淘气的小鸭子作文350字
淘气的小鸭子
春天来了，小鸭子去森林里玩。它走着走着，突然，脚下一空，“扑通”一声，掉进了一个又大又深的坑里。小鸭子拼命地往上爬，但是“哧溜”一声，小鸭子滑了下来。坑壁很滑，任凭小鸭子怎么用力，它总是爬不出这个深坑。
小鸭子急得大声呼救，它的喊声引来了许多小动物，小动物们发现了深坑里的小鸭子，都急的团团转。它们纷纷想办法。小猴子用细长的尾巴挂在树上，想用一记“猴子捞月”把小鸭子拉上来，可是，小猴子的手臂不够长，够不着坑里的小鸭子，只得放弃了。两只小鸟找来了一根绳子，并把绳子放到坑底，想把小鸭子拉上来，可是，小鸭子没有手，抓不住绳子，又只能放弃了。最后，小熊想了个办法，它拎着水桶去河边打水，然后把水倒入坑中，大象见状，也用它那粗壮而有力的鼻子往坑里喷水。慢慢的、慢慢的，坑里的水越来越多，小鸭子也就渐渐的浮了上来。等到水与坑口平的时候，小鸭子奋力一跃，跳出了水面。小鸭子来到动物们的面前，并对它们说：“谢谢你们的帮助，小伙伴们。”
小鸭子和小伙伴们高高兴兴的去玩了。
【写作指导：加强培养学生作文观察能力】
刚开始作文的学生最大的困难就是会碰到“无话可说”，“无材料可写”的困难，如果单靠老师传授抽象的写作知识，是难以提高学生的作文水平的，因此，教师在作文教学中应加强观察的指导，使学生养成善于观察生活，抓住事物特点的习惯，从而克服“无材料可写”的缺点。（next88）在教学实践中，我主要根据教材内容采取指向观察训练，自由观察训练和联系实例观察训练的方法对学生进行有目的、有系统的训练。
1、指向观察训练，即教师根据训练的目的确定某处景物、事物或人物为对象指导观察。为此我常常组织学生观察校园的花坛，树木，喷水池，到野外游览，并在游乐中给学生以观察方法的揭示。
2、自由观察训练，这种观察不受时间、地点、条件的限制，是学生个体思维涌动最活跃的方式之一。联系教材实际，我从指导学生静物描写入手，掌握初步观察方法，比如观察一盆花、一株树，进而过度到动态的观察描写，如写一个小动物，写天上的一片云，写一个活动场面等等。
3、联系实例观察训练，根据教材内容创设一定观察情境，可使学生的大脑皮层形成一个优势兴奋中心，如教学《夏天》一文后，我要学生背诵相关段落，课外，我立即引导学生观察夏日炎热的气候，以及雷前雷后周围的景色变化，面对眼前真实的景物，学生自然而然地想起课文中的句子。
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