青岛的大海
青岛的大海1
: 老师 青岛海滨，一颗璀璨的明珠，一座美丽的城市。金色的沙滩，漂亮的扇贝这便是我最向往的地方 ——大海。
八月的一早，我终于来到了大海边。水平如镜的西湖，清波粼粼的漓江，都比不上这波澜壮阔的大海。碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下，成群结队的海鸥在翱翔。清晨的海水柔和温润。海面上平静的出奇，海风带着初夏的温馨，吹过我耳边，我站在海边，海风像一双轻柔的手，拂过我的脸庞，顿时全身舒服，惬意之极。清晨的阳光洒在湛蓝湛蓝的海面上，海面上金光点点，锦缎般的闪着耀眼的光芒，绚丽夺目。海浪像一位柔和的母亲轻轻的拍打着海堤和奇形怪状的礁石，溅起白色的浪花，像是千万道眼波，凝视着美丽的海景，也同时发出有节奏的响声，像一只美妙的乐曲。我爱大海！
青岛的大海2
夏日炎炎，我跟爸爸来到了美丽的青岛。
到了美丽的海边，我被眼前的景象惊呆了。大海像一位恬静温顺的少女，它亲吻着岩石，还哼出美妙的乐曲。那声音是温柔、甜美、透明的，仿佛纤纤玉指轻轻滑过钢琴的键盘。
我一见到美丽的大海，就迫不及待地想投入大海的怀抱。我光着脚丫，跑到美丽的沙滩上印了几个可爱的小脚印。小海浪欢笑着跑了过来，把我的小脚印带走了，作为它永久的收藏。同时也留下了一些闪闪发光的贝壳。这些贝壳小巧玲珑、五彩缤纷。看着海滩上的海浪来来去去，我觉得它像一群快乐的孩子，陪着我一同嘻戏，和我一起玩耍。
大海是这样的美丽，可是到了晚上，它就变了。
当夜幕渐渐降临，大海原先的温柔、恬静没有了踪影。海浪像一头将要发怒的狮子，一次又一次地撞击着岩石，整个大海变得阴森起来，成了一个万马奔腾，金鼓齐鸣的战场！
青岛海滨到处都有美丽的景色，说也说不尽，看也看不完，如果我是诗人，我一定要做一首好诗去赞美它，如果我是画家，我一定要把它画下来，让全世界的人都知道它。
青岛的大海3
我见过风平浪静的西湖，也看见过波涛汹涌的黄河，还见过一眼望不到边的长江。但是，都比不上青岛的大海，它是那么美丽、那么神奇。
今年暑假，爸爸和妈妈终于带着我，见到了我梦寐以求的青岛。只见我们的车上了一个坡，那大海就映入眼帘，我顿时觉得心旷神怡。我迫不及待地跑到沙滩上，阳光射到沙滩上，好像一片金子在地上闪闪发亮，美丽极了！我脱下鞋，走在沙滩上，咯吱、咯吱地直响，松松软软的，好像沙滩妈妈在为我按摩呢！海风姑娘用她暖暖的风，抚摸我的脸颊。
海，好像一块碧蓝色的大翡翠，从远处看海水是蓝色的，阳光照在水面上，变得波光粼粼，好不美丽！海水是什么味道的呢？我脑海里一下子冒出了一个大问号，只有动手实践才知道。我想到近处一看，原来这海水是白的，我捧起海水一尝，好咸！我连忙吐了出来。
浪花调皮地跑到我的小脚丫上，我痒得咯咯直笑，浪花白花花的，加上阳光一照，好像撒满了白花花的银子。
要回家了！我恋恋不舍地离开了大海，我爱它的美丽，更爱它的神奇。大海是哺育万物的妈妈，所以，我们一定要爱护它！
青岛的大海4
一方水土养育一方人，一方人也在养育着一方的风景。大海波澜壮阔，西湖水平如镜，泰山峰峦雄伟，香山红叶似火那么，青岛又是怎样的呢？李辉英的散文《青岛的春天》，以淡墨勾描青岛春天的清丽，给人以淡淡的幽香，如同国画几笔勾勒即显山露水秀丽动人。青岛的春天，清丽；青岛，清丽如春。
