我喜欢的水果
我喜欢的水果1
中国作文网(www.T262.com)原创文章 > 小学生作文夏天来了，有好多好多的水果都成熟了。有西瓜、梨、葡萄、石榴等。在这么多水果里，我最喜欢吃的就数西瓜了。有的西瓜是滚圆滚圆的，有的西瓜是圆圆的。西瓜上有一条条花纹，有的西瓜上有一根短而粗的藤，弯弯曲曲的。把西瓜拿回家后，用刀切开。果肉是红色的，里面还有瓜了似的小籽儿。尝一尝，又甜，水份又多。水份一瞬间被吸光了。
西瓜不仅好吃，光滑还能美容呢！你喜欢吃吗？
我喜欢的水果2
我最喜欢的水果就是西瓜了。
今天正好是星期天，我的奶奶到市场去给我买西瓜，不一会奶奶回来了，我一看，奶奶的手里捧着一个又圆又大的大西瓜，我急忙走到奶奶的面前说：“奶奶，我现在能吃吗？”奶奶说：“不行，写完作业之后在吃。我在想西瓜的样子：它的皮实绿色的，还带几条黑色的皱纹，里面的红瓤一定很甜，它的籽实黑色的像个小虫子似的。
我回到房间里开始认真的写作业，一会儿就写完了，接着我又去奶奶的面前问：“奶奶，我能吃一块西瓜吗？”奶奶抚摸着我的头笑着说：“当然可以了，只要你用心完成了老师留的作业，什么都可以做。”
听了奶奶说的话，我迫不及待的尝了一口，惊讶的叫了一声：“哇！真好吃啊！”
我喜欢的水果3
我喜欢吃很多水果，有甜甜的西瓜、柿子和香蕉，酸甜可口的桔子、石榴、葡萄，但是我最喜欢吃的是香蕉。每次妈妈问我想吃什么水果时，我就回答：“我要吃香蕉。”妈妈总是说我像“蕉太郎”。
香蕉不得好看，而且味道很好。香蕉没成熟时是青绿色，逐渐变成淡黄色的。香蕉是一串一串的，一根根香蕉像士兵一样整齐的排列着。每根香蕉弯弯的，好像金色的小船。掰下一根香蕉，剥开外皮，洁白的果肉露了出来，让人看了就想吃，把香蕉放入口中要下一块，细细的嚼一嚼，甜津津、软绵绵、香喷喷的，顿时感到很清爽。当香蕉皮上长黑斑的时候，是香蕉最有营养的时候。它有很多种吃法，可以做香蕉蛋糕、香蕉奶昔、拔丝香蕉，我最喜欢喝妈妈做的香蕉奶昔。香蕉还可以美容，可以用它做面膜。
我喜欢吃香蕉，因为它好看又好吃。
我喜欢的水果4
我爱吃的水果有香蕉，西瓜，葡萄……可我最喜欢的是苹果。
苹果的品种很多。其中，最好吃的是红富士，红通通的苹果香脆可口，可好吃了。全身红通通的，上面还有一些小黄点，像橄榄球一样，摸上去圆圆的很光滑，切开再一闻，清香扑鼻的味道回味无穷。咬一口，美味可口仿佛就在天堂。
偶尔吃一、两个苹果可以让我们不上火，多吃一些苹果还可以保护我们人类的心脏，对身体有帮助。
它的吃法也有很多，它不仅可以做水果沙拉，而且可以做苹果汁喝。其实还有其它水果的用途比苹果的用途还多，让我们自己去发现吧！
你喜欢吃什么水果呀，把用途和吃法说出来吧！
我喜欢的水果5
说到我——大名鼎鼎的`水果天使，可不简单！我是岭南四大名果之一哦！我的祖先原来在足球大国——巴西，后来被引进到了中国。我的小名叫凤梨，因为我的叶子很像凤凰的尾巴。
我是由叶子、果肉、果皮组成的。远远看去，我像一个马蜂窝，又像xxx我的头发的颜色是绿色的，层层叠叠，像凤尾，每根头发上都带有小刺，像锯齿一样的，很刺手，所以一般人都不敢碰我。
我的衣服是金黄色的，像穿了一件盔甲。在水果家族里，其他水果都叫我怪物，因为我的身体凸凹不平，有许多鱼鳞形的钉子。
