多彩的四季
多彩的四季1
春天就像温柔的妈妈一样，照顾着我。美丽春天照亮着大地，活泼可爱的春姑娘拿着画笔，彩绘缤纷的大地。每当春天一到，沉睡的动、植物纷纷醒了过来，在色彩演纷的大地上玩耍。在这个季节喜气洋洋的过年终于来临，小朋友们也非常期待能领到饱满的红包呢！炎热的夏天，让大家都显得懒洋洋的。夏天就像一只脾气暴躁的狮子，让大家都快喘不过气了。当暑假一放，许多人们都想跳进冰凉的泳池，享受游泳的乐趣，游完泳虽然还是很热，不过可以快点回家吹冷气，感觉真是凉爽呢！
凉快的秋天，有许多人会去赏黄澄澄的枫叶，蚂蚁们也赶紧储粮，准备度过寒冷的冬天。在秋天，中秋节的夜晚让人们喜欢边烤香喷喷的烤肉、边赏明亮的月亮，虽然秋天是个凉爽的季节，可是只要凶猛的秋老虎一来，让大家都想待在家里呢！
寒冷的冬天让人们又去买了几件保暖的衣服穿，幸好小蚂蚁储存了足够的食物。在冬天，可以泡暖暖的温泉、冬天里虽寒冷，但却有小朋友们天天都想过的圣诞节；每当圣诞节一到，小孩子就能拿到自己想要的礼物，收到礼物后，大家脸上温暖的笑容，总是能胜过寒冷的冬天呢！
多彩的四季2
冬爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春天的景色十分美丽，
就像一幅栩栩如生的画。
春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。
随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。
在这一个温暖的季节里，在树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵；大家都不肯相让，红的、黄的、白的、紫的，各种各样的花真像一个美丽的大花坛。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。
在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子，和煦的春光吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢！他们吹出了心里的幸福和快乐。
春天的雨是柔和的，只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴弦上跳动的音符，奏出优美的旋律。
天空上，怎么是五颜六色的，使人眼花缭乱？啊，原来孩子们在防风筝呀。在蓝天白云的照耀下，各种各样的风筝在自由自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！
啊，春天的一切，都显得那样的生机勃勃。
啊，春天真美啊！让我们用心去感受大自然的美景吧。
多彩的四季3
单元设计标题：多彩四季
关键词检索：多彩、四季
学习目标：
1、诵读课文，体会课文表达的感情。
2、欣赏散文优美、精辟、诗化的语言，能举出具体实例加以点评。
3、通过学习课文，懂得写好景物的关键所在（抓住特征，用词准确，层次分明）。
4、走出课堂，深入生活，观察周围景物，抓住其特点，并作恰当的描述。
5、收集、积累描绘四季景物的诗句、美文，并尝试创作，通过互助协作，合办一份“多彩四季”专辑。
6、积极参与说话活动，使语言具有针对性，有吸引力，能打动别人。
大约需要时间2.5~3周
单元计划：
1、阅读课共8课时，16课及诵读欣赏各1课时，共余均为精读，各2课时。
课文教案设计参考：
《春》
①通过诵读，总体感知课文内容，能用自己的语言概括作者描绘几个画面的特征，体会作者的感情。
