转瞬即逝的年华作文
转瞬即逝的年华
光阴如白驹过隙一般匆匆流过，转眼，我们告别了小学，踏入中学的大门。上中学了，学业加重了，7科的预习复习压的我喘不过气；老师说我们正值青春年华之时，应该抓紧时间多学习些知识，可书中那些描写美好青春的意境也令我神往，我的青春谁做主？该怎样做主？这些疑问困扰住了我。
老师曾经在课堂上讲过：“青春是人的一生中最美好的年华，我们因该放飞梦想，追逐理想，让梦飞扬！”可现实中比想象中残酷。现实中我们除了学习，就只剩学习了！在学校上课，在家还补课。对！差点忘了，还有作业！这三件东西占据了我的生活，现在的我一点也感不到“自由”这个词的含义。连生物课本都有着些：“应当集中精力，努力学习……”听到这些，我迷茫了，我应该是多学还是多做点自己喜欢的事？我的青春该怎样支配？
最后爸爸的一席话解开了我的心结，爸爸说：“青春是一个你们应该追求的理想的时间段，但追求理想和学习的你也要去努力学习，你们可以在业余时间做自己喜欢做的事，这才是真正的青春年华”。没错，学习才是我们摆在眼前的任务，但我们还有我们的休息时间，在空闲时间里，我们可以去完成我们的理想，追寻真正的青春！
人们说青春是一朵永不衰败的美丽的花，可最美丽的花朵总会有凋谢之时，青春也是如此，虽美丽但万分脆弱，转瞬即逝，青春年华宝贵，她给我们留下了回忆，知识，后悔，还有友情，宝贵的友情。她会给人留下无尽的悔恨，令我们我们终身难忘的悔恨。但它也会给人们留下美好的回忆和丰富的知识，直至两鬓斑白也不会忘记。友情，世上最珍贵的东西，在青春这个年华时我们会收获友情，这时的情谊赢得像一杯绿茶，越久越醇，也许哪天仰望星天，每当想起我们一起疯过的夜晚，虽残缺但无悔的青春岁月。在这段美丽的年华内，我们要主控我们的青春，掌控仅有不多的光阴，这样才控制了时间，铸就未来的辉煌。青春，一个奇妙的名词，一个充满笑声和泪水的时间，直到白发苍苍，在回想起这段日子，想起这酸甜苦辣，我也许会开心地笑吧……青春年华，代表快乐，代表热血，代表拼搏，但它并不代表安逸，代表痛苦，代表挥霍。它激励我们奋勇向前，但不理睬它的人，最终还是被时间审判，被社会淘汰，它对于我们，是一个转折点，是一个突破点，只有懂得支配时间的人，青春才会任他安排。所以只要懂得珍惜时间，才会有一个近乎圆满的青春！
有人问，青春是什么？
青春是一张张充满泪水和欢笑的试卷；
青春是一本本付出时间和心血的作业；
青春是一张张被永恒定格的照片……
青春，听起来平凡，但事实决然相反。
一个个不平凡的梦，一个个不服输的心，充斥着青春。
无论如何，请相信，我的青春我做主！
【每日写作指导：初中作文的谋篇布局……】
一篇初中的考场作文，大致包含几个步骤：审题立意——选材——谋篇布局——展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架，而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。我想，这是初中学生应首先明确的观念。
安排内容就是架设文章的大框架。就一篇考场作文而言，很悲催的，学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。（next88）也就是说，考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生的发挥必须在固定的模式之下，这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的.功夫。
在谋篇布局的过程中，写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容：一是确定文章主题和主要内容，二是给文章分层分段，同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿，都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放的内容。打个形象的比喻，就是必须有一个大柜子，每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后，必须检查一遍小格，将填得太满的地方再分成新的小格，将填不满的地方（也就是对文章展现来说表现力不强的地方）大笔一挥，立马砍掉。这是安排内容需做的事。
而所谓的表现内容，说白了，就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的。俗话说，太阳底下无新鲜事。尤其对初中学生而言，其所写的很多内容，都是大部分人经历过的生活，平平淡淡写下来，其实新鲜感并不多（尤其是阅卷老师还看过那么多篇作文）。此时，就需在如何表现内容这步花点心思。因为，一篇文章的目的（尤其当这篇文章不是科技文时）主要在于表现自己对一些一成不变的事物的独特认识。这个认识一方面由独特的人生经验得到，一方面由不同的表现手法得到。我始终认为，所谓表现手法，实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的，因此，你会这么来写。因为你本身比较富于戏剧性，所以比较喜欢设置悬念，采用倒叙手法；因为你本身情感较为敏感与丰富，所以你比较喜欢描述细节；因为你本身较为成熟，看问题较为深入，所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个性，即使在考场上，也不应被方格子湮没。学生可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法，如托物言志，设置悬念，欲扬先抑，镜头式展现等等。
或者，当同学们转变这个观念之后，一方面，分数确实会得到提高，因为我们的作文确实是按课程标准的要求一点点完成的；而另一方面，确实能在这些限制颇多的写作框架中展现个人对世界的独特认识。这个认识仅仅属于自己，并用自己擅长的方式来表现，从而仅仅表现自己的想法。考场作文，做到这一步，才是真正优秀的作文。
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