青岛的春天，你看，漫山遍野的树林，成了“岸上的绿波”，微风吹过，“互为激荡”，波涛阵阵，涟漪圈圈，是多么壮观美丽。你听，“像在絮语”，“像在相呼相和”，充满着灵性，静静地交谈着林海的快乐。
青岛的春天，梧桐树也充满着灵性。新生的硕叶，会“掀起你的思乡症”；坐在梧桐树下，“痴望着远海的风帆沙岛”，你会有“沉人海市蜃楼境界中的奇妙感觉”。当然，你要达到“如痴如醉”的境界，痴迷才会心醉，心醉才会有奇妙的感觉。
青岛的春天，你也会“为那随春而来的花国艳装所沉醉”。那一片娇黄的“迎春”，长出翠绿的嫩叶，黄绿相间，色泽艳丽。最叫人心醉如痴的“当是四月中旬盛开的樱花”，开得娇娇羞羞，妍妍丽丽。樱花，日本的国花，自’然会联想到美貌如花的日本少女，自然会联想到日本侵略者的罪恶，美是世界的，牢记罪恶告诫后人同样是一种美丽。
青岛的春天，“各式各样的花朵，继续开放，争奇斗妍，在大自然中，给青岛以点染，到夏天，到秋天”。所以，青岛的春天，一年四季，四季如春，春天是清丽的，青岛的四季都是清丽的。
青岛，如诗如画。如果说“青岛的春天”是诗题，那么心上的诗句是“青岛，清丽如春”？
让我们静静地观察周围的事物，你是否也能寻找到“XXX的春天”？
青岛的大海5
教学目标：
1、用不同的方法进行分类统计，完成相应的统计表。
2、感受分类的多样性，体会分类统计的意义。
3、发展初步的统计观念。
教学重难点：
会用不同的方法进行分类统计，在生活中感受分类的多样性。
教学过程：
一、导入新课
师：同学们，你们喜欢大海吗？你最喜欢到大海边做什么呢？
师：你们这么喜欢大海，现在让我们一起到大海边去游玩，好吗？（放课件）
师：我们来到了大海边，快来说说你在大海边都看到了什么？（引导学生有顺序的仔细观察。）
师：小眼睛真明亮，观察真仔细，能不能根据自己看到的提出数学问题？
生：海里正在游泳的有多少人？（板书） ） 海面上一共有多少只船？
师：怎样解决这个问题？小组讨论讨论。其他小组也帮着想想办法。
生：可以一个一个的数
师：你是一个很用心的孩子，会运用一年级学过的统计的方法，一个一个的数进行统计。再想想，还有没有别的办法？小组在讨论讨论。 引导学生可以先数出男的有几人，女的有几人，再加起来。
师：谁来说说你们组想出的是什么办法？ 你们把游泳的人分成男女两类，先数出男的有几人，女的有几人，再加起来就知道海面上游泳的有多少人了。 （可以按照戴游泳帽和不戴游泳帽的数。）
师：按照戴游泳帽和不戴游泳帽的人分类数一数，再把数的结果加起来，得出的就是海面上游泳的一共有多少人。这也是一个好办法。你们真的好棒！还有别 的方法？（引导学生说出更多的'方法。
例如：大人、小孩；带游泳圈和不带游泳圈的）
师：咱们班的同学真聪明，想出了这么多得好办法，你们最喜欢哪种方法？
师：那让我们就以小组为单位选择一种最喜欢的法进行统计，完成统计表。好吗？ （小组统计）板书
师：谁来说说你们统计的结果？ 你们是按照什么来分类的？数的结果呢？（师填表） 你们小组数的真仔细，老师送你们一份礼物。其他小组也是和他们一样吗？谁来说说，你们是按什么标准分类的，数的结果如何？（课件）他们数的正确吗？你们真棒！数的很仔细。送你们一份礼物。
师：刚才，我们按照两种不同的标准将海里正在游泳的人进行了分类和统计，并一起完成了统计表。现在让我们一起来看看这两分统计表，小眼睛仔细看，从统计表中，你知道了什么？你能解决什么问题？
