关于实验的作文（通用133篇）
在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编帮大家整理的关于实验的作文，希望对大家有所帮助。
实验的作文 篇1
一天，我实在没事干，就找来一包盐、一个鸡蛋和一只盆，开始做实验。
说干就干，我马上放了一盆水，又把鸡蛋放进去，再找了一把勺子，把盐倒进碗里，一勺一勺地放进水里。
当我放完第一勺盐时，鸡蛋没有什么变化，我想：老兄，你咋没反应呢？太不给力了！算了，再放一勺吧……于是，我又放了第二勺盐，可鸡蛋还是没变化，我想：用手搅和搅和也许鸡蛋就有反应了吧。于是我开始用手在水中搅合起来。5分钟过后，我手都酸了，可鸡蛋还是一动不动。于是我开始放第三勺盐，这回我心想：这下你该有变化了吧？可鸡蛋老兄还是一动不动。“鸡蛋老兄，你不给力就不给力呗，但你总得给个面子吧。罢了罢了，一会儿再放一勺盐吧。”我无奈的说道。我又放了一勺，边放边说：“最后一勺了，最后一勺了……这位兄弟你再不动，我还不伺候你了呢，再加盐就要发动第五次世界大战了，我可要招受千斤顶压力了。”当第五勺盐放完时，我闭上眼睛，双手合起，内心暗暗祷告：“菩萨，显灵吧，让鸡蛋浮上来吧。”过了一会儿，我慢慢睁开眼睛，发现这回鸡蛋真的如我所愿浮起来了，我忍不住大声说道：“鸡蛋老兄，你可真是‘犹抱琵琶半遮面，千呼万唤始出来’啊。”
实验成功了，可鸡蛋为什么会浮起来呢？于是，我又上网查找原因：原来盐水的比重比水的比重大，浮力大，所以鸡蛋会漂浮在盐水中。
通过这次试验，我明白了，科学就在身边，只要我们仔细观察，用心思考，动手去做，就会发现许多奥秘。
实验的作文 篇2
大家对水都很熟悉吧，每当我洗手时，水龙头下的水“哗啦啦”地流着，妈妈总在我耳边嘀咕：“节约点水呀。”每当我用水枪玩水时，妈妈有总埋怨我：“这些水浪费了多可惜呀。”我每次都不以为然，我行我素。
这星期郑老师让我们回家做一个小实验，把水桶放在漏水的水龙头下，收集十分钟滴下的水。一放学我三步并成两步赶到家，拿了一个水桶，放在水龙头下再打开闹钟，目不转睛地盯着水龙头，看着水一滴一滴地滴进桶里。妈妈闻讯赶来大声嚷嚷：“你这孩子怎么又玩水，不去做作业。”我神秘地对妈妈说：“小声点我在搞科学研究呢？”一分钟到了，我不以为然，心想十分钟肯定不会积下多少水的。当闹钟唱起歌时我立刻拎起水桶，问妈妈要了个量杯，小心翼翼把桶里的水倒进量杯，哇，200毫升水，我是不是眼花了？“妈妈快来帮我看一下。”我激动地叫着。妈妈走来，仔细地看了一下，对我说：咦？这200毫升水有什么用？”“这就是我科研的结果，十分钟竟然滴了200毫升水。”我瞧着妈妈说。我心里暗暗的算着，如果按这样计算，一小时就有1200毫升水流失，一天该有9800毫升水流失，一年该有70080毫升水流失。我不敢再往后想，这样下去地球上有多少湖多少海要失去啊？我不想看到地球上到处是黄色泥沙。自从做完这个实验，这几天我更加节约水，刷牙时，不拼命往杯子里倒水，喝水时，自己需要喝多少，就倒多少。
但愿每个人都像我一样，节约用水每一天，这样我们的世界才会永远生机勃勃。
实验的作文 篇3
一听到尝试这两个字，你可能会想到“可怕”，“好玩”这些词，可我却有一次危险的尝试，那就是酒精灯实验。
那天是节科学课，讲的是《热是怎样传递的》。老师在台上讲得行云流水，我们在台下听得精彩纷呈。
我本以为老师会这样一直讲下去，可讲到一半的时候老师却让我们做实验。“这次实验是用酒精灯来烧铁板，在加热时，铁板上的那层绿色的纸会变成红色。在这个实验中大家一定要小心，因为如果点着的酒精灯打碎了的话，可是会着火的哦。所以接下来老师要让一位同学先来做个示范！”
老师看了看四周，期待有人大胆举手，可现实却让她失望——一个人也没有举手。“没人举手的话，我就点学号吧！”老师说道。我在下面暗暗地祈祷“别叫我，别叫……”我还没祈祷完，只听老师一声吼：“32号！”哦！NO!“幸运女神”眷顾了我！
我垂头丧气地走了上去，面对这一堆实验器材，我心里的那秆秤不断地在左右摇摆，“做？不做？”这时心中却突然出现了一个声音，无声的在那里给我呐喊打气：“陆嘉宜，不要放弃，还没有尝试过你怎么知道自己不可以呢？要相信自己，你可以的！加油！”我顿时感到勇气倍增。
我拿起火柴，把它擦出火来，再把酒精灯头上的线点燃，随后把火柴上的火给没了。最关键的时候到了，我小心翼翼地拿起柄上裹有毛巾的铁板，把它放在火上烧。这个时候，班里一丝声音都没有，只听见酒精灯烧铁板时发出的“嘶嘶”声。我紧张急了，生怕这火烧到毛巾，到时候烧到的可是我的手指啊！十秒，二十秒……虽说只过了几秒，我却觉得像过了一个世纪这么漫长。终于，铁板上的绿色变红色了，我立马放下铁板，心里激动急了，原来并没有像自己想象中的那么复杂，勇敢的尝试了自己还是可以做到的。这时我听到老师边鼓掌边说：“做得很棒哦！回座位吧。”我伴着阵阵的掌声回了座。
这件事让我明白了，无论遇到什么事，你都不要去怕它，而是要勇敢的面对它！
实验的作文 篇4
现在已是2034年，人类已有100亿8千万人，耕地仅占土地的0。25%，粮食严重供应不足。人类派出五个国家的五名宇航员乘长征四型火箭，携带粮食种子前往河外星系，任务是改变粮食种子基因，使其猛长且果实硕大。
长征四型火箭，推动速度高达三百倍光速，即：每秒9000万千米，过了几个小时，便已到达太阳系边缘。由于失重环境，庞大的设备漫天飞舞，固定仪器都花去半天时间，还用去六个小时换去太空服，换上太空工作服。正当我们准备试验时，太阳黑子突然活跃，致使太阳能光和板川书店能中断，并被垃圾摧毁了一个光和板，电力中断，实验无法继续。但太阳黑子活跃并没有把种子摧毁，这是值得庆幸的。但不幸的是部分通讯设施摧毁，与地面连接通道不畅，经过不懈努力，还是与地面取得了联系，汇报了太阳黑子活跃导致通讯不畅，想在已恢复。并请求继续研究，经地面讨论决定同意继续研究。我们等待太阳黑子活跃之后，驾驶飞船，来到河外星系。这一切都是未知的，种子基因改变也不能受我们控制，而且危险重重，随时有与未知行星相撞的可能。
河外星系有另外的恒星，足够供应我们飞船的电力设施。我现在的任务是在太空显微镜下观察种子的变化，运用各类仪器是种子基因发生改变。我在高达几千倍的太空显微镜观察种子，种子的生长基因较为小，基因不过正常，在太空环境下，生长基因过于膨胀，这样也会过于导致生长加速，植株枯萎等坏处，必须得抑制其生长速度。突然，这个未知星系发生了一场小规模爆炸，强大的爆炸反而使种子的各项基因得到很大的改变，现在只剩下生长基因过于膨胀。需要运用各种技术抑制其生长，。试验成功完成想在得修好动力系统和导航系统。因为在太空中没有任何目标物，而且失重环境没有任何动力。还好，动力与导航系统并没有完全损坏，只有部分线路有损毁。
经过了几天的修理，终于重返地球，并带回了改变基因的种子
实验的作文 篇5
“叮铃铃”上课铃响了，只见徐老师拿着两个杯子，一个杯子里装有水，另一个杯子装着硬币。徐老师神秘地对我们说：“同学们，我们今天来做个实验，我把这些硬币放进装满水的杯子里，会有什么反应?”话音刚落，教室就像炸开了锅。“我认为硬币会沉下去。”“还有，水会满出来。”“不对，硬币不会沉下去，水也不会满出来，其实硬币会浮上来!”同学们七嘴八舌地议论纷纷。
徐老师开始放硬币了，大家都用好奇的眼睛盯着徐老师和硬币。只见徐老师小心翼翼地把硬币扔进了水里，水里立刻划出了一条美丽的弧线，奇怪的是水居然没有溢出来。“哇，真是奇迹!”班里响起了尖叫。接着，徐老师又接二连三地放起了硬币，“2枚，3枚，4枚……”我们默默数着杯子里的硬币越来越多，不禁鼓起了掌。突然，有位同学说：“老师，换个方向扔。问题一定出现在方向上!”徐老师微微一笑，便顺手向另一个方向扔去，怪了，水还是没有溢出来。又有一个同学说：“老师，往中间扔!”只见徐老师抖了抖手，往中间扔去。“哇，水还是没有溢出来!”同学们异口同声地叫到。老师又加了一枚，不可思议的是水还是没有溢出来，但是我们发现水超出了杯口的地方，形成了一个透明的“小山包”。这时，教室里鸦雀无声，同学们专心致志，聚精会神，目不转睛地看着水和硬币。简直是太神奇了，老师已经扔了34枚硬币了!正当我们欢呼时，水在一瞬间溢出来了，同学们诧异地你看看我，我看看你。
“这是怎么回事?”我百思不得其解。终于，老师给我们揭开了奥秘：原来水是有张力的，当硬币放的比较少时，张力没有被破坏，水便没有溢出来：当硬币放的多时，水的张力被破坏，同时，硬币占据了杯子里水的空间，水就溢出来了。
这次的实验，不仅让我知道了实验的答案，学到了知识，更重要的是，这次的实验告诉我们：生活中处处有发现和科学，只要你留心观察，思考，就一定会有收获。
实验的作文 篇6
今天早上妈妈提前告诉会要做一个小实验水力跷跷板，我一听心想：上次做的实验是浮在水面上的硬币，这次又说是可以水力跷跷板，这水可真了不起呀！下午1点多视频开始发来了，妈妈给我看，我看得目瞪口呆，于是看完视频很快也去找来材料准备做实验了。
我找来硬纸板，玻璃杯，先把玻璃杯倒扣在纸板上，沿着杯口画了一个圆，再在圆的中间处一边画一个3CM宽的长方形做手柄，小心地把它剪下来。接着，我给玻璃杯加满了水，直到满的溢出来为止，我把剪好的硬纸板放了上去，用手轻轻摁平，对齐杯口，接着就开始放硬币了，1个，2个，3个我轻轻地，慢慢地把硬币放到了手柄上，可是没放几个就啪的一声倒了，试了好多次，最多的也才放了13个。因为下午的课要开始了，不得不先暂停实验。
晚上做完作业，我心里还想着这个小实验，不死心，于是又拿出材料继续做。这时候，爸爸过来了，只见他拿过杯子在灯光下看了又看，然后说：问题应该出在这玻璃杯上，你们看，这个边缘凹凸不平哦，那不就不会密封了么。我跟妈妈凑上去一看，果真。于是妈妈又帮我拿出喝水的水杯，这个水杯不但边缘是平了，而且口径也大了不少，足足有8。5CM，妈妈说：口径大点说不定力气还大点呢。我半信半疑地按着白天下午的步骤又开始了。在放纸板的时候，我把粗糙面朝下，心想着，这下应该不会少了吧，一个一个慢慢放上去，到28个的时候倒了，不过我已经很开心了，因为比白天多了很多了。妈妈建议我硬纸板反个面再试下，于是我把光面朝下放，又一次地放硬币，1个，2个10个，20个，越放越多，我心里一边激动一边紧张，我的手都快放得要抽筋了，直到放完了我准备的所有42个硬币，它依旧没倒，我开心得手舞足蹈。看来老爸说的没错，妈妈说的也没错。
实验结束了，我想这是为什么呢？会不会是跟上一次水的表面张力一样，跟水分子之间的力量有关呢？不管怎么样，一杯水居然能翘起这么多硬币，这水可真是个大力士呀！
实验的作文 篇7
周末黄老师让我们做一个小实验，我突发奇想：气球能飞上天，那如果把气球绑在纸框上，再在纸框上放上一些小玩意，比如我的乐高小人或者小石子，它还能飞上天吗？
说干就干，家里没有气球，我冒着大太阳跑去小卖部买了一袋气球，又兴冲冲地跑回家。这个实验需要的材料不多，四个气球，一张正方形纸，还有几根线即可。
实验开始了！首先，我挑出了四个不同颜色的气球，因为家里没有打气筒，只能挨个把它们吹成一个个大皮球，然后请爸爸帮忙用绳子把口绑紧。接着，在爸爸的指导下，我把准备好的正方形纸折成了一个小小的纸框，小到只能容纳几个乐高小人。折好之后，就拿针分别在纸框四个角穿四个洞，把刚才吹好的带着线的气球穿到纸框，这样气球就能牢牢固定在纸框的四个角。