②师生合作，选取有代表性的段落，具体评点作者是怎样淋漓尽致地展现春光之美的。（用词准确，大量运用叠字叠句，选用多种修辞手法，调动人的各种感觉器官，画面融入人物活动，写景注意层次……）
③小组学习，学生选取喜爱的段落，评点本文在语言表达方面的特点，进一步体会、欣赏优美精彩的语言。
④师生合作，总结本文写景成功的关键所在。
⑤比较阅读“文笔精华”（一）《充满活力的春天》。
⑥背诵及积累收集描绘春景的诗句并交流，互相补充（可按春草、春花、春风、春雨等分类收集）。
⑦为课文某一段内容绘一幅图并拟一首小诗。
《三峡》
①播放电视片《话说长江》有关“三峡”的片断，让学生说说三峡风景的特点。
②导入新课学习：简介作者后放课文朗读录音，学生跟着朗读，使其初步感知课文。
③小组合作学习：参看页下注及工具书，试译课文，如有困难，提出后由其他小组的同学或教师帮助释疑。
④讨论：课文写了三峡哪些景观？这些景物各有什么特点？你认为课文按这样的顺序来写是否合理？说说自己的理由，有人说本文语言简洁概括而又生动形象，请举例说明。
积累、拓展：
课外收集有关三峡的图文资料，摘抄精彩的描写片断。（如李白的《下江陵》、刘白羽的《长江三日》、电视片《话说长江》、《神女峰的传说》等等。）
⑤开展配乐朗读比赛（评委可由教师、同学一起组成）。
《济南的'冬天》
①可由岑参诗句“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”引出塞外冬景的特点，并播放北风肃杀，大雪纷飞的奇寒景象，给学生以酷寒难忍之感，然后导入新课，让学生边听课文朗读录音边初步感济南之冬的特点。
②反复朗读课文，并思考：作者通过哪些具体的景物来突出济南之冬“温晴”的特点的？这些景物各自的特点是什么？试各用一个词概括。作者写景是按照一定顺序的，你能理清写景的层次吗？（思考后在小组内讨论解决）
③再读课文，体会景中之情，品味语言准确生动的特色（引导学生结合具体语句来谈）
④师生合作，以简明扼要的板书，概括课文主要内容，用语特点。
⑤学生自选文中喜爱的片断，尝试有感情地朗读，然后小组推选代表，组与组展开竞赛。
⑥就如何写好景物，学生交流学习本文的收获。
⑦比较阅读。（《白雪歌》、《草原之冬》或学生课外自找描写冬景的诗文）《夏》
①布置学生课前查找资料，收集有关“夏”的诗文。让学生初步感知“夏”在文学作品中常被当作压抑苦闷的象征。（如《悯农》、《观刈麦》、《苦行》、《在烈日和暴雨下》等等。
②由学生交流搜集“夏”的诗文材料，导入新课学习。
③自由朗读课文，体味作者的思想感情。
④再读课文，理清文章的思路。
⑤品味语言：你认为哪个词用得好，用得传神，哪个句子富有表现力？圈出来加以评点。
⑥拓展：每个季节在孩子的眼里自有它的迷人之处，请学生说说自己心中对夏的独特体验。（如夏夜美景，夏季充满乐趣的活动……）
说明：
①课文的先后顺序可根据教者的需要灵活调整。
②诵读欣赏可单独用一课时完成，也可将诗文插入相关课文后作为比较阅读，拓展积累的材料。（以学生自学为主）
③好的诗文当是“三分分析七分朗诵”，根据本单元课文特点，宜在诵读环节上多花功夫，采用多样的形式让学生开展朗读训练。
写作训练：
①指导学生从多方面观察景物，多侧面感知景物特点。
②指导学生注意把握不同时间、不同地点景物的特点。
③选取特定的景点（或学生自选喜爱的景物）让学生走出课堂，走出校园，花一定的时间进行细致的观察。
④回顾本单元几篇写景美文在写法上的成功之处，作为自己习作的借鉴。
⑤强调：为写活景物，人的感情、人的活动也很重要，这些可以增添画面的活力。
⑥指导修改作文。
口语交际
