美丽的花园
美丽的花园1
人们都说春天百花争艳，夏天树木葱郁。然而今天，我领略了夏天花园的美丽，情不自禁地陶醉在沁人的花香中。
一阵阵清香把我吸引到花园中，眼前的一切让我目瞪口呆。花儿们在朝日的映照下，棵棵朝气蓬勃，昂首怒放。一簇簇指甲花你挨着我，我挨着你，互相媲美：硕大的美人蕉伸展出喇叭，向蓝天吹奏着无字歌谣，圆溜溜的满天星星星点点，有红的、绿的——啊！花儿们姿态各异，争芳斗艳，怎能不让人陶醉呢？
最奇特的花是指甲花，在一朵花里面，居然有两种颜色，一种是比火焰还要红的红色，另一种是像朝霞似的粉红，两种颜色搭配在一起，简直是无与伦比，大自然真是神奇的画家，居然涂上了这么美的颜色。它们的花瓣层层叠叠，众心拱月般的簇拥着花蕾，枝叶羞羞答答，好久才露出它的俏模样，这就是指甲花。我有点不敢相信自己的眼睛，这么美，这么奇特的花居然开在这小小的花坛中，大概是观音菩萨洒下了一滴仙露，变成了这么美的花吧！
硕大的枝叶衬托着花朵，格外引人注意，它，就是传说中的美人蕉。美人蕉的花朵呈一个小巧玲珑的喇叭，她那红艳艳的颜色更体现出了它的美丽之处，叶子十分庞大，像一把芭蕉扇，不管太阳光多么强烈，美人蕉总是昂首怒放，尽情展示自己的美丽，真是比美人还要娇艳，不愧为美人蕉啊！
最惹人喜爱的是丝瓜花，它们一朵有一朵的姿态，一朵有一朵的美丽，有的像是小姑娘顶着一把黄色的雨伞，有的像是一个碧玉盘，还有那一粒粒圆滚滚的花苞，像珍珠一样簇拥在一起，这么美的花吸引了蜜蜂，一只蜜蜂在丝瓜花上空盘旋，然后便停在花蕾上，吮吸着花粉。
多么美的小花园啊！希望这娇艳又美丽的花朵永远开在我的心中。
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美丽的花园2
《美丽的花园》是岭南版小学美术第四册第二单元第六课，是一堂训练学生思维和想像能力的绘画课。本堂课，我从童话故事《七色花》入手，设计了“体验——探索——想像”的教学流程，整节课是从学生的感受和体验出发（感性）经认识和理解（理性）之后进入想像和创作（创造）的过程，符合学生的认识和创作过程。课虽然已经上完，但许多的问题却很值得我去思考、去探索。
通过这次活动给我一些启示，在美术活动中我们提倡“放手”也推崇“出手”，放手是让学生在一个宽松自在的环境氛围中，尊重学生的个性和情感表达，让孩子们独立自主的创造和大胆想象，但在实际操作中我们有疑惑的是这个度的把握，像这次活动我觉得在整个活动过程中缺少一点激情，它在整个教学过程中起着主导作用，只有教师自己有了激情，才能带动孩子产生积极的反应。在课堂上我应该改变一下在语言或者讲课的方式，也可以改变一下教学的环境，让孩子在积极主动的氛围中轻松学习，效果更佳。
在示范画的时候我自己感觉有些简单，可以让个别学生自己用小纸片先试一试，感受一下会更好。放范画和示范画的黑板摆放地离学生有些远和偏了，学生的视觉看画太远了，应摆放在合适的位置。
讲课语气要生动，因为这节课主要内容是花，是学生身边非常熟悉的事物，要想使整节课生动起来比较困难，所以这就对教师提出了更高的要求，不但要注意教学环节的设置要生动，语言的组织也非常重要，只要把学生的情绪带动起来了，那这堂课可就成功了一半。
我在花的知识和表现手法的讲解中，学生的主动性没有发挥，就是老师怎么示范，学生就怎么做，其实正确的做法是应该给学生一个自由的发挥空间。课后我想，如果能让学生自己多感受一些就好了，对新知识、新技法、新材料的体验才能真正激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。
作业的点评缺乏目的性，应该针对一幅画指出好在哪里，怎么画的。只有这样才能使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性。让幼儿在实践中发展创造力和想象力，并在每节课后都有及时总结经验，认真反思，为今后的活动奠定坚实的基础。