万事俱备！最后一步，我把家里最酷的一个乐高将军放到小纸框里，来到阳台做好放飞准备。就要松手的那一刻，我的心像兔子一样怦怦跳，即害怕它带着我的威风将军一去不回，又怕它失败。紧张了一会儿，我把带纸盒的气球往空中一抛，你猜怎么样？不到三秒钟，它就像被击倒的战士，倒在地板上。我试了几次都是这个结果，于是垂头丧气地跑去问爸爸这是怎么回事？爸爸笑着说：你平时看到能放飞的气球是用氢气打气的，而你今天吹进气球的主要是氧气还有其他气体，自然就飞不上去啊！我又好奇地问为什么气球要有氢气才可以飞上天呢？爸爸说你可以尝试百度一下。
听爸爸这么说，我赶紧百度一下，然后就明白了这次实验失败的原因。原来，氢气是最轻的气体，密度比空气小，也就是比空气轻，所以能飞起来。我通过百度，还知道氢气易燃易爆，现在的大气球都不会用氢气，而改用氦气，虽然氦气比氢气略重，但是依然比空气轻的多，但是氦气有不会燃烧爆炸的优点。
生活处处是科学，我们要善于观察和思考，自然就能发现科学的秘密啦。
实验的作文 篇8
我有一双神奇的手，他们会把水瞬间变成冰，你相信吗？让我来带你们走进我的水魔法世界，跟我一探究竟吧！
我的魔法老师是萧山日报社的水晶老师，是她为我开启了这段神奇之旅过冷水实验。水晶老师先给我们播放了魔术师手中神奇的水，水一眨眼的功夫就变成了冰，这段视频让我既惊讶又好奇，到底是什么魔法呢？水晶老师讲解结束后，我就迫不及待地做起实验来。
这个实验看起来特别简单，把纯净水放到冰箱冷冻层四个小时就可以了，我心里想：这也太简单了吧？没想到，四个小时后我打开冰箱门，发现纯净水已经是冰水混合物了，根本没有神奇的事情发生，我开始动脑筋思考起来，是不是冷冻的时间太久了呢？还是没有用毛巾包裹着纯净水呢？明天我一定要再做一次！
第二天，我又重新开始了过冷水实验，老师说水越纯净越容易成功，但是我也想看看杂质较多的矿泉水会不会成功？所以我又增加了一瓶矿泉水，这次我用毛巾包裹好这些水，耐心地等待。三个小时过去了，我迫不及待地从冰箱里拿出纯净水摇动了几下，发现纯净水还是液体，我想肯定是冷冻的时间太短了，又重新放了回去。半个小时以后，我又打开了冰箱门，小心翼翼地拿出纯净水，轻轻地拍了它一下，可是还是没有结冰，妈妈让我用力的摇一下，没想到水唰的一下就成了冰，我高兴地大叫起来，紧接着我又拿出矿泉水，但是矿泉水不管我怎么晃动还是液体，那就继续冷冻吧！半个小时后，神奇的魔法再一次上演，我又成功啦，简直太棒了！我赶紧跟水晶老师也分享了我的成功，老师为我竖起了大拇指。
其实这个魔法实验是因为纯净水中只有很少的凝结核，所以它可以在0℃的时候一直保持液态，但在加入固体或者晃动时，不稳定的过冷水会迅速结冰，就发生了水瞬间结冰的神奇现象啦！
通过这个实验，让我知道简单的事情并不一定很容易成功，我要有严谨的实验态度，认真地做好实验，再去探索其中的道理，这次魔法课程收获可真不小呢！
实验的作文 篇9
这次我参加了蛋壳实验的比赛，感到了团队的精神，更感受到完成一项任务的使命感。
我自从参加了这次比赛，心里很是激动，不仅了解了很多关于蛋壳的知识，还增长了很多团队意识，一根筷子成两半，一捆筷子难折弯，团体的力量是最最强大的，一滴水珠只要融入大海中就永不干枯！
我们的团队名叫咸蛋超人队，哈哈，感觉是不是很帅，虽然幼稚了点，却能表明我们的信心，我们一定会打败怪兽，出色的完成奥特之父交给我们的鸡蛋任务，刘振雨带着他的照相机，而老韩却带了一些铁丝，我从家中拿了一些火柴，赵金彦则帮忙拿东西，比如用完的本子，塑料袋了，柴禾了，用来做燃料，一切准备就绪，刘振雨一声令下，我把火柴点燃，赵金彦先把干草放进去，待大火烧起来事，把塑料袋放进去，对于我来说，塑料袋可是一个非常好的燃料呀，能维持住火苗，赵金彦又把3分之1的柴火放进去，火越烧越旺，连铁架都烤红了，而鸡蛋壳也变成了一个黑乎乎，里面都烧黄了的臭蛋壳，大家已经闻道一股难闻的气味了，韩继成都躲闪到了一边，可为了完成任务，大家一定要停住了，不要白费呀，眼看火就要烧没了，赵金彦自告奋勇，有添了一点柴火，大火又重新恢复了生机，呼呼的往外冒，蛋壳还是完好无损，大家说：“我们一定要多少一会，不能就烧这么点时间！”我们往火堆里面吹气，大火开始咆哮者，蛋壳开始脱落一些黑色的表面，可还是烧不烂，可恶，大家把柴火一股脑塞进去一大半，火差一点就窜到我们的头上，我吓得退后了几步，啊呀我的妈呀，吓死我啦，终于，当把最后一些柴火都放进去时，鸡蛋开始不停地脱落，最后，开始用裂纹，啪，鸡蛋被烧的是四分五裂，五马分尸呀，蛋壳用火是烧得烂的，当然，我们个人觉得是烧得烂的，只要烧得足够长，蛋壳就会被烧成稀巴烂，还发出一种难闻的气味，是一种说不上来的一种味道！
任何任务只要用心去做就可以完成的很出色，即使不算很好，但却是大家的辛苦所得来的！
实验的作文 篇10
春天到了，万物复苏，气温高了不少，蚂蚁也多了不少。我每天看着这群小家伙们在墙脚、树根边穿来穿去，心里不由起了疑惑：什么东西能阻止它们前行的脚步？我上网搜了一下，看见有“蚂蚁怕樟脑丸”这一说。我起了好奇心，打算试一试。
我抓来了一只小蚂蚁，用事先准备好的樟脑丸在它面前画了一条长长的“封锁线”。可是，没想到蚂蚁居然悠然自得地爬过了“封锁线”。我十分惊讶：难道传闻是假的吗？我有点不甘心，想再试试，于是我以蚂蚁为中心画了一个巴掌大的圈。哈哈，蚂蚁有反应啦！你瞧瞧它，沿着包围圈不停地来回转圈，可真是应了“热锅上的蚂蚁——团团转”这句俗语。蚂蚁转累了，便回到圆心处，开始养精蓄锐，几分钟后，樟脑丸的气味变淡了，蚂蚁“满血复活”，轻而易举地突破了防线。
看来，这只小蚂蚁还挺机智，不过再机智也没我机智。嘿嘿，我坏笑了两声，以它为中心重重地画了个一元硬币那么小的圈。小蚂蚁沿着圈探路，触角猛烈而迅速地抖动着，它一连转了好几圈都找不到突破口。突然，它停住了，在一个地方犹豫着不动，它似乎找到气味淡的地方了，它想冲过去，可进进退退了好几次，始终没敢冲出去。过了一会儿，它还是退到了圆圈中央。哼！你想故计重施么？我才没那么笨呢！我用力地沿着圈描了几下，这下，樟脑的气味更加浓了。没过多久，这只蚂蚁就被气味熏得动弹不得。
我以为我实验成功了，得意地起身准备离开。突然小蚂蚁的触角又动了起来，随后，它开始顽强地爬了起来，用尽最后一丝力气爬了出去。它突破了防线，却再也动不了了……
生活需要实验，需要探索。通过这个实验，我不但证实了“蚂蚁怕樟脑味”这个“传说”，还进一步了解了蚂蚁，尽管它那么渺小，却有普通人没有的勇敢无畏的精神。
实验的作文 篇11
今天上语文课的时候，老师向我们大声宣布：“今天我们一起开心地做实验好不好？”许多同学都大叫“好”。有的同学摆出剪刀手，有的同学开心地跳了起来，还有的同学露出了灿烂的笑容。老师严肃地说：“既然大家都喜欢，那得全神贯注地看我做示范哦！”
老师先拿出一个漂亮的玻璃杯，小心翼翼地往玻璃杯里倒满了水，然后又拿出个不大不小的脸盆。可这时，她忽然停住了，故弄玄虚地说：“你们知道这个脸盆有什么用吗？如果一会儿实验失败了，水可以倒在脸盆里而不会洒满地板。”我们恍然大悟。
接着，她从抽屉里抽出一张空白的纸片来，轻轻地盖在玻璃杯上，又停了下来。“为什么老停呢？”我心里十分疑惑。老师一本正经地说：“注意，水一定要倒满杯沿，不能留一点儿缝隙。”我豁然开朗，原来，老师讲的都是实验的重点环节啊。随后，老师用手掌按住白纸片，快速地把杯子翻转过来，然后轻轻地把手挪开。我惊奇地发现，水竟然没有流下来！许多同学一下子叫了起来，还没等大家欢呼完，水又哗啦哗啦地倒在了脸盘上。同学们又开始捧腹大笑起来。老师摆出了安静的手势，现场一下子安静了，连一根针掉下来的声音都听得见。老师微笑地让我们自己动手试试。
我一开始紧张得手都发抖了，但在老师鼓励的眼神中，我拍拍胸口，按步骤一步一步仔细做。前面都很成功，终于，到了最后一步。我快速地翻转杯子，水却不争气地溢了出来，我心想：“这下完蛋了。”我放开手，水果然倒了下来。“唉，怎么办呢？”我托着下巴思考着。老师缓缓走来，微笑地指出我的失误环节，并手把手教我怎样翻杯子。过了一会儿，我终于实验成功了，而且比老师坚持得还久，我开心地尖叫了起来！旁边的同学纷纷鼓起掌来，并向我投来羡慕的目光。
今天的实验真有趣啊！它让我懂得了大气压强原理。一张薄薄的小纸片竟然可以托住一杯水，你觉得有趣吗？来试一试吧。
实验的作文 篇12
“嘉欣，你给我滚出来”卧室门外传来一记东河狮吼功，把我差点儿从床上震下去，唉，老妈的狮吼功日日精进呀。在我感叹之时老妈一脚把门踹开。我一见，立刻用迅雷不及掩耳之势向门口逃去，可姜还是老的辣，被我妈以雷霆之势捉住。之后我那悲剧的惨叫传遍了神州大地。
有因才有果，这一切的原因只是做了一个实验，把家里搞得比二战战场还惨烈罢了。
我在书上看见了一篇作文，上面说两个不同一窝里的蚂蚁放在一起会打架，我一见，好奇心便被勾起来了，合上书，拿了了两个玻璃瓶子和一根大约十厘米长的竹签，便出门了。
来到楼下，在花园里找到了两个蚂蚁窝，先在第一个蚂蚁窝气安顿下，把竹签的一头对准蚂蚁窝，使劲往里戳，再拔出来。不一会儿一支蚂蚁大军浩浩荡荡的出来了，我一见便开始捉蚂蚁。抓满了半瓶后，拿起另一个空瓶子，用相同的方法在另一个蚂蚁窝又抓了半瓶。
实验已经准备好了，我拿着两个瓶子回了家。到家了以后，找出了一个透明的大罐子，将所有蚂蚁都倒进去。
两窝蚂蚁一见面就开战了：一只大个蚂蚁把一只小个蚂蚁的头咬了下来，但是却又被另一这蚂蚁咬下了一条腿，可没过一会儿它又被别的蚂蚁咬死了。不一会蚂蚁便死了大半。我在旁边看着，心里大笑：让你们吃我饼干，活该！
就在我幸灾乐祸时，我乐极生悲了，我一个不小心，把罐子打了。蚂蚁满地都是，我急忙找出杀虫剂消灭这支“部队"我消灭了大部分，可还有小股残党逃跑了，我不得不东奔西走消灭他们。当我消灭了最后的一股残党后，我家可谓是哀鸿遍野，尸横遍地。可是我没打扫便睡觉去了。于是便有了开头的一幕。
经过这一次实验，我明白了，以后再做实验一定要”毁尸灭迹“，消除证据，使其死无对证！
实验的作文 篇13
在星期五的科学课上，我们进行了一次有趣的科学实验。
上课前几分钟，董老师大步流星地走进教室，他的手中拿着瓶瓶罐罐。这时，教室里一阵骚动：“董老师你这是要干嘛啊呀?”“做实验吗?”“这老师葫芦里卖的是什么药啊!?”……
就在大家议论纷纷时，上课铃响了。老师让我们安静下来，他用手指点了一下鼠标，大屏幕是出现了一句话：船为什么能在大海上自如的航行呢?顿时，教室像炸开了锅“是不是船里有空气?”“我看是船会排水”……董老师让大家安静下来：“今天。就让我们研究一下，怎么样才能让橡皮泥浮起来。待会我会发给每组一个烧杯、一块橡皮泥，先把橡皮泥做成实心球，放入水中，看看是沉还是浮，并做好水位;然后再想想用什么方法能让橡皮泥浮起来，然后也记录下来。”话音刚落，同学们蜂拥而上，我也三步并成两步，从讲台上领取器材。刚把器材放在桌子上，叶驰骋就坐不住了，他一把抓过橡皮泥，用手把橡皮泥搓成球，然后只听‘腾’一声，橡皮泥就像一个铁球一下子沉到了水底，我们赶紧记录;原水位125ml，现在水位137。5ml，上升水位12。5ml。yeah!第一个实验成功了，真是开门红啊!