如果把我的衣服脱了，我的肉就大不一样了。新鲜嫩黄的，水灵灵的让人看了就想吃，现在其他的水果就不会叫我怪物了，而是叫我大美人啦！
我有一股淡淡的清香，让人口水都快要流了出来。当你刚吃进口中时，会有一种酸酸的，甜甜的味道，还会感到很涩！不过，如果你放到盐水里泡一下，味道就会很美了。
对了，我的用处可大了。我不仅可以给人们提供丰富的营养，还可以做成菠萝汽水，还可以消除异味
这就是我，一个很自信的小菠萝！
我喜欢的水果6
学会观察，乐于表达是小学二年级口语交际的一个重要内容。小朋友们平时都都喜欢吃水果。因此本人设计一堂以说“水果”为主题的口语交际课，从而激发学生们对课堂说话的兴趣。
一、营造平等和谐的氛围，让学生乐说。
民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。尊重学生的个性，创设和谐融洽的氛围，可以激发他们说话习作的欲望。因此教师要从培养兴趣、情感的激活入手，扫除障碍，培养学生的表现欲，让学生敢于、乐于说和写。为了达到这一教学目的，我从激“趣”入手，根据“因材施教”的教学原则，以及学生乐于游戏活动的心理特点，通过摸一摸、猜一猜的形式激发学生的学习兴趣，营造愉悦、宽松的课堂氛围，引起学生说的欲望。紧接着问学生平常都喜欢吃什么水果，让学生拿出自己带的水果，说说自己喜欢这种水果的原因，一方面调动了学生说话的积极性，另一方面立即缩短了师生间的距离，把学生的说话热情充分调动了起来。
二、增强导练力度，让学生会说。
“示范引领”是低年级口语交际的一个重要手段。因此在学生懂得介绍水果应从形状、颜色、味道等方面入手之后，教师充当了一个美食家的角色，向学生介绍了橘子这一水果，巧妙地引导学生可以用拟人化的手法来介绍水果的形状，可以用一些ABB式的词语来介绍水果的颜色等，这样就巧妙地渗透了写作技巧的指导。之后让学生进行学习小组的合作活动，向学生介绍自己喜欢的水果，并用看一看，摸一摸，闻一闻，尝一尝，完成小组里的共同的表格。这也是本节课的一个亮点。而在这个过程中。教师既发挥了“主导”的作用,又体现了学生主体的能动作用,较好的体现了辅导学生说话能力的过程性训练。
三、创设交际情境，让学生巧说。
把生活中熟悉的事物，情境引进课堂,唤起学生的生活经验，点燃学生说话的热情，让学生无拘无束地说话。当学生对自己喜欢的水果有了充分的认识，也能初步的介绍自己喜欢的说过之后,让学生编一编儿歌，赞美自己喜欢的儿歌；又开一个小小的水果的展销会，让上台推销自己喜欢的水果。推销员这个角色学生在生活中经常能碰到,这样,通过创设生活化的情景,让学生转换角色,把教学内容指向生活、面向生活、表达生活,使学生在生活中认识、学习,激或学生的说话热情,,从而加强对生活的关注和体验,真正做到课堂教学回归生活。
著名教育家夸美纽斯曾说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要途径之一。”我在本节课教学时，丰富了说的形式及内容，努力地让学生始终保持热情，学生的个性与创造思维能力得到充分发展，使他们体会到了做课堂主人的自豪和快乐。当然我也发现了自己在课堂上许多不足之处：
1、对低年级学生的能力估计不足，留给学生观察的时间不够充分。
