阅读是写作的基础
阅读是写作的基础1
阅读是写作的基础
文/张钰杰
我非常喜欢看书，先后阅读了《西游记》《安徒生童话》……等若干的书。一天，妈妈对我说：“钰杰，你读的书已经不少了，现在开始学着写作好吗？”我爽快地答应了。
从此，我一发不可收拾。把自己认为写的精彩的童话、诗歌等不断地给报社投稿。截止目前，我的文章在《快乐童话》等70多家报刊上发表，受到了老师的表扬！
（先锋写作手册栏目，标点大聚会主题。文中使用了逗号、句号、书名号、省略号、冒号、引号、问号、顿号、叹号等共9种标点符号）
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一、【诗歌知识】
要学写儿童诗，必须引导学生多阅读诗歌精品，引导孩子学会欣赏儿童诗。为此，我们可以搜集摘抄一些优秀的儿童诗，让学生朗读它，欣赏它。要学会体会、感受儿童诗所表达的意境，努力用自己的审美去探索美、发现美、创造美，这样往往能从所欣赏到的儿童诗中折射出儿童诗创作的灵感。
古代名家李白、杜甫、白居易、骆宾王等创作的诗歌，很多适合孩子阅读，除选中教材的之外，教师还可以筛选、补充一些。
当代作家中，比较有名气的儿童诗人有冰心、柯岩、樊发稼、金波、高洪波等，郭沫若、叶圣陶、艾青等名家也创作过儿童诗，教师可以为学生搜集整理或引导学生借阅、购买一些相关书籍，开阔学生的视野，触动学生创作的灵感。
二、【名诗欣赏】
我在教学生写以“春天”为话题诗歌，师生先共同欣赏著名儿童诗作家金波的《春的消息》
风，摇绿了树的枝条，
水，漂白了鸭的羽毛，
盼望了整整一个冬天，
你看，春天已经来到！
让我们换上春装，
像小鸟换上新的羽毛，
飞过树林，飞上山岗，
到处有春天的欢笑。
看到第一只蝴蝶飞，
它牵引着我的双脚，
我高兴地捕捉它，
又爱怜地把它放掉。
看到第一朵花迎春开放，
我会禁不住欣喜地雀跃，
小花朵，你还认得我吗？
你看我又长高了多少？
来到去年叶落的枝头，
等待它吐出新的绿苞，
再去唤醒沉睡的溪流，
听它唱歌，和它一起奔跑。
走累了，我躺在田野上，
头顶有明媚的太阳照耀。
是谁瘙痒了我的面颊？
啊，身边又钻出了嫩绿的小草……
熟读后，师生一起总结出这首诗的写作特点：诗人以一颗童心与大自然无拘无束地交流，冬去春来，大自然苏醒了，那小鸟、蝴蝶、花朵、新芽、溪流都显得如此亲切。当“我”躺在初春的田野上与大地共享明媚阳光时，那嫩绿的小草竟悄悄地又来和“我”玩耍，诗人巧妙地运用了拟人的写法，把人与自然之间那种和谐，那种默契，表达的妙不可言。
三、【习作点评】
阅读后《春的消息》后，学生有感而发，写出了一些不错的作品。
春风的手
宁伊萌
春风的手摸摸麦田
麦田绿了
春风的手摸摸桃林
桃林红了
春风的手真神奇
春风的手摸摸小溪
小溪融化了
春风的手摸摸小草
小草发芽了
春风的手真温暖
春风的手摸摸青蛙
青蛙睡醒了
春风的手摸摸孩子们
孩子们笑了
春风的手真温柔
点评：此诗巧妙地运用拟人的写法，描绘出春风送暖，冰消雪融，小草发芽，大地欢歌的美丽情景，春风在孩子的笔下焕发出勃勃生机。
画春
李天奇
春天来了
春雨把小草染绿了
春天就藏在嫩绿的小草里
春天来了
春光把河水融化了
春天就藏在清澈的`溪水里
春天来了
春风把蒲公英的种子带走了
春天就藏在飞舞的花絮里
春天来了
春燕把夕阳点红了
春天就藏在落日的余辉里
点评：小作者巧妙的抓住春天的万物变化，描绘出了一个绚丽多彩的季节。诗中，充满了想象，读后给人留下了深刻的印象。
阅读是写作的基础，大量阅读名篇佳作的过程中，势必会触动孩子的灵感，激发起他们写诗的欲望。同时，在阅读中孩子们不知不觉便学会了一些诗歌的写作技法。
四、【争做小诗人】
1、让我们以“春天”为话题，可以写春山、春水、春花、春雨还可以写春天的人们。自定题目，写首诗歌。
2、小组评议，选取佳作，全班交流。
3、佳作展示。
春雨
龚伟
春雨，是一位著名的音乐家
听，他又开始演奏了
沙沙沙，沙沙沙
那悦耳的声音
是青蛙苏醒的闹钟声
是小草冲出地面的拥挤声
春雨，是一个百宝箱
看，宝物正送给人们
什么宝物
哦！是桃花的清香
是柳树那长长的辫子
是大自然的五彩芬芳
点评：小作者把春雨比喻成音乐家和百宝箱，通过合理的想象写出了春雨给大自然带来的生机。小作者通过春雨写出了大自然美丽壮观的景象，写出了生命对春天的渴望。
五、【课堂小结】
阅读是写作的基础，古人说：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，就很好的讲明了阅读与写作的关系。我们初学诗歌写作，只有多读多思考，才能体会到佳作的精髓，在加上不断的练笔，便在不知不觉中学到了写诗的技巧，写出优美的诗句那是很轻松的事情。
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写好作文不是一件一蹴而就的事情。现在市场上有一些快速作文、作文速成法之类的指导书，当然是针对如今学生急于写好作文的心理，实际上这些说法都是不科学的。就算是天才，也需要在生活中有了阅历才能产生感悟，进而写出文章。一朝一夕就掌握写作文、写好作文的本领，简直就是天方夜谭。写好作文是靠真功夫的，真功夫怎么来？这就要在平时打好基础了。 阅读自然是必不可少的环节。
写作是从阅读开始的，我们上语文课，学习别人的文章，就是一种阅读。当然，这种阅读是有限的，所以课外还应花一定的时间看些有益的书。那么，阅读读什么？怎么读？首先要明白，阅读是一种了解知识、了解他人的手段。别人的书就是他自己的体验与体悟，表达了对生活、人生或某事物的看法，这可能引起你的共鸣，也可能遭到你的反对，但不论是哪一种，对于阅读而言，这种情感的参与本身就是一次思维的锻炼，别人的书也可能是介绍某种或某些知识，那么你可以从中学到许多曾经不知道的东西，不是于无形中长了见识么？写起作文自然是得心应手。要知道，写文章并不仅仅需要语文知识呢，同学们应该清楚文史哲是不分家的，而且文与理工科都是有关联的，知识多了不压人。别人的文字也可能写得很美，你从中会受到启发：如何遣词造句、表情达意，如何构思，如何开头、结尾，这些积累起来不都是经验吗？别人的经历也许会教育你怎样做人，怎样面对困难，怎样与人相处，这些也有可能引发你的感悟，由此而生出写作的念头，不更是一举多得吗？阅读的好处同学们容易明白，但是坚持就不容易了，有必要提醒同学们，读书是要持之以恒的，同时要分门别类，有的精读，有的略读。最好是做读书笔记。
值得一提的是，读书要有怀疑精神，不能"尽信书"，所谓的权威与名家他们也有不够好的地方，不要轻易为他人的观点所左右，读书的目的是要形成个人的观点，这才有创造性。
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