第二个实验可真伤脑筋，要让橡皮泥浮起来!这……我灵机一动“做成船!”叶驰骋听了连忙用橡皮泥捏成了一艘船的形状。我们的‘船’就要下水了，我们小组的同学们屏息凝神，而我的眼睛紧紧地盯住水面。叶驰骋把船轻轻地放在水面上，船竟然浮了起来，我们赶紧记录：原水位125ml，现在水位150ml，上升水位：25ml。但我对比了两组的上升水位后，心里充满了问号：为什么浮着着的橡皮泥水上升的多呢?董老师似乎看出了我的心思，他说：“浮着的物体张力大，所以排开的水也多，船能在水上航行也就是这个道理。”我顿时恍然大悟。
这真是一堂有趣的实验课!
实验的作文 篇14
一天下午，我们班的李老师给我们布置了一个既有趣又奇怪的作业，是什么呢?李老师让我们做一个实验：想办法把一个生鸡蛋从四楼上扔下去，保证鸡蛋完好无损。天啦!读完题，同学们满脑子问号，同时也十分好奇。
放学后，我兴致勃勃地往家里赶，因为，我也十分好奇，怎么才能让鸡蛋从四楼上摔下去又让它完好无损呢?一路上，我一直在思考着，嘿，对了，我想到了!
到家后，我找来一个生鸡蛋，然后，翻箱倒柜，找出一些旧的衣服和妈妈的一条丝巾，还有几根毛线。首先，我把鸡蛋放在一件衣服里，然后用衣服把鸡蛋包裹起来，接着就这样又包了许多件衣服，然后把这个衣服团放进一个塑料袋里包起来。接下来，我需要做一个降落伞，我把四根毛线拴在了妈妈那块大丝巾的四个角上，然后，把那四根线的另一端拴在了塑料袋上，降落伞就这样做好了。我信心十足，我想有衣服和降落伞的保护，我的小蛋蛋一定能完成这一次跳伞任务。
好了，现在只差实验的最后一步了。于是，我来到了窗前，四层楼对于我们来说不太高，不过对于一个拳头大小的鸡蛋来说，可谓是“万丈深渊”了。我看了看下面，禁不住替小蛋蛋倒吸了一口凉气。终于，我鼓足了勇气，把已全副武装的鸡蛋从四楼上扔了下去。只见那彩色的降落伞在阳光的照耀下，光彩夺目，五彩缤纷，它带着小蛋蛋飞向地面，在欣赏降落伞的同时，我又为小蛋蛋祈祷，只听“咚”的一声，鸡蛋着地了。我来不及多想，飞奔下楼。
到了楼下，我找到那包衣服，迫不及待地把包打开，一层又一层，一层又一层……翻着翻着，咦，我的手触到一个硬邦邦的东西，我一阵惊喜，拿出来一看，哇，小蛋蛋还活着!我成功了!
通过这次试验，我明白了一个道理，不管做什么，只要积极动手、动脑，就一定能成功。正如江爷爷所说：创新是一个国家进步的灵魂。
实验的作文 篇15
今天，黄老师要和我们做一个实验，她拿出一个放满水的大玻璃瓶子，还有一个系着一根细线的小瓶子，和一瓶黑色墨水。黄老师就地取材，又拿出两段稻草。有什么用呢？黄老师到底要做什么实验呢？我疑惑不解。
黄老师把烧开的水倒到玻璃杯里准备给小瓶子灌水，小瓶子的口太小，要把开水倒进去谈何容易，只见黄老师把一根稻草斜插在玻璃瓶口上，顺流而下，不一会儿开水就倒满了小瓶子，又用一根稻草醮了一滴墨水放进小瓶子里，顿时清水变成了黑糊糊的墨水。
接着她把小瓶子放进大瓶子里，小瓶子里的墨水一个劲地往上冒，大瓶子的水面上黑糊糊的，由下向上看，好像是天空中涌动的乌云，这乌云缓缓地曼延开来。过了一会儿，小瓶子里的水清亮了许多，几乎看不清墨水在往上冒，因为往上冒的墨水越来越淡了，与周围的水差别已经不大了。溢到大瓶子里的墨水也在慢慢地往下沉，过了一会儿，大瓶子里的水已经全黑了，但变得非常淡。
为了进行比较，黄老师又拿来了两个一模一样的玻璃杯子。从大瓶子里轻轻地取出小瓶子，把大瓶子，小瓶子里的水分别倒在这两个杯子里。通过比较我发现，尽管小瓶子里的水比大瓶子里的水黑了一点，但是已经很接近了，也许小瓶子在大瓶子里待的时间再长一会儿两个杯子的水就完全一样了。
黄老师说：“实验做完了，你知道这个实验说明了什么科学道理吗？”我抢着回答，但支支吾吾地没讲出什么道道来。黄鸣宇说：“这是热对流。”黄煜超问：“什么是热对流，我怎么听不懂呢？”
我抢着回答说：“因为冷水会往下沉，热水会往上冒，在小瓶子里的热水往上冒的时候，冷水就会趁机往小瓶子里流。最后，大瓶子里的水和小瓶子里的水就会温度一样，颜色均匀，这种现象叫热对流。”
黄老师补充说：“是的，这种热对流现象很常见，比如我们把一锅冷水烧成热水就是这个原理，还有大自然的风也是这样形成的。
通过这个实验让我懂得了热对流这个科学道理。
实验的作文 篇16
前几天，科学教师给我们上了一堂有趣的课。呵呵，小小的纸花居然会变色，你说奇不奇怪。
“叮铃铃……”上课了，同学们都端端正正坐好，等着科学教师来上课。只见科学教师满面春风地走进教室，一手拿着两个瓶子，一手拿着纸花，教师对我们说，瓶子里装的一个是白醋，一个是碱水。教师还神秘地对我们说：“同学们，我给你们变一个魔术，你们的眼睛要睁大了，现在这些纸花是白色的，对吗？过一会儿我就能把它们变成红色！”说完，只见顾教师将事先带来的一瓶子色的液体不断的往纸花上喷，神奇的事发生了，“花瓣”渐渐变成了红色，“叶子”却渐渐变成了绿色。“纸花变颜色了！纸花变颜色了！”大家高兴地喊道，太神奇了！我们不停地猜测着，可顾教师只是笑而不答。最后我们一致认为问题一定出在这瓶紫色液体和纸花上，为了知道答案我们央求教师揭晓真相，终于顾教师告诉我们：那瓶子色的液体就是紫甘蓝水。像白醋这样，能够使紫甘蓝水变成红色的物质叫酸性物质，像碱水这样能够使紫甘蓝水变成绿色的物质叫碱性物质，像紫甘蓝水这样的物质叫中性物质。哦，同学们若有所悟的点着头，那神情犹如海绵吮吸着知识的雨露。
“百闻不如一见，百见不如一试”顾教师终于满足了我们的愿望，同意我们亲自制作紫甘蓝水，我们将事先带来的紫甘蓝撕成小碎块，装入透明塑料袋中，然后往塑料袋中加入半杯温水，最后，握住袋口，反复挤压菜叶3~5分钟，直到流出紫色的的水为止，将紫甘蓝水倒入小烧杯中，紫甘蓝水就完成了。即将见证的时刻来到了，我们用紫甘蓝水盆在自己制作的白玫瑰上，渐渐的，一朵红玫瑰就呈现出来了。哇，我们成功了！我们成功了！同样，我们用紫甘蓝水还测试了葡萄汁、萝卜汁、洗衣粉等酸碱性，还利用这个学问解决了生活中的一些小问题……
多么有趣而有意义的一堂课啊！其实，生活中，还有许多值得我们发现、探究的科学问题，只是我们没有发现，让我们学会观察，动手实践，去探索生活中的奥妙吧！
实验的作文 篇17
这次科学课，杨老师像往常一样脸带微笑把我们迎进科学教室，可笑里似乎掺了一份神秘。今天又会有什么奇遇呢？进了教室才知道！
一进教室，大家全明白了，讲台上躺着几张塑料保鲜袋，上面压了几支铅笔——这明摆着是要做实验嘛！“用保鲜袋干什么？”“不会是奖品吧？”同学们一下子炸开了锅，这个时候，杨老师却卖起了关子：“今天要做的实验——很神奇！”他先让一位同学往袋子里倒了半袋子水，然后一手握紧袋子，一手拿起一支铅笔：“现在我要用铅笔去扎这个袋子。”“什么！？”“袋子会爆的！”大家都不敢相信自己的耳朵，坐在前排的同学还下意识地躲到后排同学身后——他们可不想在冬天洗个“冷水澡”。连龚家炜也调侃说：“杨老师，要我把拖把拿来吗？”杨老师一句话也没说，拿铅笔的手却越发靠近袋子，还时不时晃一晃，摆一摆，似乎在吊大家的胃口。全班都屏气凝神，静得连一根针掉在地上都听得见。前排同学连大气也不敢出，生怕扰乱了实验。突然，杨老师以迅雷不及掩耳之势伸出手，只听“啪”的一声，那尖细的笔尖一下子从袋子一边插进，又从另一边戳了出来！“啊！”几位同学赶紧闭上眼睛，叫了起来。可是没听见水溅出来的声音啊？我睁眼一看，天哪！铅笔像是被施了魔法似的稳稳地插在袋子上，一滴水也没漏！太神奇了！同学们长长地“哇”了一声，久久没有停息。紧接着，杨老师又快速地插了几支笔上去，那水还是在优哉游哉地晃着，似乎不曾被打扰过！看到同学们被这一神奇现象惊得都“下巴拖地了”，杨老师这才放下袋子，慢条斯理地说：“因为铅笔往里扎时，铅笔和塑料袋间会产生摩擦，有摩擦就有热量。热量会使塑料袋向里收缩，这样空隙就会封严，阻止水流出了。”“噢！”大家恍然大悟。
这真是一次神奇的实验！我们既获得知识，又过了把“实验瘾”。科学真是无处不在，我们要细心观察，留意身边事物，并勇于实践，不断汲取新知，使心智更开阔敏锐！
实验的作文 篇18
“同学们，记住了，两个导体没有接触，电流是不会通过的……”科学课上，老师认真地讲着，我和同桌晓玲你看看我，我看看你，似懂非懂地听着……
好不容易熬到下课，我们迫不及待地冲出了教室，冲到了操场上疯玩起来。风雨跑道里的一个实验装置吸引了我们的目光：这是一个由两个金属球、一个能转动的把手和蜂鸣器组成的装置。当一个人把两只手分别放在这两个金属球上，由另一个人摇动下面的把手，电流便会从你的身体经过，触动开关，蜂鸣器便“嘀嘀、嘀嘀”地叫起来。
我们像发现了新大陆一般，玩得不亦乐乎。蜂鸣器的嘀嘀声和我们的笑声交织在一起，此起彼伏。
可是，没过多久，大家就有些玩腻了。“不如，我们换个新玩法吧。”有人提议道，“每个人单独摸一个金属球看看结果会是如何?”这个提议很快得到了大家的赞同。我和晓玲各自把手轻轻地放在球上，手把摇起来，可是蜂鸣器却没发出任何声响。这是怎么回事?是手把摇得太慢了，还是我们的手没有摁紧金属球?大家冥思苦想，也没研究出个究竟来。接连试了好几次，还是没成功。
大家垂头丧气的，正准备打道回府，我和晓玲的胳膊不小心碰到了一起，蜂鸣器竟“嘀嘀，嘀嘀”地响个不停。我们两个人分开，蜂鸣器立刻就又归于沉默。我们又试了几次，发现只要我们两人身体接触，蜂鸣器便响起;没有身体接触，蜂鸣器便不响。
我恍然大悟：我们的身体就是个导体，把手放在两个金属球上就相当于接通了电流，蜂鸣器便响。而如果是两个人分别摸着两个金属球，由于身体没有接触，电流自然就不能通过，蜂鸣器也就不会响起。这不正是科学课上老师说的话吗?
