教学感言
今天本是星期六，要休息的，虽是阳历三月，但天公不作美最近几天老下雨，这不今天又飘起了雪花，我备好课去给九年级一班上课，正讲着阅读理解，一阵北风吹得我打了个寒战，虽穿着羽绒袄可还是寒意逼人，真真雪花随风嵌入教室内，顿时教室里一片骚动，学生不安心听课了。一个学生说雪花太大了都打湿了书。我想孩子们够辛苦的了。每天在校吃食堂又吃不好，还要坐在教室挨冻，作为老师一定要想办法，我立即停下课跑到一楼办公室找了两个包装纸到教室把窗户堵上，这才稳定了学生的情绪，继续上课。课后我想农村学校就是艰苦，当时我对学生说我们比山区的条件好点，特别是3楼窗户还破房顶还漏雨。做领导的光说给修，就是不见行动，我们40多个老师都没办公室，今天跑这屋，明天跑那屋，工作怎能稳定，教学环境不改变就留不住生源，这学期失学非常严重，教育当局者应该慎重考虑，长久之计，长此下去农村中学真是岌岌可危，我们学校后勤服务跟不上，吃不好睡不好，就是有条件的家庭孩子都送到县城上去了，作为一个草根阶层，我也无能为力，这不是哪一个人能改变的局势，我能做的'就是做好自己的工作，对得起自己一月的薪水，上对其领导，下对得起黎民百姓就可以了但求无愧我心，
【散文概念】
散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。
六朝以来，为区别于韵文、骈文，而把凡是不押韵、不重排偶的散体文章，概称散文。随着文学概念的演变和文学体裁的发展，散文的概念也时有变化，在某些历史时期又将小说与其他抒情、记事的文学作品统称为散文，以区别于讲求韵律的诗歌。现代散文是指除小说、诗歌、戏剧等文学体裁之外的其他文学作品。其本身按其内容和形式的不同，又可分为杂文、小品、随笔等。散文形散而神不散，有一个明确的主旨贯穿全文。
【散文特点】
短小优美，生动有趣。它的历史可以追溯到甲骨文，是和诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁；它包括政论、史论、传记、游记、书信、日记、奏疏、小品、表、序等各体论说、杂文， 是语言艺术文学体裁的典范，并具有很高的审美价值，在长期流传过程中，它浇灌了各个时代的文学园地，也灌溉了历代文人，至今仍使人们受益。
散文是“集诸美于一身”的文学体裁。文学是表达人生和传达思想感情的。通常来说，小说、诗歌、戏剧无论是在结构上，还是在格律、剪裁、对话等安排布局上，都有很严格的要求：而散文，却可以自由些，看起来只是不经意地抒写着一己的经历和感受，所表现的多是零星杂碎的片段人生。语言诗意优美。
散文主要分叙事性散文、抒情散文、哲理散文、议论性散文。
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