克隆作文

克隆作文

克隆
假如我会克隆，我要克隆一个我自己，让它来帮我一个“小忙”。
克隆首先要提取脑细胞，然后杀菌处理，如果留下细菌，那么一个细菌经过20分钟左右可以一分为二，一根葡萄枝切成10段就可能变成10株葡萄；仙人掌切成几块，每块落地就成根；一株草莓依靠它沿地爬走的技巧，一年就能长出数百株草莓苗……凡此种种，都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大后来繁衍后代，这就是克隆。
我想让克隆人帮我忙，其实就是帮我写作业，上学而已。因为我天天写作业太累了，就想让他来帮我。
而我呢，正好趁这个时候去祖国的大好江山逛一逛，那该有多好啊！
我盼望这一天的来临。

【写作指导：小学一年级如何写好作文】

　　一、提高认识事物和表达事物的能力。

　　二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。

　　三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合，学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。

　　四、实施五项训练

　　（一）字词训练。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。

　　（二）句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的.人、事、物、景，二是说目的。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。（next88）学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。

　　（三）段的训练。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。

　　（四）篇章训练。篇是由段组成的，学会写中心明确、意思完整、详略得当的记叙文。

　　（五）生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。

　　五、实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使每写一篇都有收获。

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