今天的实验让我对课堂上、书本中的知识有了亲身的体验，有了更深刻的理解。正像大诗人陆游说的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。也让我知道了只有勤动脑，多动手，才能做个生活的有心人。
实验的作文 篇19
这天，我正在津津有味地看一本书。突然，我看到右下角的“小实验”，上面写着“不用打结也能让气球不漏气的好方法”。看到这里，我不禁想，平常我们吹气球不都是要打结的吗？不打结肯定是要漏气的呀！还能有别的办法吗？我马上看了下去。什么？一个硬币也能让气球不漏气？我得马上试试。
于是，我拉着妈妈跑到新华书店买了几个气球和一个打气筒，回到家，我迫不及待地照着书上的步骤做起了实验。除了气球和打气筒，还需要一个硬币。
首先，我将硬币塞入气球中，然后拿出打气筒开始给气球充气。我打啊打，好不容易才将气球打得鼓鼓的，可是忽然“嗤”的一声，不好，气球漏气了，还从我手中飞了出去，在空中转了几个圈后落到了地上。我真佩服这个气球，它竟然能带着比自身还重的硬币在空中“飞翔”！
我走过去将变得皱巴巴的气球捡了回来，又重新开始充气。这次，我更加小心了，把气球口捏得紧紧的，生怕它漏一点气。不一会儿，我的气球又拥有了圆圆的肚皮。这时，我将捏紧的气球口朝下，想让硬币落在气球口上。可是，硬币却在气球里开心地玩起了“滑滑梯”。眼看硬币就要到气球口上了，可是它又滑走了。我嘟着嘴自言自语：“硬币啊硬币，你就不能争点气吗？”就在这时，硬币正好完完全全地盖住了气球口！
到了关键时刻了，我闭上眼睛，慢慢地将手从气球上移开。咦，我怎么没听到气球漏气的声音。我将眼睛睁开了一条缝，哇，气球真的没有漏气！硬币完完全全堵住了气球的嘴巴！哈哈，实验成功了！
可是，这个实验的原理是什么呢？我下意识地拿起了书，只见书上写着：充气后气球内部的大气压高于外界，硬币就能借助内外的气压差堵在气球口处，这样就算不系口，气球也不会漏气了！太好了，以后我的气球就可以重复玩耍了！
书上还说，把小气球放到大气球里面，给小气球充气，用小气球堵住已经充好气的大气球嘴巴，也可以达到这个效果。嗯，改天我一定要尝试一下！
实验的作文 篇20
叮呤呤，上课铃响了。同学们迅速端坐在座位上，期待着老师的到来。
“老师，什么时候开始实验啊？”老师刚踏上讲台，就有同学焦急地问道。“不急，我先说一下注意事项。”我们哪有心听呀，只盼着老师说“开始”两个字。
实验终于开始了。我拿出事先准备好的鸡蛋，把它小心翼翼地拿到后位殷广晓桌子上，其他三名成员也纷纷拿出自己准备的实验材料。
我和张书心先去水管前，接上了多半杯水，放在桌子上。然后，殷广晓小心地把鸡蛋放入装满水的玻璃杯中。“扑通”，鸡蛋被我丢到杯子里去了，就像一名潜水员一样，水呢，溢出来好多。
“我们加一点盐试试吧。”林润戈提议道。由于我们没有带勺子，只能用手一点一点捏。“先加这些盐，看看什么情况吧。”殷广晓把手一松，雪花似的盐粒便慢悠悠地撒落下来。等盐完全沉到水底，我们发现鸡蛋连动都没动，仍然安详地卧在水底。
“咦，鸡蛋怎么连动都没动呢？真奇怪。难道我们加盐加少了？”张书心在一边嘟囔着。于是，我们便开始第二次加盐。这次加的盐比上回多了一点，但鸡蛋还是纹丝不动。唉，鸡蛋怎么回事呀。我们可是加了这么多盐啊，鸡蛋怎么还是还是一动不动呢？
“干脆，我们把所有的盐都加进去吧。”旁边几个家伙着急地说到。这么多盐，行吗？还没有容我多想，他几个“哗啦”一下，半袋子盐就像下饺子一样，被倒入杯中，快速沉在水底。“哎，别愣着，拿筷子搅一搅啊。”林润戈急着出主意。我赶忙一边拿过筷子搅动着，一边眼睛瞪着杯子里的鸡蛋。“3，2，1。”啊，鸡蛋竟然慢悠悠地浮起来了。
“耶！成功啦！”我们小组每个人的脸上都洋溢着快乐的笑容和无尽的自豪。
“哎，这到底是怎么回事呢？”我们都很好奇，便追着老师问实验原理。原来，盐和水融化在一起，盐水的密度便大于鸡蛋的密度，所以呢，鸡蛋就可以浮起来啦。
这次实验真让我们大开眼界，真可谓“实践出真知啊！”
实验的作文 篇21
老师一走进教室就微笑着说：“同学们，今天我们又要做实验了！”教室里立刻沸腾起来。
我们一共分成了八个小组，每个小组有一个操作员，一个记录员，其余是观察员，而我有幸被选中当操作员。老师说：“现在请每组的操作员过来领实验仪器。”我信心满满地走上台，端过来一个圆柱形的大盆，盆里有一小袋小苏打，一瓶一百毫升的白醋，一盒火柴，一根蜡烛，一个广口瓶，瓶里装着一个小勺和一个大勺。老师开始讲了：“今天我们要做的实验是——白醋和小苏打混合后会发生什么变化？首先放入广口瓶三勺白醋，一小勺小苏打，然后迅速盖上玻璃片，观察它会发生什么变化。现在各组操作员开始实验，记录员要仔细记录，观察员要仔细观察，如果有发现，可以小声告诉记录员。好了，开始吧。”
我小心翼翼地拿起大勺子，把三勺白醋倒入广口瓶中，再放进一勺小苏打，接着赶紧盖上玻璃片，瓶里立刻开始冒气泡，但过了一会，又都破灭了，只留下一些小小的沉淀物，但这些沉淀物不是沉在瓶底，而是从下而上不停地旋转，当白醋里加入小苏打的那一刻起瓶体就变凉了，而且玻璃盖上面还有一些水滴。然后老师又让我们点燃一根火柴放入广口瓶里。我点燃一根火柴，刚放进广口瓶，火柴瞬间熄灭了，我们都很奇怪，这是为什么？老师说：“一会儿就知道了，现在点燃蜡烛，然后拿开广口瓶上的玻璃片，接着倒在蜡烛上。”我们照着老师说的做了，奇迹发生了，蜡烛瞬间熄灭了，我们都迫不及待抢着问老师怎么回事？老师拍拍讲桌说：“好了，现在我来告诉大家这是为什么，因为小苏打和白醋混合后产生二氧化碳，二氧化碳自己不燃烧，也不帮助燃烧，有灭火的作用。”我们恍然大悟，真有趣。
这次实验给我留下了深刻的印象，从此我爱上了做实验。我喜欢做实验，喜欢发现新的奥秘，大自然的无穷奥秘等待着我们去探索。让我们努力学习科学文化知识，用知识武装自己，用科学的方法来认识大自然，进而保护大自然，保护我们赖以生存的地球。
实验的作文 篇22
不久前，我在电视节目上看到一个自制小火箭的方法。那个电视内容就像一块磁铁，紧紧地把我的心吸引住了。这个周末，我终于有了一试身手的机会，激动的心都要跳出来了，大清早一起床我就拉着爸爸去准备实验材料，准备认认真真实验一下。
与爸爸一起，我们准备了一个带盖子的矿泉水瓶，一瓶食用白醋和一袋小苏打粉。我小心翼翼地往塑料瓶里倒了半瓶醋，把小苏打粉倒在一张卫生纸上，用卫生纸把小苏打粉包裹成一个小球，实验用品准备妥当后，我和爸爸就准备出门，到户外寻找实验场地去了。
带着实验用品，我和爸爸来到滨江公园的江滩上，心想着我的小火箭就要上天了，感觉到心脏咚咚咚直跳，就像装着一只不安分的小兔子似的。实验马上就要开始了，我努力做了几次深呼吸让我激动的心平静下来，小心翼翼地把包着小苏打粉的纸团轻轻地放进装了醋的塑料瓶里，迅速盖上瓶盖，把塑料瓶头朝下倒立放好。只见瓶子里咕噜咕噜直冒气泡，我屏气凝神，目不转睛地盯着矿泉水瓶，大概过了5秒钟，只听见“嘣”的一声，瓶子和盖儿就分了家。瓶盖还在原地纹丝不动，瓶子却像火箭一样飞上了天。哇！我吃惊地张大了嘴巴站在原地，愣愣的还没反应过来，我的“火箭”真的飞上了天！我简直不敢相信自己的眼睛。再看瓶盖，已经被一个白色泡沫圆圈围在了中间，都是化学反应后的出现的泡沫渣子，甚至瓶盖上都是，它就像一朵盛开的礼花，仿佛在庆祝我的成功。
真的是不做不知道，一做吓一跳。那么这个实验的原理是什么呢？通过爸爸的讲解，我终于知道了，原来是小苏打和醋酸出现化学反应，产生了大量的二氧化碳，并在矿泉水瓶中膨胀，由于矿泉水瓶是密闭的，当气压达到一定程度就会喷发，气体的反作用力把塑料瓶送上了天，从而产生了火箭的效果。
科学实验不仅锻炼了我们的动手能力，还让我们学习到新的知识，真是一举两得啊！
实验的作文 篇23
今天，我一来到教室里，就看见桌子上有很多材料，有洗洁精、小苏打、红墨水、白醋……我不禁好奇地问老师：“今天要做什么吗？”老师一脸神秘地说道：“今天要做一个神奇的实验，叫火山爆发！”同学们听了立刻欢呼雀跃地跳了起来。
听老师说，火山分为三种，分别是死火山、活火山和休眠火山。今天我们做的火山能不能成功爆发呢？接下来就一起去看看吧！我们先要搭建一座火山模型，需要准备一个窄口瓶子和一些泥土，老师说：“谁要帮我搭火山？”同学们都争先恐后地举手：“我来，我来！”教室里顿时热闹极了！老师说：“都上来搭吧！”我们上来后，老师先加了一些水让我们搅拌，再把瓶子放进去，接着把泥土粘在瓶子上，一会儿，火山模型就做好啦！我们小心翼翼地倒入了洗洁精，再倒入雪白雪白的小苏打粉。不过有趣的是，同学们不小心把小苏打粉撒在了火山外面，瞬间“火山”变成了一座“雪山”了呢！然后我们又倒入了红墨水，哈哈，见证奇迹的时刻终于到啦！只要把白醋倒满，“火山”就会爆发了。此时的同学们都屏息凝神，等待着这一神奇的瞬间。只见小张轻轻地把白醋倒了进去，但是过了几秒钟，瓶子里依然毫无动静。“难道我们的火山是死火山吗？”有同学忍不住失望地问道。正当同学们要放弃时，瓶子里的红色“岩浆”突然喷涌而出，“哇，哇！火山爆发啦！”原来刚才是因为白醋还没倒到瓶口呢！这样的景象真是让我们目瞪口呆。“为什么会这样呢？”同学们追问道。老师笑着说：“其实，小苏打加白醋会产生许多二氧化碳气体，再加上红墨水就会更像岩浆，更逼真了。你们想一想，如果火山下面真的有很多人，而火山爆发的速度那么快，就真的无路可逃了。”同学们听了都恍然大悟，原来是这样呀！
