高考优秀作文及点评：美 的 启 示
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美是到处都有的，对于我们的眼睛，缺少的不是美而是发现。
——罗丹
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桌上堆着厚厚几叠作业，窗外草坪上两小男孩正在追逐一只蝴蝶，那样子，很丑。我坐在窗前，望着这一切，忍不住抱怨说：“多么单调的生活，多缺少美的生活！” 登录作文点评网，你也可投稿，也可点评。
“啊，这一切是一幅多么和谐的美景！”身后突然传来一声赞叹。我回过头，罗丹先生正笑眯眯地站在我背后。“美，哪儿会美呢？”我不解地问。罗丹先生冲我招了招手，我走了过去，只听冥冥中有一声音在说：“孩子，罗丹先生刚才关于你眼前一切的记忆已经移植给了你，你可以睁大眼睛去体会美了。” 登录作文点评网，你也可投稿，也可点评。
我走回到桌旁。怎么，数学作业上那令人生厌的椭圆不见了，一个花样滑冰运动员正舒展身体，在光洁如镜的冰面上划出一道美丽的虹线，虹线接成了一个圈，是一个椭圆！咦，记忆中怎么出现了如此美妙的景象：一汪碧水，边上是几株婀娜多姿的柳树，一株正摆动着身体，跳着欢快的舞蹈，而另一株正揉着惺忪的睡眼，打着呵欠。树下是一个人孤独的身影，只有偶尔拂面的晚风和水中的月影与他作伴。对了，是柳永的“杨柳岸晓风残月”！这一句诗我曾读过无数遍，却怎么也构筑不出如此美妙的意境，体会不出罗丹先生记忆中的美丽。难道我真的缺少发现美的眼睛？ 登录作文点评网，你也可投稿，也可点评。
我正怔怔地想着，脑中的记忆一下子消失了。“你刚才拥有了我的记忆，孩子，你现在试着用你的眼睛去创造美的记忆吧！”罗丹先生说完这句话，一下子就不见了。 登录作文点评网，你也可投稿，也可点评。
我于是打量着周围的一切。那是我熟悉的窗帘吗？颜色何以如此动人？淡蓝色的光彩里透着浅浅的紫色，像蔚蓝的天，却比天更成熟；像碧波万顷的海，却不如海高深莫测。那么就只像它自己吧，像一个青春少女的性格，活泼热情而没有幼稚。啊，罗丹先生移植了他的记忆给我只有几分钟，却让我发现周围的世界竟是如此的美丽，如此的多彩！ 登录作文点评网，你也可投稿，也可点评。
“真美啊！”我由衷的赞叹，不觉醒来，发现刚才做了一个多么荒诞但有趣的梦啊！我忽然想把自己的记忆借给每一个对生活感到厌倦的`人，告诉他们：窗外草坪上两个小男孩正在追逐一只蝴蝶，那样子，很美。
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本文构思新巧，想象有独到之处，突出表现在以下三个方面：
一是巧妙的构思。援引一句名言，借用一个名人，设计一个梦境，编造一段故事，以移植记忆为枢纽，叙述了“缺少美一记忆中的美一发现美”的全过程，从而印证了“缺少的不是美而是发现”的至理名言。 登录作文点评网，你也可投稿，也可点评。
二是巧妙的立意。从作文题的供料看，似乎与“美”的话题沾不上边。这位考生却机智地抓住试题中“内容只要与‘假如记忆可以移植’有关就符合要求”的提示，虚构了移植罗丹记忆的情节，使“美在于发现”的立意符合要求，真可谓智胜一筹。 登录作文点评网，你也可投稿，也可点评。
三是巧妙的描写。“桌上堆着厚厚几叠作业，窗外草坪上两个小男孩正在追逐一只蝴蝶，那样子，很丑。”“数学作业上那令人生厌的椭圆不见了，一个花样滑冰运动员正舒展身体，在光洁如镜的冰面上划出一道美丽的虹线，虹线接成了一个圈，是一个椭圆!”“窗外草坪上两个小男孩正在追逐一只蝴蝶，那样子，很美。”这出现在首、中、尾三个地方的描写，难道不巧妙吗?再看“杨柳岸晓风残月”的美妙意境，“熟悉的窗帘”的动人颜色，一个来自罗丹记忆中的美丽，一个来自自己发现美的眼睛，各得其宜，也相当巧妙啊!
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