一位好爷爷作文
一位好爷爷
宝鸡市金台区南坡小学六年级史欣瑶
“哎呀，快八点了，都迟到了！”妈妈焦急地喊我。我睁眼一看，不由得一惊，赶紧穿衣起床，背起书包就跑。妈妈一把拉住我，说：“拿一盒奶，路上喝。”我一边喝奶，一边跑向学校，还好，我家离学校并不远，否则，真的要迟到了。路上一人在用扫帚清扫着大街，不用猜，准是滕爷爷。滕爷爷虽已年过花甲，可他衣裳整洁，身板硬朗，很矍铄的一个人。由于他常常慈眉善目，待人和蔼，又乐于助人，常年义务为村里打扫街道，很受人们敬重，因此，村里人都亲切地称他“好爷爷”。我连忙问：“好爷爷早！”“噢！这不是我们可爱的瑶瑶吗，怎么今天要迟到了？”我脸一红，不好意思地加快了脚步，不想他在后面喊得厉害了：“别急，你把东西丢了！”我回头一看，他手里拿着我的乘车卡。原来是我跑得太急，乘车卡从兜里跳了出来。我拿过卡说了声“谢谢！”，又急急忙忙地跑开了，谁知他又在后边喊：“瑶瑶，手里的奶盒要扔进垃圾箱呀！”“我会的！”我爽快地答应道。
好爷爷真是我们村里远近闻名的大好人。前年夏天，我家电视坏了，爸爸在家里忙腾了大半天都找不出问题出在哪里，当爸爸出去要找车送去维修的时候，好爷爷听说了，他主动来我家要看看。我们都知道，他曾经是一名电工，为村里服务了好多年，虽然现在退休了，可他依然技术娴熟，方便了许多用电农户。经好爷爷一开一关，一问一查，很快就找到了问题的根源，他说：“你们先等等，我去家里带工具去。”一会儿，他来了，脸上挂着汗珠，我们让他先喝点水，休息休息，他说：“不用，很快就修好了。”接着，他从自己拿的工具包里翻出一根电线，又掏出螺丝刀就忙活开了。当他再次打开电视的时候，电视居然好了。当爸爸要给他材料费和劳务费的时候，他却嗔怪爸爸说：“乡里乡亲的，你这不是给我难堪吗？”妈妈要留他在家里吃饭，他也婉言谢绝了。“多好的一个人呀！”我从心里敬佩他。
好爷爷不收钱，不是说他很富裕，不需要钱，而是他一向很节俭。他自己是个好人，教育的子女也很孝顺，即使儿子们给他钱，他也舍不得花。可就是有一件事，让我至今不明白，一个平时省吃俭用的人，为什么肯把他积攒多年的养老金捐出去呢？那是2008年的事，四川地震受了灾，村上号召人们为灾区人民捐款。他第一个走进村委会，拿出准备好的3000元要捐款，村长看他是个老人，没有经济来源，怕捐款后子女不愿意，就劝他先回去跟子女们商量商量，他居然跟村长急了，说：“我再穷，好在政府每月都会发放养老金，可灾区的人呢，我不能眼睁睁地看着他们在受苦呀！至于，儿女的事，我自会向他们解释的。”看他这样坚决的样子，村长只好收下，让他在捐款单上签了名。随后，村上以好爷爷为榜样向全村做了宣传，很快，便引来了更多的人纷纷向灾区捐款。
好爷爷就是这样一个深明大义、乐于助人的人。你看他，谁家有红白喜事，他是第一个跑去帮忙的人，他忙进忙出，绝无怨言；谁家有纠纷，他是想尽办法，苦口婆心地劝双方和解，功夫不负有心人，在他的热心开导下，两家人总会言归于好；村里有谁不孝敬父母，他准会去对那些不懂人情事理的后辈们教训一番，让他们服服帖帖地去照管老人；谁家有急事需出远门，这家的孩子理所当然也会被带进他家去……好爷爷就是这样一个好人，一个活在新世纪里的活雷锋。
指导老师：吴利强
【每日写作指导：小学生写作文注意的重点……】
小学生写作文注意观察顺序和观察重点，培养学生想象能力。
老师指出，要想写出更好更有内容的作文要注意观察，认真看，仔细想，善比较，悟道理。以这个思想指导学生写好作文。
注意观察顺序和观察重点，培养学生想象能力。（next88）如指导学生观察教室的摆设情况，写静态片断，要求学生做到：认真看，按方位顺序，把教室的.摆设和布置一件一件说清楚。
学生观察口述后，要求学生仔细想——发挥联想和想象，把事物写具体，然后把下面两段短文进行比较，从中悟出写作方法。如：我们的教室在图书楼下，正面墙上挂着国旗，国旗下面是黑板……
我们的教室在图书楼下第一间，教室宽敞明亮，干净整洁，正面墙上挂着一面鲜艳的国旗。每当我抬头看到国旗，心中就肃然起敬，它是千百万革命先烈用鲜血染成的，它激励着我们为祖国美好未来而努力学习……
通过比较，学生就会明白描写要抓住事物特征，运用数字，写出静物的形状、颜色等，只要注意发挥联想和想象，就能把事物写得具体生动些。
同样的道理，刻画人物时，也同样需要观察人物外貌。可以通过比喻等修辞手法把外貌写具体;抓住人物主要动作，按人物动作先后顺序，如批改作业，准确选择动词。
写作文，强调观察的重要性和写作的趣味性，突出方法的导行，体现了小学生由简单到复杂的学习过程，这也符合小年级学生学习的心理。
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