我非常喜欢这节火山爆发的实验课，这节课让我学到了很多知识。希望下次还有这种课！
实验的作文 篇24
有趣的物理老师给我们布置了一道周末作业，不是往常的文字作业，而是动手操作的物理小实验，叫“覆杯实验”。
操作步骤简单，只需在一个杯内装满水，然后再在杯口上放一片纸片，把杯子倒置，如果纸片没有被水吸住，水倒出来了，那么实验失败；如果水没有同纸片一起掉落，那么实验成功！我忍不住的问物理老师：“老师，那水是要热的还是用冰的还是用常温的呢？”老师幽默的说：“这个随便，都行，你拿可乐做实验都没有问题”。
可是我还是有很多的疑问，究竟是什么因素会影响实验结果呢？是水的温度？是杯的大小？于是我决定多做几次实验。我拿了两种尺寸的一次性塑料杯，一种是45ML的，一种是20ML的，进行了六次实验，拿常温的水，热水和冰水都试了二遍，完胜，都成功。由此我得知以上的条件没有关系。难道是在水的用量上？我想起来物理老师特别嘱咐我们，杯里的水一定要装满，那么不装满又会怎样呢？为了求证这个，我又进行了一次实验，这次我只倒了半杯水，结果水毫不留情的落了下来，可见，实验结果跟水的质量有一定的关系。
那么为什么杯中装满水，实验怎么就成功呢？我充满了好奇，于是我就上网查了一下，才知道原理是利用大气压将水托住，而如果杯内还有空气的话，内外气压是相等的，内外没有气压差，水便会由于重量而被倒了出来。若里面的水是满的，用纸片盖住，里面没有了空气，或者里面空气很少，这样内外便会有一个气压差，这个气压差很大，足以将这部分水托住。
一张小小的纸片竟然能将整杯水“托”住，这是多么神奇而有趣的物理现象啊，而在其背后的却是严谨的物理知识，可见，在我们生活中随处可见的物理现象并不能全以常识去理解，更多的要靠科学的知识去解释！
不知不觉中，我已经在这次小小的物理实验中完成了科学探究的步骤，可见物理老师真的是用心良苦啊，他不仅是为了让我们感受到物理的有趣，更为了能让我们自己亲身实践，去探究背后的奥秘！
实验的作文 篇25
今天上作文课，老师给我们做了一个实验，让我们受益匪浅。
一上课。老师面带微笑的说：“今天我们要做一个实验，让鸡蛋浮起来。”一听说要做实验，同学们犹如热锅上的蚂蚁，争先恐后地向前奔去，就连我们班最不爱说话的那个同学，今天都兴奋起来，也挤到前面去。
接着，老师向我们展示了实验材料：一个装着水的水瓶，一根筷子，一个鸡蛋和一瓶不明物体。
老师先把鸡蛋轻轻放到杯子中去，鸡蛋直接沉到了水底，我们开始仔细观察，老师把不明物体打开了，倒了一些，用筷子快速搅拌，鸡蛋起来了一点儿，不过又掉了下去，我心想：这不可能，不会成功。老师接着又放了一些不明物体，用筷子快速搅拌，鸡蛋和上次一样，又沉下去了，我的心情也随着鸡蛋起起伏伏，而且水越来越浑浊，真不知是什么原理。只见老师又镇定的倒了不明物体，鸡蛋浮起来一半，真的浮起来了，难道实验要成功了吗？没想到鸡蛋却在调皮的逗我们玩，它像喝醉酒似的又沉了下去，同学们高涨的情绪又慢慢的失落了。
老师看到我们失望的样子，鼓励我们说：“看，实验马上就要成功了。”这时，我又瞪大眼睛，真的，鸡蛋像一个小孩子，慢慢地浮出了水面，露出小小的脑袋，同学们紧张的心情都放下了，脸上露出了微微的笑容，老师调皮地用筷子把鸡蛋戳下去，谁知鸡蛋一点都不听话，又浮了上来。教室里发出了欢呼的声音，同学们都很开心。
老师开始问：“谁知道那个不明物体是什么？实验原理是什么？”同学们不明所以，老师解释说：“不明物体是盐。”我们恍然大悟，原来是鸡蛋的密度大于水的密度，所以刚开始鸡蛋会落到杯底，加了盐以后，盐水的密度大于鸡蛋的密度，所以鸡蛋浮了起来。听完之后我们就全都明白了。
从这个实验中，我明白了一定要多研究科学，观察身边有关科学的事，这样才能探索出奥秘来。
实验的作文 篇26
周四，老师给我们布置了一个奇怪的作业——怎样使鸡蛋从四楼扔下来不破？
太阳下山了，天边只剩下一片云彩。我走在回家的路上，想着老师布置的奇怪作业，怎样才能使鸡蛋从四楼扔下来不破呢？
回到家，我赶紧做完其它作业，从冰箱里拿来一只鸡蛋，坐在沙发上开始想这奇怪的作业。我想：鸡蛋直接扔下去，肯定会破掉的，一定需要借助另外工具。有什么工具可以帮助鸡蛋从高空落下而不摔破呢？突然，跳伞队员那一幕幕精彩的表演出现在我的眼前。跳伞队员不就是借助降落伞从空中向下跳而不受伤，这是因为降落伞减缓了人体落地的速度。“对！这样准行！”我兴奋地跳了起来。
我找来一些辅助材料：几张面巾纸、一只大的背心袋、几根牛皮、一卷胶带纸、一只空酸奶杯和两块大海棉。
我先用面巾纸将鸡蛋一层一层地包起来，包的时候一定要轻，不然鸡蛋会破的。包到一定厚度(刚好能放进酸奶杯中)，用胶带纸把面巾纸固定在鸡蛋外，把它放进空酸奶杯中，这样鸡蛋就不会在杯中滚动，也就不容易碎了。再把海绵依次包在酸奶杯外，用牛皮筋固定，这样就能减小酸奶杯落地时与地面撞击的力度。接着把背心袋袋口向下，把拎环用胶带纸对称地粘在海绵两边。一个“鸡蛋降落伞”就完成了。
接着，该试试“鸡蛋降落伞”是否能完成我的任务了。我拿着“鸡蛋降落伞”跑到四楼，把它举在半空中。我迟迟不敢松手，爸爸从楼下跑上来，鼓励我说：“试试看，不行的话再重来！”慢慢地，我松开了手……降落伞随风慢慢地降落了。我匆匆跑到楼下，拾起降落伞，慢慢地拆开外面包裹着的材料，心中默默地念叨：“不要破！千万不要破！”突然，我的眼睛一亮，一只完整的鸡蛋出现在我眼前。“成功啦！我成功啦！”我高兴地蹦了起来，对着爸爸喊。
实验的作文 篇27
为什么在装满水的杯子里丢硬币，水不会溢出来呢？
今天，老师做了一个实验，叫“神奇的水”可是，我还是不相信，于是，我带着满脑子的疑问，决定亲自做这个实验来解答这个问题。
我兴致勃勃的从存钱罐里取出了几十枚硬币，又在厨房里拿出了一个杯子，便开始做起实验来。为了让我的实验圆满成功，我特意把我钢笔的墨水滴了一滴在水里，把它染成了蓝色，再把杯子里的水加满，小心翼翼地把水端到垫有一张餐巾纸的桌子上。然后硬币被一个接一个地从杯子边缘丢下去，看着水在杯子里晃动，我的五脏六腑拧成了一团，生怕水溢了出来。不过，水晃动后又平静下来，连个泡泡都没有，就好像什么事都没发生过似的，我的心也落地了。可我还是不相信水不会溢出来，接着我又放进去两个硬币，硬币像调皮的孩子，而水就是滑滑梯，硬币在水里一圈圈的游下去了，水位不停的在增高，但水仍然没有溢出来。于是，我决定一次性多放几个硬币到水里面去，一个、两个、三个、四个……我一下子连续放了十几个到水里，但水依然不听话，还是没有溢出来。
妈妈看见我专心致志地在做实验，也好奇的走过来，说道：“我不信，我也要来。”于是妈妈直接拿出四枚硬币，两两为一组，一起丢倒了水里，水位已经高于杯口了，水膨胀的像面包一样，但水还是只晃了晃，没有溢出来。妈妈惊讶得张大了嘴，十分吃惊。我俯下身体，把脸贴近桌面，屏住呼吸，双眼死死的盯着杯子里面的硬币，发现我都已经丢满整个杯子的三分之一，我抱着疑惑的眼神，又看了看垫在杯子底下面那张洁白如玉的纸，纸上没有留下一滴水的痕迹。真是神奇！
这是为什么呢？我赶紧打开电脑，查了查资料，原来，水是有张力的，硬币放进去时水收缩了，水和表面的水分子受到了向下的吸引力，结果就出现了一层水皮，所以水没有溢出来。
通过这个实验，我还认识了张力这个神秘的科学知识。我以后还要多动手实验，多思考，了解更多的科学知识。
实验的作文 篇28
一天，妈妈说：“咱们一起动手做个小实验吧，做实验不仅能提高我们的动手能力，也能提升我们的思维能力。”就这样，我们开始了快乐又有趣的小实验。此时的我，兴奋得像一只活泼乱跳的小兔子。妈妈问：“如何将一杯可乐平均分成两杯份量相等的？”
我想了很久，绞尽脑汁，还是想不出来。我心情很沮丧，就像漏了气的气球，连连摇头。就在此时，妈妈轻轻地刮了我的小鼻子，搂着我，对我说：“添一，你还记得之前妈妈给你阅读过的课外书吗？有关于大气压原理的那本书？”经过妈妈的提醒，我恍然大悟，想起了，我曾经在课外书看过大气压的原理，可以运用书本里的知识。
此时的我斗志昂扬地准备着需要的材料，所需要的材料有——两个一样直径的杯子、一根吸管、可乐。就这样，我小心翼翼地将可乐倒进杯子，生怕把可乐倒撒了；接着轻轻地将吸管的两头放进杯子中。咿，怎么回事啊！吸管居然没有在工作，而是安逸地躺在杯子里。
哎，哎，此时此刻的我就像坐过山车一样，心情一下子掉进了深谷，本以为能一次就成功的实验，居然没有想象中的那么简单。“哼！我不弄了。”我沮丧地嘟嚷着。
妈妈看到我在发小脾气，赶紧过来安慰：“添一，做任何事情，不可能每次都成功。成功的人都是勇于尝试，别灰心！来，妈妈给你去搜一下小视频，你就会明白你失败的原因了。”听了妈妈的话，又重启了我的斗志。
看完小视频，我知道该怎么去做了。首先，把吸管放进有可乐的杯子中；再把吸管折弯放进另一个空杯子里面，当可乐超过吸管弯曲处，通过吸管里的气压把可乐挤过去；这样就能准确的平分可乐了。哇！成功了，妈妈，我成功了！我高兴地跳了起来。
我觉得实验千千万，还会有很多实验等着我们去发现和探索，让我们好奇心的种子发芽吧！