2、可能上惯了高段的原因，在教学中，尽管自己很清醒地认识到这是口语交际课，而非习作课，可还是有些地方无意识地要求学生从写话的角度进行连说，拔高了交际的要求。
3、在让学生分组合作，完成表格时，给学生的要求不够明确，导致个别小组无法完成任务。
4、教师机智不够，对于学生说出的好词好句没能给予及时的表扬与评价。
我喜欢的水果7
有人喜欢回味无穷的榴莲，有人喜欢酸酸的柠檬，而我却喜欢又甜又水的西瓜。
先把西瓜的种子种进泥土里，然后变成幼苗，再变成藤蔓，再开花，最后变成大西瓜。西瓜还有很多营养，比如：吃完的西瓜的皮可以美容。
西瓜圆圆的，像绿皮球一样可以滚，西瓜上面还有一个像小辫一样的小根，西瓜切开后里面有红彤彤的里瓤，咬一口西瓜能甜到我的心窝，里面还有像小蝌蚪一样的瓜籽。
我很喜欢西瓜，你呢？
我喜欢的水果8
听，知了在草丛中鸣叫，青蛙在池塘嬉戏，蝴蝶在空中舞蹈。它们找到了夏天，也请来了夏天的水果之王——西瓜。
今天的
切开看一看，鲜红的果肉里坐着一排排西瓜籽，旁边没有被切着西瓜在那里，仿佛在说：“咱们一个兄弟已经失去了，咱们也快玩完了。”被切的西瓜仿佛在说：“童哥，饶我一命吧！”突然，老师一刀下去，足球般大的西瓜被老师给残害了。西瓜籽好像坐在椅子上，在鲜红的桌子上聊天，我闻了闻，又香又甜的味道弥漫了教室。我尝了尝，果肉里流出了浓浓的果汁，在我的舌尖跳舞蹈，从我的舌尖流到嗓子里，一直流到我的心田，久久不能忘怀。
西瓜不仅美味多汁，还有许多用处，西瓜籽可以做药材，西瓜肉可以解暑，有人还用它当面膜呢！
怎么样？听到我的介绍，口水是不是“飞流直下三千尺”，真的是不吃不知道，一吃忘不掉，你也来尝尝吧！
我喜欢的水果9
树上的知了叫来了夏天，也把夏季水果之王——西瓜叫来了。
西瓜长得可爱极了，又大又圆的西瓜像一个巨大的绿皮球，更像一个胖乎乎的娃娃。它穿着绿色的衣服，上面还有绿色的条纹，头顶上还扎着一个像猪尾巴的小辫子。用手摸上去很光滑，还冰冰凉凉的。我小心翼翼地把西瓜切开，顿时一股清甜的气味扑鼻而来，我垂涎三尺。西瓜的果肉鲜红鲜红的，一排排的瓜籽就像一个个黑珍珠，我忍不住咬了一口，甜滋滋的，美味极了。西瓜不仅美味爽口，而且还有很多用途。比如西瓜皮可以放在脸上做美容，西瓜籽还可以入药，夏天多吃西瓜可以消暑。
这么好吃又用处多的西瓜，你喜欢吃吗？
我喜欢的水果10
有人喜欢吃金黄的芒果，有人喜欢吃果肉红彤彤的西瓜，有人喜欢吃粉红的草莓，但我最喜欢吃的水果是那又香又甜的荔枝。
荔枝的皮有深红色的，有浅红色的，摸起来有些粗糙，像长满了茧的皮肤。它像乒乓球那般大小，捏起来硬硬的。剥完皮，里面的果肉雪白雪白的，像嫩嫩的汤圆一样。仔细一闻，果肉还散发着一丝甜味。有人觉得果肉吃起来酸酸的，那是因为还没有熟透。我觉得荔枝的果肉甜津津的，含在嘴里像吃了一口蜜一样，从嘴里甜到心里。
还没咬下去，我的口水已经源源不断地涌了出来，溢满了我的嘴。咬一口，啊！酸酸甜甜的，就是这种令人欲罢不能的味道！果肉里面还包着一颗又圆又滑的籽，我们要把它吐掉，一定不能吃进肚子里哦！
这就是我爱吃的水果——酸酸甜甜的荔枝！
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