①自荐演说的内容，范围可扩大（如竞选文娱委员、生活委员、体育委员……甚至值日组长），让学生有话可说。
②讲故事不同于背书，应对语言进行加工，使之口语化，并努力在讲述中倾注感情，做到以情动人。
③教给学生说服人、打动人的说话技巧，提醒应注意的问题，列举几个说话成功的实例，让学生有“章”可循，举一反三。
④鼓励学生积极参与，采用竞赛的形式，以敦促学生充分准备，倾力投入活动。
⑤补充说话题：班里如有同学因学习差、家境困难而准备辍学，你打算如何说服他（她），使其安心学习。
综合实践活动：
本单元主题为“多彩四季”，学完课文可开展一次“多彩四季”展览会，将学生收集。
多彩的四季4
我喜欢五彩缤纷的四季。
春天，是以绿色为主旋律的一首能让人温暖的交响曲。大地上的一切都如新生一样，嫩绿的小草从地平线偷偷地钻了出来，于是，大地便绿了起来，犹如铺着嫩绿的地毯。柳树吐出嫩绿的新芽，渐渐地，满树便是绿色的了。春风不时来伴奏，春风拂过，树枝叶发出声音“沙沙沙……”春雨如丝，挽着轻纱，踏着美妙的舞步，投入大地妈妈的怀抱…
夏天，则是以火红为主旋律的交响曲，它激人奋起，给人激情。听！知了正热情似火的躺在树枝上鸣叫着。瞧！绿荫下的人们正开心地交谈，也许他们在谈论夏的炎热，也许在谈论绿荫的阴凉。忽然，传来轰隆隆的响声，原来是雷公公正在练习它的锣鼓。
秋天，是以金黄为主旋律的交响曲。它给人清爽的感觉。此时正是瓜果遍地的丰收时节，一片片树叶在空中飞舞，就像一只只金蝴蝶。农民正忙着收割稻谷，收割机轰隆隆地响看。
冬天已是一年的尽头，它则是以银白色为主旋律的交响曲。寒冬腊月，祖国的大片土地大雪纷飞，漫山遍野
一片银白色，雪花更是洁白无瑕、晶莹剔透。一切是如此的安谧，呈现出祥和的景象。
一年正是由这四首不同主旋律的交响曲构成的，它使我们的国家到处生机勃勃。
多彩的四季5
云南丽江的束河古镇是一座多姿多彩的古镇。暑假里，我和爸妈一起去束河古镇度假，我又一次感受到她的美丽。
束河的风景很美。我们住的客栈旁有一条小溪穿过，溪边有一条石板路，路边有柳树和核桃树。不远处架着一座小桥，桥是用木块和铁链组成，走在上面摇摇晃晃的，好像一不小心就会踩空似的。
束河有着蓝莹莹的天空，层层叠叠的云朵，金灿灿的阳光，绿油油的群山，低矮的木屋，清粼粼的流水……真像是一个人间仙境啊！
束河的天气很凉爽也很多变，像是婴儿的心情一样时好时坏。时而晴空万里，时而阴雨绵绵，有的时候还会出现一种奇观——“太阳雨”，俗话说：“雨后见彩虹”，在束河如果你运气好的话，还能看见彩虹。
束河的人们生活的很清闲。伴着音乐和歌声，人们三三两两坐在门前的小河边，有的在打牌；有的在聊天；有的在画画；有的在喝茶；还有的在发呆。每天傍晚时分，一群穿着民族服装的老人们围着篝火跳舞，惹得游人都加入到了他们的行列中来。
束河的物产也很丰富。有天然的向日葵，野生的核桃，当地特有的牦牛酸奶；金银制品有元宝、麒麟、耳环、算盘、铜板和硬币等，做工非常精致。
看，这就是多姿多彩的束河古镇，你喜欢吗？
多彩的四季6
星期天，我去赏荷花，那是我向往久的事情。我冒着火辣辣的太阳奔向公园。
刚进公园，一阵芬芳扑鼻的荷花香味向我袭来。我不由自主的顺着香味跑到公园的荷花池。我做到荷花池旁，抬眼望去，看到远处天空的白云，有的像小狗，有的像小猪，还有的像一只只小鸟在天空翱翔……。在我们旁边有一个小亭子和一座小桥，亭子的倒影映在湖面上。近看有一片荷花，有含苞欲放的，有半开的，有大开的，美丽极了！忽然有一只蜻蜓飞来立在荷叶上，这上我想起宋代大诗人杨万里的《小池》中的一句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”一阵微风吹过来，荷花们翩翩起舞，像一片舞蹈演员在表演节目。啊，荷花真美！