实验的作文 篇29
上课了，杨老师神神秘秘地从袋子里拿出两个鸡蛋、两个玻璃杯、一袋食盐和一把勺子。在同学们期待的目光下，实验终于开始了。
杨老师先往一号、二号两个玻璃杯里接满了纯净水，接着把鸡蛋分别放入两杯水中，这时的鸡蛋犹如潜水健儿一样跳入水中，安然地躺在水底。此时，杨老师往二号杯子里源源不断地加入食盐，奇迹发生了……只见此时的蛋宝宝犹如一位睡美人从梦中醒来，揉揉眼睛、伸伸懒腰、微微向上移动!同学们的眼睛瞪得圆圆的、大大的，直直地盯着二号杯子，生怕错过了见证奇迹的时刻!慢慢地，慢慢地，鸡蛋浮出水面了。顿时教室里沸腾起来了，同学们异口同声地尖叫起来，但很快又安静了下来，我们心里充满了疑惑：为什么蛋宝宝会浮起来呢?杨老师好像看穿了同学们的心思，语重心长地说：“当我们往水中加盐时，水的密度发生了改变，当盐水的密度大于鸡蛋的密度时，鸡蛋就会浮起来。所以我们看到二号杯子里的蛋宝宝浮起来了。”听了杨老师的话，同学们若有所思地点了点头。
为了帮助同学们理解浮力，接着，杨老师给我们做了一个有趣的游戏。赖奕帆同学扮演鸡蛋，杨老师扮演纯净水，此时的赖奕帆被杨老师紧紧地抱着，她费了九牛二虎之力也挣脱不了杨老师，接着杨老师又陆续请了几名同学扮演盐，在这几名同学共同的帮助下，赖奕帆同学快速逃脱了。噢……原来如此，同学们异口同声地说。通过这个游戏，我也找到了答案：物体能否在水中漂浮取决于它的密度。在清水中加入食盐后，清水就变成了盐水，当盐水的密度大于鸡蛋的密度时，鸡蛋所受的浮力大于重力，于是，鸡蛋就顺理成章地被“托”起来了。
这次实验真有趣!通过这次实验，我明白了两个道理：一是盐水的密度比纯净水的密度大，二是我们只要在生活当中，仔细观察，认真思考，大胆实验，就可以从身边获取更多的科学道理。
实验的作文 篇30
星期天晚上，我在家里随意翻到了一本科学书，我仔细地阅读起来，上面介绍了一个实验，我非常想做一做。
星期一放了学，我跑到刘老师的办公室，对刘老师说：“我想要做个实验，您有一个矿泉水瓶子吗？”刘老师回答说：“我这里没有，你去刘校长办公室看看吧！”我立刻跑到刘校长办公室的窗户边看了看，可刘校长不在办公室，我只好失望地等待着回家再做了。
我坐着刘老师的车到了刘老师的车库。下了车，刘老师对我说：“车库里有很多瓶子，你自己找一下吧！”我随便拿了一个没有盖子的瓶子，就和刘老师上楼去了。到了客厅，我找到一个一次性的杯子，要刘老师给我一根吸管。刘老师从柜子拿出吸管递给我。我先拿着杯子在饮水机上接满水放在桌子上，然后把吸管插在杯子里，最后把瓶子倒起来，瓶口对着杯子的中央，让吸管另一截插进瓶子里。我用力地挤压着矿泉水瓶子。可是杯子里的水为什么没有一点反应呢？刘老师说：“你要自己找出实验失败的原因。”我趴在桌子上盯着水杯里的水。这个时候，水好像在说：“你挤呀！你挤呀！再大的力气也不会把我挤出来的。”我说：“哼，我是不会向你屈服的，我一定要把你征服。”
我脑海中浮现出科学书上实验的图片。“噢，原来是矿泉水瓶子少了盖子！”我立刻跑到了车库找到了一个有盖子的矿泉水瓶。我气喘吁吁地跑到楼上，迫不及待地把瓶子倒起来，用剪刀把盖子戳了一个洞，把管子插进瓶子里，另一截插在杯子里，用力挤压着矿泉水瓶。我看见水沿着管子往上升了一点，但还是没有吸到瓶子里来。又失败了！可是我还是不服气，于是，我灵机一动，用剪刀把吸管剪了一半，再次挤压着瓶子，杯子里水全部吸到瓶子里来了。我高兴地对刘老师说：“我成功了，我成功了。”刘老师说：“好样的！”
这个实验让我明白了，坚持不懈就能取得胜利。
实验的作文 篇31
“叮铃铃！”上课铃响了，科学老师大步流星地走进教室，我们早就在那里等候，一双双大眼睛紧紧盯着她手里拿着的那一筐东西，她走上讲台，认真而严肃地给我们说了一下操作程序，然后就开始发实验材料了。
我在座位上跃跃欲试，迫不及待地想开始实验。我三步并两步地走到讲台前，发现领到手的材料和前几次的一样，瞬间我心里刚亮起的一盏灯就熄灭了。又是这几样，当我有点失望地把实验材料放在我们组的桌子上时，有人突然大叫一声：“哇！这是什么？”我赶紧伸头过去看，心想：是什么呢？之前没见过啊？同学们也七嘴八舌地争论起来。
刚刚一直没说话的老师这时宣布实验开始。我小心翼翼地拿着装紫色水的杯子，听到有人说这紫色的水是高锰酸钾，有腐蚀性，我心里一下子紧张起来，感觉身体像被什么给裹住，手都不灵活了。尽管这样，我还是尽力让自己保持冷静，拿着高锰酸钾溶液的杯子，一点点靠近烧杯，心里默念着：“不要倒太多，不要倒太多，千万不要洒出来。”我抿着嘴绷着眉秉着呼吸，眼睛紧紧地盯着杯子，慢慢地开始倒溶液，旁边一双双的眼睛也紧盯着我。
有人等不及了，突然大喊一声：“黄浩峻你倒好了没？”惊得我手一滑，一整杯溶液一下子全倒在了烧杯中。只见高锰酸钾溶液在水中快速地往下沉，沉到杯底后又往上浮，像一条条活泼的小金鱼在水里画出一道道波浪。这时有人拿着玻璃棒，在水里搅了搅，水立刻变成了深紫色，还有人说：“好有趣啊！”话音未落，只见水一点点变成了黑色。他们搅动得越来越快，我大声说：“颜色都变得这么深了，你们还要继续搅吗？”
同学们一脸茫然说：“那怎么办啊？”我想了想说：“既然这样就加点水试试吧？”我拿起杯子飞奔到水池旁边，加了半杯水，回来说：“来，继续搅！”在我们的努力下，水渐渐重新变透明了。实验很成功，我高兴得跳起来！
实验的作文 篇32
作文课上，老师神秘兮兮地站在讲台上，像变戏法似的从口袋里拿出了两个鸡蛋，在我们面前晃了晃，微笑着说：“同学们，你们想见证一下奇迹吗？”
教室里一下子就像炸开了锅似的，同学们七嘴八舌地问道：“什么奇迹？”只见老师又不慌不忙地拿出两个杯子，杯子里各装了大半杯的水。同学们面面相觑，脸上写了大大的问号，还是不知老师葫芦里卖了什么药。
“同学们，你们猜一猜，我把这两只蛋分别放入这两只杯子中，会出现什么情况？”老师问道。“沉下去呗！”有人说。“不对，会浮起来。”老师使了个眼神叫我们安静，不一会儿同学们都安静了。只见老师把左边鸡蛋放在左边水杯里，最前面的一排同学都趴在桌上看着老师手中的那一只蛋，放入水中，蛋沉下去了，教室里又一下子沸腾了起来，为自己的猜测或喝彩或叹气。老师要把右手边的蛋放入右手边的水杯时，又问：“你们猜这只蛋会怎样？”“会浮起来！”“会沉下去！”喊叫声又此起彼伏。“嘘……”老师示意了一下，接着把蛋放进杯子。哇！蛋浮起来了！教室里又吵闹了起来。老师问同学们：“知道这是什么水吗？”“口水！”吴淼不假思索地叫道，逗得我们哈哈大笑。又有人说：“这是盐水！”老师笑了笑回答道：“对了，是盐水！”可没有人能回答出这是为什么。
于是，老师又为我们讲鸡蛋能在盐水里浮起来的原因：“盐水的密度大于淡水的密度，盐水的浮力大于淡水的浮力。当水的密度大于鸡蛋的密度，鸡蛋就能浮起来了。”我们听了恍然大悟。接着老师给我们讲了课外知识“死海不死”的原因。由于死海中的盐分太高，导致海底没有海洋生物，它的旁边土地也因为盐分太高，植物无法生存，就算不会游泳的人去死海也会浮起来。我们若有所思地点点头，感觉特别有趣。
从这个有趣的小实验中我明白，生活处处皆学问，只要细心观察，多多思考，便能从身边学到许多科学知识。
实验的作文 篇33
星期四的科学课上，科学老师给我们讲解了静电的原理：“在日常生活中，每当天气干燥，我们就会感觉到静电，我们开门时摸门把手，厨房的水龙头，甚至皮沙发，都会感觉到静电的存在；在冬天脱毛衣，伴随着噼里啪啦的响声，在黑夜中还能看见许多火光；通过摩擦尺子，尺子就会产生静电，静电就可以把碎纸屑吸附在尺子上。
虽然老师讲得头头是道，但我总对你这种说法半信半疑，于是，我决心亲自做一下这个实验。我按照书上的要求，先找来一张白纸，把它撕得粉碎，又找来一把塑料尺子使劲地在头发上摩擦，然后放在离桌子大约2厘米距离的地方，不到2秒钟，奇迹发生了，这些小纸片争先恐后地粘在塑料尺子上，我惊讶得瞪大了双眼，心里既静电又兴奋，大声呼喊着：“我成功了！”我轻轻吹了一口气，这些纸片来回摆动，犹如一位位芭蕾舞蹈演员，在尺子上不停地转圈，似乎是转累了，只见它一个优美的跳跃，落在了桌子上。我又轻轻转动了尺子，一部分纸片掉了下来，可还有一部分纸片依然粘在了尺在上，过了一会儿，塑料尺子上的纸片都寥寥无几了，都从尺子上飘飘悠悠地落了下来。第一次实验成功了，我十分开心，心想：这份喜悦也要让爸爸妈妈来和我一起分享，爸爸妈妈听到这个消息后，很高兴地来到了我的书房。我又一次地用尺子在头发上使劲摩擦，再去吸附纸片，那些碎纸片都乖乖的吸附到尺子上了。爸爸妈妈欣喜若狂，连连夸道：“女儿真聪明！”
这是什么原因呢？我带着疑惑查了《百科全书》，立即茅塞顿开，原来，当一个带有静电的物体靠近另一个不带静电的物体时，由于静电感应，产生异性电荷相互吸引，就会出现“静电吸附”的现象。可以这样说：生活处处有科学，在我们的日常生活中，只要留心观察，认真思考、努力学习，就会有许多新的发现。人类社会之所以会发展到如今的现代化社会，就是人类在生活中，不断发现、不断发明、不断创造的结果。
实验的作文 篇34
今天，老师满面春风的来到班上，一定是有什么好消息。果不其然，老师高兴地说：“今天，我们来做一个神奇的实验。”
顿时，全班便躁动起来，一个个的欣喜若狂，眼睛瞪得大大的，一副“好奇宝宝”的模样，想要看看，语文老师能搞出什么名堂。
