多面体老师作文

时间:2017-08-02 16:54:32 写人作文 我要投稿

多面体老师作文

多面体老师
你知道我为什么管我的班主任叫多面体老师吗?那是因为她有时温柔得像一只小猫,有时愤怒的像一只大狮子,她还特别爱美,经常打扮得比孔雀还漂亮。
课间时,她经常和我们说说笑笑,给我们讲述她童年的趣事,她温柔的声音,让我们着迷,随着她的讲述,我们的思绪也跟着她回到了童年。我们也经常给她出谜语、讲笑话,每次都把她逗得咯咯直笑,这个时候的赵老师温柔极了。
别看她大部分时候都挺温柔,可是,她发起火来就像一只大狮子,我们都怕她。记得暑假刚开学时,有个同学不写作业,老师很生气,说:“都上四年级了,你竟然还不写作业。现在我就让你爸爸、妈妈把你领走,给你找别的学校。如果谁以后不写作业,他就是你们的‘榜样’!”看看,赵老师是不是很厉害呀?不过,我们都知道,赵老师就是吓唬吓唬他,不会真让他走的。赵老师之所以那样说,是因为恨铁不成钢,她太爱我们了,所以她希望我们每个人都好,一个都不掉队。俗话说:严师出高徒,正因为有了赵老师的`严格要求,我们班每次考试在整个桥东区都是名列前茅。
赵老师还很爱美,一年四季都穿着漂亮的连衣裙,而且每天和每天的都不一样,高跟鞋足足有八厘米高,一头柔顺的长发披在肩上,最引人注意的是她头上漂亮的大发卡。不管她工作再累,她每次出现在我们面前时,都是那么精神抖擞,每次我们看到她,都会觉得眼前一亮,学习起来也格外有精神!
不管老师是温柔的,还是严厉的,我们都爱她。不过,我还是更希望老师“温柔”的时候多一些,因为那样会更加漂亮!哈哈……

多面体老师作文

【扩展阅读:小学生写事技巧】
写事要求清楚、具体。一件事情的发生,总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了,才能让读者明白究竟是一件什么事。同时,还要寓理于事,即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中,起因、经过、结果是事情的主要环节。其中,“经过”部分又是事情的核心,是全文成败的关键所在。在小学生的作文里,“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的继续文不感人,平淡乏味,这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种:写事和写活动。
(一)怎样写事
一是把“经过”部分分成几个阶段,然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”,文章就具体了。
二是注意材料的详略,有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘,使读者有如身临其境。
三是对事件中的人物,特别是主要人物,当时是“怎么说的”、“怎么做的”,又是“怎么想的”,一定要写具体。
(二)怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动?为什么搞活动?则眼搞活动?活动的结果怎样?都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”,要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中,不是写一个人,二是写一群人;不是用一两件事来写人物,而是通过写一个活动场面,来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文,最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点,把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来,采用点面结合的方法,既要写好群体活动,又要把个体代表写进去;既要写整个场面,又要突出典型人物。
写活动的文章一般包括两大部分:一是活动的经过,二是自己的感受。如果写“参观”活动,就要用“观一处,感一处”的方法。写整个活动的过程,要用顺叙法,即按活动的先后顺序,把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。

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