这节课，我鼓励孩子们用“刮蜡法”的方式，为不同的花的花瓣和叶子涂色。孩子们都很感兴趣，都乐意为这些花“穿上漂亮的衣服”。我在示范刮蜡法涂画的时候，特意向孩子们强调：花的花瓣和叶子的颜色要形成对比，否则花会显得很晦涩，当然针对二年级的学生，我们不宜讲得太深，其实学生是能感觉到的。
学生们分组给美丽的花园创作鲜花时，由于多种材料的引进，作业的创作方法和呈现效果显得更丰富。但是在课堂上，许多的孩子只能感受到其中的一种，这给了我些许困惑，更困惑的是由于材料的限制，学生没有机会选择到自己喜欢的材料来表现。这是我上这堂课感觉最苦恼的地方。
在作业中，孩子们都很认真给花瓣涂上各种各样的颜色。有的甚至一朵花上就出现多色花瓣，但是花的叶子，除了大部分涂上绿色外，个别孩子涂上其他颜色。不知道是他们随意涂，还是他们眼中的事物与成人不同。最后，我选择欣赏他们的作品。尊重孩子的眼光，尊重孩子的表达，孩子的世界也是美丽的。
在欣赏孩子们的作品之余，我发现孩子们的完成作品的速度不一，有的孩子能很快涂好两朵花，有的孩子只能涂一朵，还有的孩子连一朵都不能完成。这就是孩子间的个体差异吧。老师除了尊重他们的个体差异外，也要注意到那些能力较差的孩子，“降低他们的要求”，在其他区域时间，接着完成他们的作品，也让他们欣赏到自己的作品。这里新的问题出现了，有些学生先完成作业后怎么办？我现在选择的方法这样这样几个：
1、让他去帮助别的孩子，尤其是那些能力较差的孩子，是他们学会合作，进而让学生感受帮助他人才能获取快乐的美德，实现本课情感、态度、价值观目标。
2、让他去“指指点点”他人的作品，为后面的作业评价奠定坚实的基础。
3、让他整理自己的桌面，引导学生关注社会问题，增强环保意识，形成良好的学习习惯。
在教学中存在着一个非常严重问题——教学时间处理。实践多次证明，本课要想一课时就完成，可以做得到，但是本课教学效果必然会大打折扣，如何优化课堂结构，提高单位时间利用率？最好的办法是合理利用大课时间，也就是把两节课合理安排在一起（前一节安排讲授、对话、观察、欣赏、思维发散学生构思练习等，后一节安排教师引导学生作业中思维的拓展、添画内容讨论延伸、学生添色、巡视指导、作业展评打分等），这样使教学目的与内容、方法与技巧、欣赏观察与思维发散、学生练习与作业均能在课堂内得以游刃。使学生有足够的时间完成课堂作业，况且有老师在身边巡视指导，典型问题及时点评纠正，优秀想法或画法得以及时表扬与展示。在学生的心理体力承受能力上，据教育心理学分析：7---10岁的小学生无意注意在学习中起了重要作用，上课注意力集中的时间约为20分钟，如果把两节课合理安排在一起，其中间有10分钟的课间休息时间调剂了学生的学习，实验证明学生在后40分钟依然兴致勃勃，而且很多学生连课间休息的意识都没有了。
总之，在本课教学过程中，教师要承认和尊重学生的主体地位，加强学生的主体意识，驱动内动力，发展主观能动性。教师要创造条件，使学生大胆质疑、大胆推测、敢于发表或用绘画手段表现不同的意见，甚至“异想天开”。并且要鼓励每个学生形成自己独特的个性，包括感知、思维、想象、情感、气质，画面表达类型等独特的品质与风格。做到了这些，那这节课就完美了！
这是我作为一个在一线从事美术教学的美术老师在执教《美丽的花园》的几点反思，希望能起到抛砖引玉的作用，使我们的美术教学工作越来越出色！
美丽的花园3
活动目标：
1. 孩子们能利用五颜六色的彩纸进行剪、贴、折等技能组合成一副美丽的画。
2．引导幼儿能合理进行画面的布局，让孩子们体验活动的乐趣。
3．在操作中发展幼儿的动手能力和想象力，并培养孩子养成专心、细致和耐心的好习惯。
活动准备：