多彩的四季7
春天，柳树抽出了新芽，叶子又细又长的，柳树姑娘拖着长辫子在美丽的春天里翩翩起舞。
小草偷偷地探出了小脑袋，满地小草仿佛绿色的地毯。绽放出粉红的桃花有着迷人的芳香，梨花洁白似雪。燕子从南方飞回来参加盛会，成千上万的蜜蜂、蝴蝶都在花丛间翩翩起舞。
夏天荷叶挨挨挤挤地铺满整个池塘。荷花有的含苞待放，有的打开了几片花瓣，还有的正怒放着。白的像雪，粉的像霞，真是好看！“呱呱呱”，夏天的使者——青蛙来了。青蛙一会儿蹲到荷叶上，一会儿又“扑通”一声跳到水里。蜻蜓也来了，一会儿在荷叶上停歇，一会儿又在荷花上舞蹈。
秋天，火红的枫叶一片又一片的落在地上。金黄色的银杏树给大地铺上了金黄色的地毯。松树仍旧是那么青葱翠绿，桂花香飘十里。果园里的水果全熟了，有橙子，柿子，苹果……
冬天，它给大地带来了白色的衣服。梅花凌寒独放，迷人的香味儿让冬天更美丽。
一年四季的景色美不胜收，让人时喜爱。
多彩的四季8
我们生活在一个美好的世界，这里有多彩的四季。
啊！春天来了，柳树吐出嫩绿的叶子，叶子又细又长，像小姑娘的长辫子。小草伸了懒腰后钻出了地面，立即给大地铺上了绿绒地毯。桃花是那么粉，宛如一片霞；梨花洁白似雪。燕子从南方赶来参加盛会了，成千上万的蜜蜂、蝴蝶也在花间翩翩起舞。
啊！春姑娘回家休息了，夏哥哥带着它满腔的热情。荷叶挨挨挤挤地铺满池塘，那碧玉的叶子像一个大玉盘。荷花结出了花蕾，含苞待放，慢慢打开了几瓣正变红的花瓣。青蛙在荷叶上“呱呱”地唱着，一会儿又“扑通”跳下水，在水中，展现它那清脆的嗓子。大树枝繁叶茂，知了正歌唱着，累了，在大树上睡了一会儿。
啊！秋婆婆来了，它把丰收撒满了大地，金黄的稻子正翻着金浪。银杏也是金黄的，叶片像一把小扇子。秋风扫过，叶子打着旋落下来。松树仍旧青葱翠绿，像一名挺拔的卫士守护着我们的祖国。
啊！冬爷爷给大地穿上了一件厚厚的白大衣，松树傲然挺立站在雪地里。梅花凌寒独放，它的香味迷人。一场大雪，又一场大雪，雪精灵把大地变成了粉妆玉砌的世界。
我爱这美好的世界，更爱这多彩的四季。
多彩的四季9
春天来了，春天把小草唤醒了，小草探出了的头。柳树姑娘扎上了辫子。柔和的风儿一吹，柳树姑娘便把辫子放进池洗干净。桃树被春风吹红了脸，悄悄地长出花苞。燕子也到这里参加盛会了。蝴蝶在开满花的林间里采花粉，也在快乐地跳舞。蜜蜂唱着小调在花丛中采蜜。
夏天来了，太阳比以前更加勤劳了，放出最热烈的光芒。池塘里，荷花那样深绿色的一个个小叶子像一个巨大的大玉盘遮住了整个池塘。蜻蜓像一位亭亭玉立的少女在池塘上跳舞。一只只蜻蜓在水上追逐嬉戏，好不开心呀！知了在茂密的又可以乘凉的苍翠的树梢上尽情的唱歌。
秋天来了，枫叶红了，红得似火。银杏树树叶像一把把扇子挂在树上。挺立的松树依然像一个卫士站在那里。菊花开出了黄灿灿的花朵。一个个金色的橘子挂在枝头，好像一个个小灯笼。
冬天，原本郁郁葱葱的大树已经变成了掉光头发的老人。梅花在寒冷的季节特别娇美，还散发出一股沁人的香气。雪像小精灵一样在天空中飞舞，转眼间大地变成了白色。
啊！四季是多么的美丽啊！
多彩的四季10
桃花红红，
她对小蜜蜂说：
“我是春天。”
荷花粉粉，
她对小蜻蜓说：
“我是夏天。”
橘子从绿叶间探出脑袋，
他顽皮地说：
“我是秋天。”
腊梅迎着风雪傲然挺立，
他自豪地说：
“我就是冬天。”
这是一首学生在上课时模仿课文《四季》创作的另一首同名儿歌。“四季”在这些可爱的孩子们眼中是那么的多姿多彩。
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