师：谁来说说你知道了什么？（游泳的男的比女的少 1 人，结果一样。）
师：哇！你们有这么重大的发现，真是一个善于观察的好孩子，老师也送你们一份礼物。
师：（小结）我们在大海边捡贝壳的过程中，知道要想求海面上游泳的一共有海面上游泳的一共有多少人？（板书）多少人？（板书）可以先把游泳的人按照不同的标准进行分类，数一数再进完成统计表，在统计表中还能解决许多数学问题，这就是我们今天在大海边学的分类统计！（板书：分类统计）
二、巩固学习
师：在我们的共同努力下捡到了一个美丽的贝克。想不想再捡？（想）
师：你们还想捡哪个？看看贝壳里有什么问题？ 面上一共有多少只船？ 你们能用我们刚才学的分类统计的方法来算出面上一共有多少只船？吗？可以怎样进行分类统计？告诉我好吗？
这样吧，你们先小组商量商量，选择你们最喜欢的分类统计的方法把你们统计的结果填在统计表中，作为礼物送给我好吗？
三、课后总结
师：看来，这分类统计不仅在大海边可以用到，在我们听课的现场也能用到。 老师想知道现场听课的老师一共有多少人？谁能用到今天学到的知识，统计一下？
师：同学们想的方法可真多，相信你们的收获也很多，谁来说说，这节课你有什么收获？
师：恭喜你们有这么多的收获，回家后把你的收获展示给爸爸妈妈，让他们和你一起分享，好吗？
培养学生数学应用意识 数学广泛的应用越来越显示出其独有的魅力。
因此，老师在教学中要尊循学生的认知规律，充分调动学生学习的积极性，从小培养和提高学生数学应用意识。
青岛的大海6
青岛的大海，被称为“天下奇观”，农历8月2日，我和爸爸来到了青岛，大海从远处看，水天相接，壮观极了，从近处看，海水清澈见底，在阳光的照耀下，显得更加绚丽缤纷。
突然，有人告诉我们：“潮来了！”大约过了几秒钟，浪潮果然来了，像骏马、像雄狮、像羚羊，朝我们咆哮着奔腾而来，而且一浪比一浪高，一浪比一浪凶猛，吓的我魂飞魄散，急忙拉住爸爸的手，还后退了好几步。突然，爸爸一个鼓励的眼神，给了我很大的勇气。于是，我又站到了原来的位置。
退潮了，浪潮消失了，只有贝壳还在晒太阳，我一看迫不及待地拾了起来。那些贝壳有洁白如玉的，有黑白相间的……十分美丽。
第二天我向大海告别，虽然离开了，但我的心还在那大海之中。
青岛的大海7
青岛是我的家乡，说起青岛，不得不提到的就是青岛的海了。
春天来到时，在青岛海边，海风阵阵袭来，碧波荡漾的大海上掀起了一阵阵浪花。这些浪花有的在嬉戏，有的在追逐，有的在吹起快乐的号角，有的在欢迎我们的到来。
夏天来到时，青岛的海有别样的浪漫，水天一色，非常壮观，因此吸引了大批的游客涌入了大海。人们迫不及待的投入大海的怀抱，和大海来了一个亲密的接触，因此青岛的海让大家真正地体会到了“下饺子”的感觉。
秋天来到时，青岛的海虽然没有了夏天时的热闹与喧嚣，但大海一点也不寂寞，因为有大批的海鸥来和大海做伴。海浪拍打着岸边，朵朵浪花泛起了涟漪，好像在呼唤着海鸥。海鸥也仿佛听到了大海的呼唤，纷纷向大海飞来。
冬天来到时，凛冽地北风强劲的吹着，大海也变得发怒了。海浪变得凶猛起来，波涛澎湃的海面上，只有冬泳者在搏海戏浪，好像在诠释着海边人的豪情。
大海赋予了青岛美丽的一切，我喜欢我的家乡，我更喜欢家乡四季的海！