1．各色彩纸、剪刀、胶棒、双面胶、支架、底板等。
2．范作、视频转换仪。
活动过程：
一、情境导入，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，美丽的鲜花都开放了。瞧！他们都出来找朋友了。可是我这里有一朵小花他心里很不开心很难过，你们知道为什么吗？（因为它没有朋友）那我们小朋友一起来帮这朵小花找朋友，好吗？
（出示范作）瞧！老师已帮它找到了许多朋友，你们看有些谁呀？（花、蝴蝶、风车、绿色的大树）它们都来到了花园里一起玩呢！那请你们仔细看一看，这些小花、蝴蝶、风车还有树是怎么做出来的呀？（剪出来、折出来）对了，这些技能都是我们平时已经学过的，今天我们把它结合起来做成一副美丽的花园。
二、教师示范，幼儿掌握剪、贴、折等技能。
1．示范花的剪法。
先将彩纸剪成圆形，再沿着圆形的边一圈剪出细细的，然后再剪出花芯贴在中间，这样一朵花就好了。花剪好了再剪出椭圆形的花叶，完成后进行组合拼贴。（花的颜色可以自己选择搭配）
2．示范树的折、剪方法。
先画出树干的形状，然后剪下来，再用绿色的彩纸折出扇子形状粘贴在树枝上，一棵棵树就成功了。
3．还有一些蝴蝶、风车孩子们可以根据平时已经学过的技能进行制作。
三、交代要求，幼儿制作《美丽的花园》。
1．交代要求：小朋友真能干学会了新本领，就可以去帮助小花找到更多的朋友啦！那我们开始吧！
2．播放优美的音乐，幼儿进行操作，教师巡回指导。
四、展示欣赏作品，体验成功的快乐。
师：哇！你们帮小花找到了这么多朋友，变出来了美丽的花园，那我们一起来欣赏一下，你最喜欢的花园吧。
活动反思：
在今天的活动中孩子们很是感兴趣，他们能积极地投入到活动中。在剪贴小花的过程中有些孩子们很会动脑筋，他们先将一张纸画好圆形，再将几张纸叠在一起剪出好几个圆形，可是有些孩子们在剪出细细的花瓣时出现困难，不能剪得细细的，而且出现粗细不一样，容易剪断。在制作大树的时候大多数孩子能折出扇子形状贴在树上当树叶，但也有个别孩子折得太大了，显得不怎么协调。另外有的孩子在布局方面还不怎样合理，还需进一步的引导。
美丽的花园4
我幺奶奶的家在武汉，她们的小区里有一座美丽的小区花园。
园中央有一座古色古香的翘檐四角大亭子，四面围绕着四个大小形状完全相同的石头小亭子。这些亭子就建在花草中间，花丛中蜜蜂忙，蝴蝶也忙，到处是一片生机勃勃的景象。花园的东北角有一片草坪，它既是孩子们的游戏园地，又是老人们的娱乐场所。每天都有许多天真活泼的孩子们聚集在这里，做着各种各样的游戏：踢球、跳皮筋、投沙包。十多位老人，拿着自己爱玩的棋，到花园的树阴下两两成对地下起棋来。还有的老人好像回到了童年时代，竟然玩起了跳绳、拍球，这些孩子们玩的游戏，动作是那么的灵活。
美丽的小区花园啊，我们都喜欢你！
美丽的花园5
秋天凉风习习，天高气爽，美极了。
秋天里的一天，我和李博林在树下做完功课，沿着石径走到花园里，迎面吹来一阵风，使人感到心旷神怡，凉风习习。
再往前走几步，一簇簇的菊花呈现在我们面前。它们争艳斗丽，有的白，有的红，有的墨绿。它们大大小小，形状各异，色彩斑斓，五颜六色，香气清淡，令人陶醉！
菊花旁边一排排冬青树，像一个个士兵，经过几阵秋雨的洗濯，越发显得它们旺盛的生命力，一片片树叶绿得发亮，真是名副其实的“冬青”。
右边的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。这些红得透亮的柿子，像一个个小灯笼，在繁密而又苍翠的冬青树映衬小显得更加的鲜艳而又可爱。
在我浇水后，花儿对我笑，大树哥哥向我致敬，小草对我点点头，让我开心不已。
那一片片梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落小，好像满园都是飞舞的彩蝶。
