不要做井底之蛙作文
不要做井底之蛙
不要看一口井的天下,要当一只展翅高飞的雄鹰,翱翔无边的世界。
——题记
清风徐徐,夏天的夜晚寂静悠闲,远远听到,一阵阵蛙声传入耳边。呱——给安静的夜晚添加了几分神秘的色彩!
我静静地漫步在田野中,清幽的月光打在我的脸上,仿佛把我的眼睛变成一盏明灯。让我清楚地看见田中的一切!
正努力生长的蔬菜随风飘荡,挥着小手向我打招呼。柳丝正享受着清风的洗梳,笑着给我招手。风儿带着一阵阵蛙声吹进我的耳里,我轻轻地顺着蛙声走去,来到一口井边,里面传出清晰的蛙声。
我悄悄探入一口井,一只穿着碧绿衣服的青蛙映入眼帘。“喂,你是谁?你怎么把半边天给遮住了?”耳边传来一阵奇怪的声音。“喂,我在说你呢!”声音再次响起。把目标盯向井中的青蛙说:“我不叫喂,天空广袤无垠,我何德何能一手遮天?笑话连篇啊你!”“天空何来广袤无垠,它只有一口井那么大,我生活在井里那么多年,从未变过!”
“真是井底之蛙啊!”我悲哀的叹息着,轻轻地离开了井边。像这种井底之蛙数不胜数,就如我听来的故事一般愚蠢。
阿王是一个偏僻村子里的练武之人,村里的人没有一个能打得过他。于是他总是骄傲地对村里人说:“我是天下无双的!”村里的人只是在暗地里嘲笑他。
一天,一位旅客经过村子,阿王听说他是练武之人,硬拉着要比武,最后却输得一败涂地。这,就是井底之蛙!
世事难料,我们应该虚心的对待一切。清风牵惹着我心中的悬念,我坚定的向前走去!
【每日写作指导:作文中怎样展开联想……】
学生作文,最常见的毛病就是内容贫乏,无事可写,无话可说。这种现象,有人往往归结为词汇缺乏,遣词造句能力不足。其实,这主要还是因为这些同学不会在现有生活的基础上,发挥联想和想象的缘故。把联想运用到写作中,可使文章内容丰富、充实,表达生动、形象。(next88)学生在作文中,怎样展开联想呢?我们可按照下列三种思路去培养和发挥自己的联想能力。
一是从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知,而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的`联想。苏轼的《水调歌头·明月几时有》,由人间独酌,起舞弄清影写起,联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。
二是抓住“相似”的特点展开联想,是指作者由某一事物的感知,而引起跟它在性质或或形态上有某种相似的事物的联想。如郭沫若《天伤的街市》,抓住街灯和明月的相似之处,由街灯联想到天上的明星,再从明星写到街灯,通过牛郎织女的幸福生活,寄托了作者反抗传统观念、追求幸福生活的强烈愿望。茅盾的《白杨礼赞》,抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点,采用象征手法,由此及彼,自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。再如,由波浪想到柔软的丝绸,由大花猫想到老虎,由天上的白云想到地上的棉花等,这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。
三是朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知,而引发起与它在性质或特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》:“煮豆燃豆萁,豆在釜中泣;本是同根生,相煎何太急?”就是较好运用了相对与相反联想的手法,设置了豆萁煮豆这一特写镜头,凸现了兄弟相残的主旨,收到了强烈的艺术效果。又如许地山的《落花生》:“花生的好处……很多它的果实深埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红的果实高高挂在枝头……”在这里,作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物——挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。这些都是由相对或相反的事物,通过对比而产生的联想。
总之,联想是在所见所闻的基础上展开的。如果观察不全面、不细致,联想就难以展开;如果见闻写得不具体、不切实,联想就会失去基础。这就要求我们平时要勤于观察、善于观察。逐步积累生活经验,不断汲取知识养料,养成勤于思考、善于联想的好习惯。这样,我们就能在写作文时,一边写,一边想,积极开动大脑,写出联想的内容,好文章自然会写出来了。
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