仰望中，你就会发现作文
仰望中，你就会发现
轻轻地在黑暗中漫步，心中泛起一阵阵波动。仰起头守望天空，多美啊！一只只明亮的“眼睛”迷人地看着大地，散发出一个个美妙的人生。
夜更深了，周围的寂静使我感到更加的孤寂。多么希望能像童话故事中女主角的结局那样幸福；多么期待科幻电影中的超能力归我所有，多么渴望我能像蒙娜丽莎一样拥有永远的笑容。可是，如梦醒来，我的身边没有出现任何一样东西，一直在我身边的只有那死气沉沉的黑夜，它仿佛宇宙黑洞，一直在腐蚀着我的光明，我渐渐失去心中的那盏灯······
黑暗中我悲寂的卷缩着自己的肢体，靠在膝前的脑袋回放着我一幕幕令人心酸的电影。
刺眼的分数狠狠在心上扎了一针，天呐！这是我考的分数吗？我天真地对试卷说：“分数，我不认识你，我不认识你啊！”可是分数无可奈何地说：“我就是你考出来的，60分有什么不好？我可认识你喔！”分数狠狠盯上我。
“你知道我为什么要来你的试卷吗？我也不想，我一个刚及格的分数忍辱负重的来到你这个优生之手，我在分数界可让人给笑话了！”分数在我们面前抹着一个个红色叉叉眼泪，说：“你快点振作起来吧！送我回属于我的分数界吧！”
分数，你真的想回到你的世界吗？我轻轻抬头一望，满天的“眼睛”在漆黑的夜晚里散发光明，照亮了我的眼睛，以及颤抖抖的身躯，它们似乎对我说：“你一定行的，加油！”
我？真的行吗？充满迷茫的眼睛凝视着满天的希望，那耀眼的希望在一步步侵蚀着我的迷茫，我似乎看到了光明，看到了一切耀眼的光辉在向我挥手！
在那光辉的夜空里，我看到了成功的我，我发现了在奋斗的我。我发现了经历风雨后强大的我。啊！那是多么美好，那是多么美妙的人生啊！
闪烁的星星照亮着我，我坚强的站起来，坚定地仰望着，我发现一幕幕美好的人生在向我招手！
【每日写作指导：初中作文的谋篇布局……】
一篇初中的考场作文，大致包含几个步骤：审题立意——选材——谋篇布局——展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架，而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。我想，这是初中学生应首先明确的观念。
安排内容就是架设文章的大框架。就一篇考场作文而言，很悲催的，学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。（next88）也就是说，考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生的发挥必须在固定的模式之下，这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。
在谋篇布局的过程中，写提纲是最重要的`一步。写提纲要注意两步内容：一是确定文章主题和主要内容，二是给文章分层分段，同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿，都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放的内容。打个形象的比喻，就是必须有一个大柜子，每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后，必须检查一遍小格，将填得太满的地方再分成新的小格，将填不满的地方（也就是对文章展现来说表现力不强的地方）大笔一挥，立马砍掉。这是安排内容需做的事。
而所谓的表现内容，说白了，就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的。俗话说，太阳底下无新鲜事。尤其对初中学生而言，其所写的很多内容，都是大部分人经历过的生活，平平淡淡写下来，其实新鲜感并不多（尤其是阅卷老师还看过那么多篇作文）。此时，就需在如何表现内容这步花点心思。因为，一篇文章的目的（尤其当这篇文章不是科技文时）主要在于表现自己对一些一成不变的事物的独特认识。这个认识一方面由独特的人生经验得到，一方面由不同的表现手法得到。我始终认为，所谓表现手法，实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的，因此，你会这么来写。因为你本身比较富于戏剧性，所以比较喜欢设置悬念，采用倒叙手法；因为你本身情感较为敏感与丰富，所以你比较喜欢描述细节；因为你本身较为成熟，看问题较为深入，所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个性，即使在考场上，也不应被方格子湮没。学生可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法，如托物言志，设置悬念，欲扬先抑，镜头式展现等等。
或者，当同学们转变这个观念之后，一方面，分数确实会得到提高，因为我们的作文确实是按课程标准的要求一点点完成的；而另一方面，确实能在这些限制颇多的写作框架中展现个人对世界的独特认识。这个认识仅仅属于自己，并用自己擅长的方式来表现，从而仅仅表现自己的想法。考场作文，做到这一步，才是真正优秀的作文。
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