我家的花园五颜六色吧！
美丽的花园6
我的学校有个小花园，一年四季都很美。
春天是万物复苏的季节，春姑娘来到了花园，她吹绿了柳树的长发；吹挺了小草的细腰；吹来了唱歌动听的大雁。花园里百花盛开，争奇斗艳，有红彤彤的郁金香，白花花的百合，粉嘟嘟的桃花……五彩缤纷的花朵引来了蝴蝶和蜜蜂，蝴蝶在花丛中上下翻飞；蜜蜂忙着采蜜，它要把最好的花蜜献给人们。
夏天的花园枝繁叶茂。有一棵古老的梧桐树，树叶茂盛，像一把绿色的大伞。我和小伙伴们在树下嬉戏，不时传来阵阵笑声。旁边有一个小池塘，清澈见底，荷叶像一个个碧绿的大圆盘，小鱼在荷叶下游来游去，荷花开了，在荷叶的映衬下显得格外美丽。
秋天的花园是个五彩的花园。银杏叶黄了，枫叶红了，红得像一团团火，只有那香樟树依然那么翠绿。一阵秋风刮过，树叶纷纷飘落下来，就像一只只五彩的蝴蝶在空中翩翩起舞。低头一看，一群蚂蚁正在忙着搬运食物，为冬天做准备。
冬天来了，下起了鹅毛大雪。大树披上了雪白的大衣，远远望去，一片白茫茫，花园显得格外宁静。
我爱这美丽的小花园。
美丽的'花园7
清晨，窗外细雨蒙蒙，整个花园就像被蒙上了一层面纱，朦胧中带着几分清新与美丽。湖面上，雨点姑娘们正轻快地舞蹈着，不时溅起小而美丽的水花，使本来平静的湖面碧波荡漾。远处，若隐若现的林间小路，在雨中变得更加幽静深远，显出一派独特的朦胧之美。茂密的树丛中偶尔传来清脆悦耳的鸟叫声，接着又是一片寂静。
久违的太阳公公带着明朗的笑容露面了，花园顿时变得明亮，一切都不再朦胧。“嗡嗡”叫着的蜜蜂，扑闪着翅膀的蝴蝶，五颜六色的花丛，波光粼粼的湖面，构成了一幅美不胜收的风景画，有动有静，明朗欢快。走在空气清新的花园中，真是惬意。“啾——布咕——”，鸟儿们也演唱起了《快乐进行曲》，为无声的花园增添了一份别样的生动。
下午，躲在屋里的孩子们个个兴高采烈地下楼散步、玩耍。瞧，他们有的在荡秋千、滑滑梯；有的在大草坪上玩“123，木头人”；有的索性玩起了捉迷藏……他们的欢笑声久久回荡在美丽的花园中。
夜幕降临，天空拉上了一块巨大的黑幕布，只剩下亮闪闪的星星和眉毛似的月亮在上头表演。花园中的一切都沉睡了，整个花园顿时变得宁静。我仿佛听见了动物们此起彼伏的呼噜声和露珠滴落的“滴答”声。漆黑中的花园，仍是那么美丽。
我家楼下的小花园，不论什么时候，都有一道美不胜收的风景。
美丽的花园8
清早，我刚好路过一个美丽的花园，突然从里面传来了一阵芳香。我跟着那扑鼻的芳香走进了花园，我向正北方望去，看到那红光满面的玫瑰花，那香味扑鼻而来。我又向东看了看，这里的花真是 千奇百怪，变化多端呀。
美丽的花园9
在这个小花园里，哪些景物在深深地吸引着你呢？
我家的花园里有一条弯弯曲曲的小路，它连接着一间金黄金黄的小亭子。小路两边有两片绿油油的草地，草地上长满了一朵朵小花，有向日葵、月季、玫瑰……美丽极了！
小路右边有一个清澈的小水池，里面有几条活泼的小鱼，游来游去，真是可爱。
我十分喜欢我家的花园。
美丽的花园10
我家小区有一座美丽的花园，它可以让人感到十分放松，悠闲自在。
一走进去，一阵清香扑鼻而来。哇！好多花呀！真是五彩缤纷。牵牛花，牡丹花、桃花、梅花。它们一个个争奇斗艳，百花齐放、五颜六色万紫千红、有红的、黄的、绿的、白的、紫的、蓝的、粉的。这些花在阳光的照耀下显得格外鲜艳，在电闪雷鸣，风雨交加时它们仍然挺立在那，不屈向上，坚强挺立。花儿给花园增添了许多色彩。让那些上班的回来劳累的人们会感到十分放松，一阵风吹过来，花儿在风的吹佛下随风舞动，翩翩起舞。我仿佛也是一朵花，被花的陶醉下跳起了优美的舞蹈。
啊！花园你真美呀！我爱那美丽的花园，更爱那花园里的花儿和我的家—花园小区。
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