很快，老师用一个圆柱形的杯子盛满了水，如果再加就要溢出来了。随后拿起桌上的回形针，问大家：“你们猜猜，把回形针放进去，水会溢出来吗？”这激起了同学们的兴趣，个个胡猜一通，有的说：“会！”有的说：“不会！”老师成功地调足了大家的味口，于是开始了实验。
老师拿起回形针，轻轻地放入水中，而回形针一下子变钻进了水底。哇，水是满的，往上凸了一点点，但是没有溢出来。老师又放了好几枚进去，水面又往上凸了一点点，但还是没有溢出。什么原因呢，同学们惊讶极了。
渐渐地，半盒的回形针都放进了这透明的杯子里，可是水还是没有溢出，仿佛一个调皮的孩子不想离开杯子的怀抱。同学都涌上去，想要好好瞧瞧，不一会，讲台边已经水泄不通了。近处仔细地观察，可以清楚地看出水面已经弯成一个弧形了，同学们的心都提到了嗓子眼儿，身子直勾勾的，眼睛都不敢眨动，生怕一动就会把杯子里的水给振动溢出来。
老师往里面放回形针的速度也慢了下来，51，52，53……，转眼，一盒100枚回形针都放进去了，可是水还是没有溢出，这是为什么呢？难道杯子有“吸水大法”，不让它溢出？最后还是老师揭开了谜底，“这就是水的张力，它与水面大小有关，水表面的水分子紧紧抱在一起，很难分开，形成互相吸引力。容器越大，水面张力便越大。”原来是神奇的水面张力啊，我们终于弄清楚了其中的玄机。
在科学中，还有许多未知，等待着我们去发现，去挖掘，去解释清楚！
实验的作文 篇35
星期六下午万里无云、阳光明媚，我怀着好奇的心情来做一个实验——“黑与白”的实验。
想要做这个实验也不难，只要找一个樟脑球，在抓一个蚂蚁就可以了。我在家里翻箱倒柜，终于找出了一个樟脑球。找出樟脑球后约好妹妹急忙往楼下跑。 到院子里妹妹见我神神秘秘的，于是她便连声问我：“姐你到底在做什么实验呀？”我回答说：“等一会你就知道了。”说完我便让妹妹捉了一只蚂蚁来，我千叮咛万嘱咐让她别把蚂蚁捏死，可她似乎是在存心和我作对把蚂蚁给捏死了，第二次把蚂蚁捉来时幸好没被捏死我非常地高兴，说：“实验开始。”
我先在蚂蚁的面前用樟脑球画了一道长约10厘米的线，但是这个蚂蚁非常聪明大约在这条线的5毫米处停了下来，它摆动着触角好像在洞察周围的一切。大约过了5秒钟它不慌不忙地撤退了，我以为他要逃跑，刚要准备再花一条线时它停了下来，然后突然向前奔跑，速度也比以前快了。我原本以为他要冲破这道“防线”但是结果完全出乎我的意料，它在离这条线3厘米处来了一个急转弯朝右边走了，它越走越慢，还不时的摆动着触角，好像是要绕道而行，果然不出我所料，它让绕去了。其实我早就在这里做好准备了，于是我又在地上画了一道长约二十厘米的“防线”，这时我想：刚才你的体力已经耗费的差不多了，我就不信你能冲破这道“防线”，结果他没能迈过这道坎，只是在原地不停的打转、徘徊、不知所措，这时我见他慌了手脚，便又以这条线为边画了一个直径为20厘米的圆，这只蚂蚁终于在我的折磨下“壮烈牺牲”了。 从这个实验我知道了：“原来樟脑球是从樟树里提炼出来的，它里边含有杀虫剂，所以蚂蚁才那么怕他。”另外我还明白了一个道理：面对困难我们不能退缩，要勇敢的去面对，这样困难才会得到解决。
实验的作文 篇36
“你看看你！别人昨晚都在做实验，你干啥去了？！”中午一回家，妈妈便对我叫喊。
我胸有成竹回答道：“哎呀，我也想做啊，昨天家里不是没鸡蛋嘛！”
我心里想着：还好我机智，提前把鸡蛋都藏到碗柜上了，不然还要做那个无聊到爆的实验，可是妈妈的下一句话却让我从天堂跌入地狱。
“没事儿，我今天才去买了鸡蛋。”说着，把一整排鸡蛋从我眼前晃过。
“那，家里的盐好像不够了吧……”
“放心啦，我特地买了一大袋。”
没办法，我只好接过妈妈手里的一袋盐和一个鸡蛋晃晃悠悠地走到客厅做实验。一看，咿呀，家里没有容器啊！
逮到这一点我连忙叫唤：“妈，家里没有容器，做不成实验啊！”
“小兔崽子，今天胆子挺肥哈，话挺多哈，一直往外蹦啊！不会拿自己喝水的杯子做啊！你害怕脏吗？！做不好实验今天就没饭吃！”
无奈之下，我委屈地拿起自己喝水的杯子加盐兑水……
还没搞完妈妈又开始叫唤了：“大男人的，怎么那么磨磨唧唧的啊！实在搞不好就先吃饭得了，等下别搞得觉都睡不了，明天下午还有周三测，吃完饭再弄这个东西。啊，没听到啊？快点过来！”
我欲哭无泪……。
被骂完以后，我一点吃饭的心情都没有了，心想：我直接就着水吃饭算了，想着想着，端起那杯“水”倒入了口中……
噗——好咸啊！这水是盐水啊，啊啊啊……
吃完饭，我跑到冰箱前把装满红糖的罐子倒空，用来实验（足以看出喝盐水对我心理上造成的伤害）。盐水搅拌完后我便把鸡蛋放了下去，可是鸡蛋不争气地沉底了。
“要不多加点盐？”妈妈不等我同意她的建议，便拿起盐整袋倒了下去……
“漂浮了，这下你满意了吗？”我带有些许哀怨地说到。
“哎呀，再加水不就好了嘛！”
就这样，在妈妈的“亲切关怀和悉心指导”下，我终于做成了本次实验。
实验的作文 篇37
今天的课上，洪老师和我们一起做了一项吹纸实验。
洪老师拿出了她准备好的材料——两张白纸！就这两张从文印室拿来的纸，有什么特别之处呢？正当我们疑惑不解时，洪老师叫上了一个同学，把那2张纸放到她手上，叫她拿好，且保持纸处于平行状态，然后又神秘兮兮地问了我们一个问题：“如果在中间从上往下吹气，你们觉得纸会怎样？”“当然会自动向两边去啦！”有同学已迫不及待、不假思索地回答了。而我却有与众不同的答案，觉得应该向内动。这不，随后也有和我一样想法的了，同学们开始分为两派七嘴八舌地争论了起来。
洪老师终于发话了，又叫上了一个同学，叫他吹气，这位同学深吸一大口气，对着两张纸吹，大家瞪大了双眼，只见那两张纸像突然有了磁力似的，吸到一块儿去了。“向外派”的`同学不服气，叫嚷着让洪老师再换个人吹气。于是，洪老师便请了“向外派”的成员重新试一次。结果，吹气后那两张纸在众目睽睽下又靠到了一起，这回“向外派”的成员们心服口服了。
究竟是怎么一回事呢？同学们都十分好奇，有人说纸有猫腻，有的人说是和火车黄线不许站人的差不多意思，我还是觉得可能是冷热空气的原因。这时，洪老师变身科学老师，揭晓了答案——当一股强气流通过两张纸片时，纸片中间的空气会被排挤掉。那么两边的空气就会自动过去顶替，于是，中间的某一块没有空气的地方就回产生了吸力，而旁边两张薄如蝉翼的纸片就自然会被吸过去了呀！原来是这样啊，回家再试试的，同学们意犹未尽地想着答案，再看看桌上的白纸，若有所思……
一堂有趣的实验课，用实践给了我们启发：有时候，我们不可以靠感觉来判定事物会如何，实验过才能出真知。有的科学家为了证实一个理论，每天要做上百次实验。这节实验课，让我懂得——真理，需要实验，没有实验，没有真理。
实验的作文 篇38
我们知道，火是可以将一切焚烧的。可是今天，这威力很大的火却败给了纸船。这是怎么回事呢？不知道的话，看看下面吧。
今天，王老师神秘的走进了教室。看着王老师神秘莫测的表情，我就知道今天又有好玩的事了。王老师从包里拿出了一根蜡烛、一个打火机，一瓶冷水和一只纸船。老师说：“今天我们做一个实验，用火烧纸船。你们觉得纸船会不会破呢？”
一听这话，同学们七嘴八舌地开始议论了。有的说：“火绕纸船，纸船肯定会破呀，纸船是纸做的嘛。”有的说：“应该不会破吧，道具里不是还有水吗？”还有的说：“我们别猜了，赶紧让老师开始实验，我们不就知道谜底了。”
老师终于开始做实验了。王老师先用打火机把蜡烛点燃，再把水小心翼翼地倒进纸船里，然后，把纸船放在了蜡烛上。
纸船一放到蜡烛上，火苗就兴奋地跳起了舞，好像在说：“我家来客人了，有人来陪我了！”时间越过越久，火苗也越来越大。火苗一直和纸船亲密接触着，导致纸船越烧越黑，像一片乌云。看得全神贯注的同学，心里也疑感起来：这纸船怎么只变黑，不被烧坏呢？烧着烧着，纸船冒出了黑烟，还发出了一股烧焦的味道。我担心的看着，心想：完了完了，纸船都冒烟了，它肯定坚持不住了。火和纸船越来越亲热了，可纸船并没有烧坏。老师把蜡烛吹灭了，问道：“谁的胆子大，上来试试水温。”我们一个个举起了手，老师点了一个同学上去，那个同学把手指人慢慢地伸进了纸船，刚碰到水，就弹了起来，情不自禁的说：“好烫！”老师将纸船递到每个人面前，让我们都试试水温。
一位同学替我们问出了心中的疑问：“老师，为什么纸船烧不坏呢？”老师揭示了迷底：“我一开始在纸船里加了水，所以火的热量大部分被水吸收了。热量没达到纸船的燃点，因此纸船没有被烧坏。”
今天真是一堂有趣的课，我还学到了新的科学知识。
实验的作文 篇39
今天我在看书，我突然站起来，找来一个盛满水的脸盆，一张纸，剪刀和6枝水彩笔。找好东西我变忙了起来。
我在干什么呢？哦我在做实验。我先用笔在纸上勾画出一个6角星的图案剪下来图上我喜欢的颜色，接着把6个角折向中心。最后把6角星放进水里，这时，就像一朵花。
这是为什么呢？我看了书上的实验原理。原来：这个实验利用了毛细现象，就是像植物吸收水分，水分沿着缝隙渗入一样。由于纸的主要材料是植物纤维，其中也有非常细的“管道”。
当水渗入到这些“管道”中，纸开始膨胀，然后每个角就像花一样绽开了。
实验的作文 篇40
