学过头的英语
开学的清晨,我迈着轻松的步伐来到学校,下午,我却踏着沉重的脚步回家。原本空空如也的书包里多了三十几本书,能不沉重吗?汗流浃背地坐在沙发上,我对初中未来的生活充满了恐惧,还带着巨大的压力,这么多本书,加上长期被大人灌输初中很苦很累的思想,让我畏惧异常。
第二天的第一节英语课前,我开始预习英语课的内容,当我看见第一单元的名称“Good moring”时,我愣了一下,这也是小学一年级时教的最基本的问候语,再往下看,居然教的是字母的笔顺和另外一些简单的问候语。我的脑海里突然冒出了一个我从来没有想过,也不敢想的念头:这教材是不是没编好?我也隐隐约约认识到我的小学英语是不是学过头了?
第一节英语课上得非常轻松,是玩一种类似于击鼓传花的游戏,老师放歌,学生传红笔,音乐停时传到谁手上就是谁起来作自我介绍,前几位同学都只是介绍了一下自己的名字、年龄、毕业学校。我却是以以前英语比赛时用的`类似于演讲的自我介绍说的,惊得老师甚至把那支德国进口的红笔都送给了我,接着布置了家庭作业。
可当我回家写作业时,那种被“蒙骗”的感觉越来越明显,我的小学英语似乎真的学过头了。正当我发呆时,弟弟进来喊我吃饭,他看了一眼我的作业,冒出一句:“哥哥,你的作业怎么和我的作业差不多?”再看一眼作业本,竟然是叫我抄写字母,这不正是小学二年级时的英语作业吗?忽然觉得这真是一种讽刺啊!好像以前的英语比赛,夏令营都白参加了。小学的英语可能真学过头了,早知如此,还不如多花点时间和精力在国语上呢!
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