大海常被人与“永恒”联系在一起，而善于观察的你却能细细品味出不同季节中大海不一样的味道。碧波荡漾的春天、热闹喧嚣的夏季、海鸥相伴的秋天，波涛澎湃的冬日在你笔下都各有风致。更难得的是，你记录下的不只是海，还有海边人四季里不同的乐趣，和爱海的你对大海的深厚情谊。
青岛的大海8
暑假，我们一家去青岛玩，听妈妈说：“青岛是一座美丽的城市，特别是大海，既神奇又美丽！”
到了海边，看到了金黄黄的海滩，水天相接的大海，还有许多孩子们在沙滩上快乐的奔跑着，好玩极了！因为这样，我们又玩了一天。
一天里，大海像一位魔法师，不断的变换着各种各样的颜色，好看极了！
早上，海面上湛蓝湛蓝的，浪涛像一个顽皮的孩子似的跳跃不定。看着大海，我的心情总是那么好，使我神清气爽。海水涨潮，波浪一个连着一个向岸边涌来，有的升上来，溅起好几米高的浪花，发出的声音我特别爱听：“哗……哗……”不知不觉到了中午，水面上一片金光。水面上波光粼粼，就像火烧云一样，照的哪里都有，那金金的颜色：照到了左面的几座小山上，这几座小山顿时变成了高壮的金山，照到了一棵棵小树上，小树们的枝枝叶叶就全部变成金的了，接着又照到了人们，妈妈们个个都变成了长长的金头发，真漂亮！
到了傍晚，海退朝了，它一个人静静的、静静的……那颜色，就像墨汁撒了一海，海穿着黑黑的大衣，静静的休息了。
一天就这样过去了，我们回家了，海的一天真是有趣！我想，下次我一定还要来！
青岛的大海9
暑假里我去了美丽的青岛，那里人山人海！我见到了慕名已久的大海！
早晨的大海，海面上有一层蒙蒙的薄雾，当太阳公公升起来的时候，那层薄雾就退了！海边的空气很清新，街道上非常干净，汽车一个星期不洗都没啥灰，我想：”可能是因为海边没有那么多的楼房。也没有很多的渣土车，所以特别干净吧！“到了中午，太阳很大，美丽的大海显得格外的蓝，那一条条蓝色的海浪就像白色战马向你冲来，一浪又一浪的飞奔而来！
海边里还能捡到一种神奇的水生物，海水清清的，好像没有一点脏的东西，就很容易发现这种水生物，它就是透明的海蜇，不过在海水里不仔细看的话，还真找不到呢！
到了海边，大海给人的感觉特别辽阔，无边无际看不到岸边。海边的风带着一点点腥味，岸边的海水一次又一次的用力拍打上岸，又缩回去，就像顽皮的孩子在相互追逐！我问妈妈：”冬天的时候，海面会结冰吗，变成一个大大的滑冰场！“妈妈笑我说，海太大了，结不了冰的。
大海真美丽啊，我爱大海的美丽和壮观！
青岛的大海10
暑假里，我和妈妈再次来到美丽的青岛，又见到了无边无际的大海。
站在海边，海风轻轻的吹着，温暖极了。蔚蓝色的大海上。海浪此起彼伏，拍打着海岸，噼噼啪啪的声响是大自然的旋律。
我踏着金黄的、软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢向前走去，海水轻轻的抚摸着细软的沙滩，发出温柔的沙沙声，轻柔的海风清新而又凉爽，我的心里，有说不出的兴奋和愉快。
就是在这个时候，小雨悠悠然落下来。
不知是谁弹起了动听的吉他，琴声悠扬而起，向滑翔的飞鸟由近及远，如思乡的浪花时徐时急。听，忽而扬起，忽而衰落，也许是山泉在低吟，抑或是夜风在叹息。吉他声停了。
这时的海水，变得那样温柔，蓝汪汪的。好像把蓝天融化在里面了。
海水就像一面镜子，照着蓝天，照着白云，照着那正在玩耍小朋友。像一群小鸟飞过雨后的彩虹。
风儿想家了，小雨点想家了，我也想家了……
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