老师
起初，我的作文写得并不好，是王老师打开了我的“写作之门”。
印象中的一堂习作课，经过王老师的“诱导”，许多同学茅塞顿开。只有我还在思索着。王老师轻轻地走过来，俯下身子并凑近我的脸：“加油，你可以的！闭上眼睛回想一下那件你最不能忘怀的事。只有真情实感，才能打动人心。”我灵机一动，明白自己该写什么了。
王老师有个独特的习作教学方法：习作完成后，每个同学都要经过好几轮评改，老师参与的是中间的某一个环节。这样不但提高了效率，而且可以让大家“取他人之长、补自己之短”。同学们互评作文，可以改出一些通顺方面的问题，还能提供建设性的意见。那些作文底子薄的同学，欣赏到到同学们习作中优美的句子，可以画上“跳舞线”、写写感受，既培养了欣赏能力，又提高了表达能力。
这些年，王老师带领我们学习了写演讲稿、读后感、调查报告、发言稿、书信……
王老师，是您让我体会到了书面表达的乐趣，品味到作文特有的魅力。指导老师 王芳
粥的滋味
华泰小学５０２班小记者 应东霖（证号２１８９４）
“儿子，起床啦！”我揉揉惺忪的眼，摇摇晃晃地走到厨房，饶有兴趣地看着那忙忙碌碌的身影。换作其他时候，妈妈特别关注自己的形象，连衣服上一丝褶皱也会引起她的不舒服，现在———只见她头发凌乱地顶着，几缕发丝还调皮地沾在她的额头上。
此时，灶上的水烧得差不多了，蓝色的火苗舔着锅底微微晃动。不一会儿，锅盖上方透出了许多白气，接着便越来越多，聚在一起，飘散开去。“噔噔噔”，妈妈赶了过来，拧小了火。
“嗒”，一声清脆的`响声，妈妈关上了煤气灶，水汽慌乱地向四周散去。一股浓郁的清香撞入我的鼻中，暖暖的，似乎妈妈妈的拥抱……
“呼”轻轻喝几口，这粥暖暖地触着舌头，滑入喉咙。
一碗粥的滋味，是爱的滋味，暖暖的，甜甜的，真实而朴实。
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