小白的选择读后感700字
小白的选择读后感
今天我看了一本书，这本书的名字叫做《小白的选择》。
书中的小白，是一只优雅的贵宾犬。他长着雪白雪白的毛，外形十分可爱。他内心善良、单纯，渴望美好的生活。他是一只重情重义、懂得知恩图报的小狗。
读了此书，我知道了书中主要讲的是小白和他的朋友们一起寻找小白主人的一件事情。
“他们是否能帮助小白找到他的主人呢？”在读了此书的开头后，我产生了这样一个疑问。
我继续读下去，知道了小白的第一个主人叫做“阿贝哥”，他亲手杀了小白，但是小白的好朋友“地包天”用一种“爱的力量”救活了小白。哈哈，这可真是“有惊无险”呀！
第二个主人是一对夫妻。他们对小白很好。不过，如果用一种小动物来形容他们的话，那就是：“寄生虫”！他们就像寄生虫一样，把父亲辛辛苦苦挣来的钱肆无忌惮地挥霍着，整天让小白吃东西，把小白吃得胖胖乎乎的，像个纯白的小肉球。不行不行，再这样下去，小白会撑死的！小白的朋友们立马给小白开始了“减肥行动”！
第三个主人是一个面善但心不善的人，把多年喂养的一只狗“心肝儿”抛弃了。心肝儿已经老了，全身的白毛都快变成灰毛了，两只耳朵脏得像两块已经用过无数遍了的脏抹布，两只眼睛也十分无神。这就是主人抛弃心肝儿的原因！可第三个主人一看到小白，就硬要把小白留下来，原因是什么？主人看到小白，想到了第一次见到的心肝儿！小白在他朋友的帮助下，顺利逃出了家。
小白的朋友们又把心肝儿送回第三个主人的家，可是，心肝儿的.主人再一次把可怜的心肝儿绑在一棵大树上了，他们想将心肝儿活活饿死！但是小白的朋友又一次救了心肝儿，使他再次醒过来。
最终，小白终于找到了自己称心如意的主人，这是一个“谜一样美丽的女人”！她喜欢看樱花，喜欢吃鲜花饼。可是有一天，这个美丽的女人在池塘边摔倒了，幸好小白及时发现，咬住保安，及时救了她美丽的主人。最后，小白幸福地跟随着女主人，幸福地生活一辈子……
读完这本书后，再一次看看杨红樱阿姨最后写的“记忆的相册”，感觉好像杨红樱阿姨就是书中那个“谜一样的美丽的女人”，杨红樱阿姨的宠物“仔仔”好像也就是书中的主人翁小白。原来，杨红樱阿姨是利用了生活中真实的情感才写出了这本笑猫日记呀！
我们以后也一定要向杨红樱阿姨学习用真实的情感来写出一篇作文，并且还要像书中小白的朋友们——笑猫、球球老老鼠、菲娜、地包天一样有爱心、一样会助人为乐！
【写作指导：写好写景作文的方法】
世界上有许多美好的景物，日出日落、春去春来、云飘雪降、山海湖泊、名胜古迹、城镇村落、街道庭院……哪一样不值得我们用诗一般的语言去讴歌，但写景作文让小学生煞是头疼，为什么呢？一是胸中无好词佳句，二是作文言之无序。
人教版六年制小学语文第九册第一单元侧重训练的作文就是写景作文。根据小学生写景作文的现状和课本的编排情况，我是如何训练写景作文的呢？
一、紧密联系课文指导写作。
第一单元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的张家界》，还有积累运用一的《大理三塔》，这些文章都是很好的写景范文。
海上日出按事情的发展顺序写出了日出的过程；《夕照》按时间顺序写出了如诗的夕照；《大理三塔》按空间顺序写出了三塔的样子。学生通过学习知道了写景作文要按一定顺序去写，并见识了各种顺序。（next88）学生还知道了写景作文在描写时，要“寓情于景”，要带着感情去描写，展开丰富的想象，尽量运用生动的语言、贴切的手法。如：联想、比喻、夸张等。只有这样枯燥的景物描写才会变得充满生机，富有情趣，才会吸引读者。当然学生还知道了文章写得这样细致传神得益于作者的细致观察。
二、读万卷书，过语句关。
“巧妇难为无米之炊”，读万卷书，才能行万里路。要想写好写景作文，积累一定量的写景状物的词汇势在必行。用了两个星期的时间强化训练词语。学生饱览写景的文章，通过朗读、背诵、摘抄等形式积累好词佳句。
三、细致观察，抓住特点。
经过上面两个环节，学生为写景作文已作好准备工作，下面就是实战演习了。事也凑巧，天助我也！那天天降暴雨，天昏地暗。暴雨入注。我就抓住这个机会让学生观察这场突如其来的暴雨，学生观察得很细。之后学生按事情的发展顺序写出了这场暴雨，并且写出了特点。其中一个学生这样写大雨倾盆时：粗大的雨点，狂暴地落在屋顶上，整个天空似乎要崩塌下来，电闪雷鸣、暴风骤雨，似乎要把这个世界吞没。雨下得更大了，大地间像挂上了一幅巨大的珠帘。另一学生这样写天晴雨住时：大雨终于筋疲力尽了，雨渐渐地小了，树木又精神振奋地站了起来，乌云渐渐地退了，太阳露出了笑脸。
这次习作之后我又让学生观察了校园，写校园的景色。在写秋天的校园时，该生用敏锐的眼光捕捉到“丑菊”，用他独特的视角写出了白花凋零，惟丑菊独放异彩。他在作文中这样写到：秋天五颜六色的花儿都不愿自己先凋谢，还想一直比下去。这时丑菊开花了，别的花儿，一看见丑菊那漂亮的鲜嫩的小花，都心甘情愿地低下了头。
通过这三个环节的环环相扣，学生写出了令人满意的作文。当然这不是剧终，贵在坚持。我相信学生在今后的生活中会睁大双眼看世界，留心观察、留意生活、留住精彩！
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