一种机会永远都不要等，永远都在你身边哦。”
她很吃惊：“是什么呢？”
“妈妈的爱啊。”
“那，妈妈，我要是又丑又笨又不乖，你也爱我吗？”
“当然。”
“那我要是变成了今天路边草丛里的可怜人，你也爱我吗？”她指的是路边遇见的一个肮脏邋遢的精神病人。
“当然啊，你要是朝我脸上扔垃圾，我会紧紧抱着你，把你身上的垃圾一点点擦掉，然后亲亲你，然后再轻轻喊你：“宝贝，我是妈妈，跟妈妈回家哦。””
“你又在跟孩子瞎说！”老公的一声断喝，将我设置的充满悲情和爱意的氛围全都破坏了，我和妞妞被吓了一跳，然后哈哈大笑！
妈妈与裙子8
梦见妈妈穿红裙子——预示着财运一般，在花销方面要多想想，不要有不必要的消费，避免耗费太多钱财。
单身者梦见妈妈穿红裙子——预示着爱情方面不要太性急，否者会面临失败，自然发展才能获得成功，自己要把握好尺度。
上班族梦见妈妈穿红裙子——预示着工作运不错，会进展的很顺利，但要避免节外生枝的情况较多，对己对人都有不信任感，为此会反复的检查，也会影响事情的进度。
体力劳动者梦见妈妈穿红裙子——预示着财运不佳，容易受到假期的影响，收入和支出的差距很大，会入不敷出，不过，会有人请客或送你东西，也算是得到了弥补。
中年人梦见妈妈穿红裙子——预示着会有机会外出旅行，自己要注意交通的安全才是，避免遇到不利。
学者梦见妈妈穿红裙子——预示着考试成绩还算可以，通过自己的努力会有一定的进步，但不能好大喜功，还需要认真的对待。
梦见妈妈姐姐穿红裙子照相——预示着最近会有升官发财的潜力，自己要好好的把握。
妈妈与裙子9
活动目标
1、让幼儿知道3月8日是妈妈的节日，了解妈妈的`辛苦，懂得关心、体贴妈妈，增强幼儿对妈妈的情感。
2、鼓励幼儿运用色彩，培养幼儿对色彩的创造力。
3、锻炼幼儿手部的肌肉，提高幼儿手部动作的灵活性。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动重难点
重点：引导幼儿自由想象、大胆创作，体验快乐的活动。
难点：让幼儿充分发挥想象力，运用色彩创造不同的作品。
活动准备
课件（妈妈的形象、歌曲<世上只有妈妈好>、三幅关于妈妈爱宝宝的图片）、手提电脑、白板、投影仪、
教师教具（一条白裙子）、蜡笔人手一盒、空白裙子图画纸人手一张、若干报纸
活动过程
一、运用课件，观看妈妈伟大的形象。
1、幼儿亲身感受妈妈伟大的爱，看课件，边播放边讲解。
（1）师：刚才我们看到了妈妈在做什么，你能说一说妈妈在哪个地方爱你？
（2）师：你得到妈妈的爱，感到怎么样？
2、听歌曲《世上只有妈妈好》感受爱。
（1）师：听，得到妈妈的爱是什么感觉？（再次欣赏音乐）
（2）师：回忆一下，和妈妈在一起的时候快乐的事情。
教师小结：妈妈真伟大，她平时要上班又要照顾你们，真辛苦，来，我们跟着音乐感受妈妈的爱吧。
3、在游戏中找到妈妈的爱
教师扮演妈妈，幼儿自由拉起一排，做游戏（老鹰捉小鸡），感受快乐的时光。
分析：引导幼儿通过感官，感受到妈妈的爱是一种无私，这是一种非常适宜的方法。
二、出示三幅作品，引导幼儿观赏。
1、师：你感觉画中的妈妈用什么方法爱你们？
2、师：除了妈妈给宝宝讲故事，还看到什么？
分析：孩子在欣赏过程中，培养幼儿关心妈妈。
三、引导幼儿为妈妈送一件礼物。
1、师：3月8日是妈妈的节日，节日就快到了，你准备送妈妈什么礼物？当妈妈收到礼物时一定很高兴。
2、师：（老师有意出示一条白裙子）把这个礼物送给妈妈好吗？
3、师：请大家帮忙让裙子变得更漂亮，好吗？（老师发放给幼儿每人画有一条白裙子的图画纸）
4、幼儿选择自己需要的颜色，进行创作，教师随机进行个别辅导。
分析：孩子们根据需要选择不同的作画工具，自由地表现裙子美丽，兴趣浓厚。
四、展示幼儿作品
1、请幼儿观赏他人的作品，鼓励幼儿相互介绍自己的作品。
2、与同伴们共享作品。
活动反思
1、对幼儿发展的反思：这是一个情感的驿站，是爱的舞台。爱。是永恒不变的话题，而妈妈对孩子的爱，那是伟大的、无私的。通过这个活动，更能让幼儿了解妈妈对自己的爱，要学会感恩父母，使幼儿对妈妈的情感更浓烈。
2、对活动效果的反思：这是以涂色活动为主的一个方案活动，其中主要是色彩的运用，有些幼儿对色彩的敏感度不够强烈。通过这个活动，让幼儿彻底发挥想象，大胆运用色彩，增强幼儿对色彩的敏感度。
3、对教师专业发展的反思：作为一名教师，应逐步引导幼儿运用色彩，激发幼儿的兴趣，启发他们的思维，让幼儿充分发挥想象，使作品更加出色。
4、对师幼互动的反思：从活动中，幼儿出现了一些和预想不一样的反应，没有及时采取行为，为幼儿解决问题，应尊重孩子的意愿，鼓励幼儿，敏感的察觉幼儿的反应，及时调整幼儿的行为。
如果让我从新上这节课，我会让幼儿发挥更大的想象空间，可以送其它的来当作礼物送给妈妈，并不局限于裙子，或者并不局限与美术，也可以是手工方面的，还可以让幼儿分小组来完成作品，从而让幼儿明白合作互赢，体验合作带来的成就感！
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