豆豆生气了
豆豆生气了1
我们家有一只小狗，名叫豆豆，别看它个头小，脾气还挺大的。每天放学，它总会在大路旁边接我回家，我也不时地给它带一些好吃的东西，每当这时，他的尾巴也就摇得更欢了。那天，妈妈在别人家又捉来了一只小狗，取名叫肥仔。有一天中午，我和妈妈要带肥仔去洗澡，刚好被眼尖的豆豆看见，它便生气了，躲在别人家门口怎么叫都不回家。直到第二天它还是不肯回家，我也真是醉了。
星期天的时候，我们给豆豆剪毛，它好像还在生气，硬是不让剪。爸爸妈妈和我只好齐上阵，爸爸用两只手拽着它的脚，妈妈扶着头，我则负者剪毛，废了很大的劲儿才算剪完。
我说豆豆啊!你的气劲儿怎么这么大啊？但不管怎样，你还是我喜爱的豆豆。
豆豆生气了2
活动目标：观察画面、描述故事主人公的生气情景。
了解主人公的情绪发展过程，知道自我调节情绪的方式。
活动准备：幼儿活动材料第一册第8-15页。小熊、长颈鹿形象的毛绒玩具或图片。
活动过程：
一、你们有生气的时候吗？哪些事情让你生气？
1．我们一起听豆豆生气的故事。教师完整讲述故事。
2．豆豆为什么生气？他说了什么，他的哪些动作表现了生气？
3．你的玩具让其他小朋友玩一会儿，你会生气吗？
二、分段进行理解
1．教师讲述故事第1段至和第5段，并配合肢体动作和神情的表现。
2．引导幼儿仔细阅读幼儿活动材料第1册《豆豆生气了》前5页画面。
3．豆豆生气的时候，肚子里的一团火呼呼地冒出来。你能看出来吗？
4．豆豆生气得跺脚、喘粗气，你能看出来吗？
5．豆豆把枕头踢到了谁的身上？
6．枕头踢到小熊和小鹿身上，它们心里难过吗？
三、豆豆怎样不生气
1．结合《豆豆生气了》后三页画面，教师讲述故事。
2．教师抚拍、安慰毛绒玩具：别生气，别难过。
3．引导幼儿模仿教师的动作与言语。
4．豆豆深呼吸，“吸——呼——”又看看蓝天和白云，慢慢地就不生气了。
教师：我们也像豆豆那样深呼吸，想着天上的白云柔柔的，软软的。我们也就会不生气了。
四、我的豆豆
如果你是豆豆，你觉得这样做好吗？你会用什么样的方法来让自己的妈妈来体会你的心情呢？
豆豆生气了3
活动目标：
1、能仔细观察画面，描述故事主人公的生气情景。
2、了解主人公的.情绪发展过程，知道自我调节情绪的方式。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、能简单复述故事。
活动准备：
1、活动图片《豆豆生气了》，
2、毛绒玩具小熊、长颈鹿。
活动过程：
1、豆豆为什么生气
----小朋友，你们有生气的时候吗？哪些事情让你生气？
----有一个小朋友，他的名字叫豆豆。他可生气了，想知道是什么事情吗？好，我们一起来听豆豆生气的故事。（讲述故事第一段）
----哎，小朋友，豆豆为什么生气？他说了什么？
----如果是你的玩具让其他小朋友玩一会儿，你会生气吗？
----你生气的时候是怎么样的？（请个别小朋友上来表演）
2、豆豆生气是怎么样的
----下面，我们来看看豆豆是怎么生气的（讲述故事第1段至和第5段，并配合肢体动作和神情的表现。引导幼儿仔细观察《豆豆生气了》前5页画面。）
----豆豆生气的时候，表情是怎么样的？请一个小朋友来学学。肚子里的一团火呼呼地冒出来。你能看出来吗？
----豆豆生气得跺脚、喘粗气，你能看出来吗？
----豆豆把枕头踢到了谁的身上？
----枕头踢到小熊和小鹿身上，它们心里难过吗？
3、豆豆怎样不生气
----那豆豆会怎么做呢？原来豆豆是这样做的（讲述故事后三段）
----今天，豆豆的小熊和长颈鹿来到了我们教室里，我们来学学豆豆是怎么做的好吧！（教师抚拍、安慰毛绒玩具：别生气，别难过。引导幼儿模仿教师的动作与言语。）
----豆豆深呼吸，“吸——呼——”又看看蓝天和白云，慢慢地就不生气了。
4、小结
----小朋友们，我们也会有生气的时候，当生气的时候，我们要学着像豆豆那样深呼吸（深呼吸怎么做？），想着蓝蓝的天上白云柔柔的， 软软的，我们也就不生气了。多和好朋友出去玩玩，做做游戏，做一个开心的人，好吗？
----让我们出去和小熊、长颈鹿一起开心的玩游戏吧！
活动反思：
日常生活中，幼儿经常会因为争抢玩具等事情闹矛盾，也因为闹矛盾让自己和同伴都很不开心，于是我设计了这一活动《豆豆生气了》。我把活动目标设计为：幼儿能仔细观察画面，描述故事主人公的生气情景。了解主人公的情绪发展过程，知道自我调节情绪的方式。
在第一环节，我引入部分着急了一点，怕小朋友引不到生气这一块，活动后想想，通过追问的形式， 深入讨论什么情况下是真的应该生气：比如爸爸妈妈妈不尊重孩子的情况下。在什么情况下不应该生气。
在第三环节中，我是设计了了让幼儿生气的时候来调节自己的情绪，活动后我感觉，还可以再引导幼儿不止生气的时候，有时候太激动，太高兴的时候也可以学着调节一下自己的情绪。让自己的心情一直处于平稳的状态下。
小百科：生气指发怒，因不合心意而不愉快。
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