我们准备做一小试验——做泡泡水，妈妈正好买来一瓶胶水，我们的好奇心就像一把火柴，立刻燃烧起来，弟弟不知道从哪里找来的小杯子，往里面放了点洗洁精、胶水、洗衣粉、洗手液，我们一人拿了一个吸管，就开始吹泡泡了，我们本来是一个一个吹泡泡了，然后吸一口气往天上吹，我们把它叫做：放飞梦想。
之后，我们又创造了：水晶宫，一箭穿心，水晶鲜花、水晶河等，弟弟才牛呢！他呀！从手指尖儿吹到了胳膊窝儿，好大、好漂亮的泡泡呀！
这个小试验可真好玩！
实验的作文 篇41
今天上午，我在家里进行了一次小实验。
实验的材料很简单：一本英语书、一本社会书。
拿着两个材料干什么了呢？我们疑惑不解，他似乎看出了我们的心思，于是连忙说出怎样实验：拿两本页数差不多的书，然后一本一页的重叠。
听完他对实验的简介，我们各自从书包里抽出这两本书，按他的要求一页一页的重叠。大功告成，叠好了变成了一本厚厚的书接下来该怎么办了呢？旋转？从高处往低处扔？······一大团疑惑出现在我们脑海里。他接着说：“然后你把这两本书分开结果会怎样？”我们怀着好奇的心情而把这两本书分开了，这很容易呀！可为什么周围有好多人分不开来了呢？他面带笑容不说出答案让我们猜。我总是说不到点子上。
于是，他摩擦力多的容易分开，而摩擦力小的就很难分开，有时甚至分不开。
实验的作文 篇42
今天下午，我发现我的乒乓球不知道怎么扁了。我想：“不能用了吧！”就在我准备扔了的时候妈妈说：“别扔，你可以想办法把它复原啊！”接着我就按照妈妈的提示方法照着做了
我用一个杯子盛上热水，把乒乓球放在里面，然后我就在一边仔细的观察乒乓球的变化，等了一会乒乓球还是原样！我就问妈妈：“妈妈怎么不行啊”妈妈试了试水温说：“水温度太低了啊！”我重新弄了些更热的水！这次我把乒乓球又放到了杯子里。很快乒乓球就变○了！我高兴的叫了起来！这是为什么呢？
这是哥哥正好走来，我就问：“哥哥这是什么道理啊”哥哥说：“这是热胀冷缩的原理”！
通过今天的这个小实验我明白了热胀冷缩的原理，真是太有意思了！
实验的作文 篇43
我在一本书上看见这样一句话“真金不怕火练”心想它怎么不怕火呢！于是，我就问妈妈。妈妈却笑着说：“不知道，要不我们做个实验！
妈妈找来戒子，我们把它放在燃气灶上用火烧，大约半分钟的时候戒子发生了变化，红彤彤的好像要燃烧掉似的，可是，又过了很长时间戒子依然红彤彤不在发生变化。我把火关掉，红彤彤的戒子又变成金黄色。
我实验了两次结果都是这样，看来金子真的不怕火练。
实验的作文 篇44
终于写完作业啦！我把笔一丢，直奔实验箱，把材料和工具倒了一地。
我郑重地戴上手套和护目镜，像个大科学家一样，神情严肃地选择实验项目，但实际上心里却如大海般汹涌澎湃，既紧张又兴奋。很快，我便选择好了实验项目-火山爆发。
我放松情绪，根据实验教程一步一步地操作：调好色素水，滴入食用油，洒入小苏打和柠檬酸，搅拌均匀。到了最关键的一步了，我一边想象着火山爆发的壮观景象，一边把泡腾片丢进了实验杯里……但是，事与愿违，被子里连一点动静都没有，实验失败了！我叹了口气，失望极了，兴奋的火苗瞬间熄灭了。
“放弃，岂不可惜？”我把刚才的实验过程重新梳理了一遍，查找可能存在问题的环节，然后又重整旗鼓，认真做起实验来。我先向直身瓶中倒入温水，滴入色素搅拌均匀，然后小心翼翼地把食用油倒进瓶内，此时，金黄的油浮在淡蓝色的水面上，好看极了。最后，我屏住呼吸，哆哆嗦嗦地把泡腾片轻轻放进了瓶子里……“哗”，“火山”刹那间爆发。一开始，是一些小泡泡三五成群地聚集在一起，慢慢地，它们像温泉一般，在瓶子里沸腾起来，紧接着，猛地喷了出来。实验成功啦！此时此刻，我的心里比吃了蜜还甜。
世上无难事，只怕有心人。无论做什么事情，都要下定决心，克服困难去坚持，只有这样，才能取得最后的成功。
实验的作文 篇45
蚂蚁，是一种我们熟悉的昆虫，每天我们都能看见它们在地上爬来爬去，可是，为什么它们不会迷路呢？
带着这个疑问，我上网搜索了一下。大量的信息告诉我，蚂蚁不会迷路是因为它们依靠自己在爬行时散发出的一种特殊气味找到家的。于是，我做了一个实验。
我找来一段小木棍，把它放在一个蚁洞前，并在木棍的一端放了一颗糖果。不一会儿，一只蚂蚁就从蚁洞中钻了出来，并且爬上了那一段木棍。它在糖果旁边徘徊了一会儿，就顺着刚才的路线返回了蚁洞。
很快，蚂蚁就带着它的“兄弟”们出来了，它们沿着木棍又爬到了糖果旁边，我立刻把木棍截下来一段。在它们返回时，果真它们怎么也找不到回家的路了。
实验结束后，我又高兴又激动，我发现了蚂蚁的小秘密！
实验的作文 篇46
今日，我们做了一个异常的实验。这个实验不是让茄子变成黄瓜，也不是让兔子脱毛，而是让“胖大海”现出原形。这个胖大海，它其实并不胖，反而还有一点瘦小的感觉，闻起来有一股淡淡的中药味，我看着它皱巴巴的模样，心想自我必须能剥开它，可是，当我费尽心思了好一阵后，我绝望了，不管我怎样使劲，它就是不肯裂开。
我们先拿一个胖大海放入杯子中，再加上一些开水。我原本以为它会像石块一样沉下去，可它不但没有沉下去，反而还浮了上来，它的尖头在不断的冒着泡，好像水底有一个小娃娃在吹着肥皂泡一样。
渐渐地，尖头完全裂开了，好似一株棕红色的水草。
过了一会儿，水慢慢地变成了红色。教师对我们说，如果它一会裂开了，杯中的水也带着一点中药味的时候就能够喝了，我听了教师的话后，喝了一口，嗯，果然有一般淡淡的中药味道。
这是一次趣味的实验课，让我看到了胖大海的原形。
实验的作文 篇47
我听说非牛顿流体无论用什么东西使劲敲打，都打不进去。我想做个实验。
首先，我在家里准备好了材料：有量杯，有刻度杯，有水，有颜料，最终一样就是最重要的淀粉。先在刻度杯里倒进10刻的水，再加上你喜欢的颜色，然后把淀粉倒进量杯里，要有50刻，最终再把颜料水加进量杯里搅拌均匀就已经完成了。它是流体状态，没有固定形状。
我用我的拳头快速击打，用我的锤子锤，用刀戳，都是打不进去非牛顿流体里。于是，我把一颗珠子放到非牛顿流体上，发现珠子在慢慢地往下沉。哦，我才明白，如果你用力敲打它，就打不进去，如果你轻轻的用手放下去，手就下去了。真是神奇。
第二天，我再来看我的非牛顿流体时，我发现试管里的水分出来了，试管里的非牛顿流体分成了两截。我问了一下妈妈，妈妈是这样说的：“因为重力作用，重的淀粉向下沉，静置久了，水和淀粉就自然分开了。”
经过这个实验，我明白了科学世界是很广泛的，我还要继续留心观察，学习更多的科学知识。
实验的作文 篇48
水是万物之源，说到水，我带大家来玩个小实验吧！
首先，我们得准备一个杯子，盆子，纸团和水。将水倒入盆子里，纸团塞入杯子底部。我们将杯子的开口直入盆中，过一会儿，再将杯子拿出来，你会发现杯中的纸团并没有湿，奇不奇怪？我们再来继续玩吧。再把之前的所需物品准备一下，还是把水倒入盆子里，纸团塞入杯子底部，唯独有一步和刚刚的有点不一样，这一次是斜着杯口放入盆中，过一会儿，将杯子拿出来，你会发现整个纸团都已经湿了。这是为什么呢？因为当杯子竖时，杯内有空气占有空间，当水流入杯中时，杯中的空气会被压缩，其压强增大，阻挡水的流入。当斜着的时候，因为杯口能够让空气流动，水也流入杯中了，所以纸团会湿。我还有一次不一样的经历呢。当我把水倒入盆子里，再将纸团塞入杯中。准备把杯子直入盆中时，发现盆中的水少了一半，我赶紧把水加满。再把杯子直入盆中，拿出来后，纸团竟然湿了。我再把杯子斜着放入盆中，过了一会儿，唉，纸并没有湿，怎样回事呢？之后我发现盆子破了一个洞。
这个实验真趣味，使我惊讶，使我兴奋，万万没想到，这个实验竟有如此一番不一样的呈现。
实验的作文 篇49
今日，教师要带我们做一个小实验，叫摩擦起电。因为我们十分想明白在生活中为什么有时候和别人接触时，手上会有静电现象。所以我们今日要做一个小实验来揭晓其中的奥秘。
首先我们要准备实验用的材料，我们要准备小纸片和尺子。我们先要撕纸片，“加工”后的小纸片变得粉身碎骨，并且还把我累得手发酸。撕过后的小纸片形状不一，大小也各不相同，大的像黄豆，小的像蚂蚁，数量是数不胜数，重量也很轻。光有这些轻薄的小纸片还不行，我还找到了一件塑料物，那就是小尺子。
教师一声令下，实验开始了。首先要把塑料物尺子放在头上摩擦大约50下，我摸了摸尺子，有些发热，我便把尺子往小纸片旁边靠了靠，奇迹发生了，尺子上吸了几块小纸片，这几块小纸片真调皮，看它好像把尺子当成了自我的妈妈，紧紧的抱住了尺子。我数了数，大概30秒后才掉了下来。我看见其他同学都没有成功，心境很低落，我过去一看，原先是他们的纸片太大了，我想就是因为这个，才没有成功吧。
最终，我明白了纸片能被吸起来是因为不导电的尺子摩擦生热后会有静电现象，而产生静电时就有吸引力，当吸引力大于小纸片时就能把小纸片吸起来。
实验的作文 篇50
午时的科学课上，教师笑盈盈地走上了讲台。她用清脆的声音说：“同学们，今日我们来做一个高锰酸钾在水中溶解的实验。”说着，她便发给每组一个很多杯、一个小量杯、一小瓶紫黑的亮晶晶的高锰酸钾。
实验开始了，我拿了一把小勺，盛起一点高锰酸钾，细心翼翼地拿到量杯杯口，轻轻抖了两下，高锰酸钾便掉入水中。霎那间，一丝丝的紫红色从高锰酸钾的“身上”漂了出来，像绸带一样在水中轻盈的舞动。我又用搅拌棒伸到杯里，来回搅拌，慢慢的，杯里的水变得紫红紫红的，漂亮极了，同学们都惊讶的瞪大了眼睛。
这时，教师走过来，对我们说，“高锰酸钾是能够溶解在水中的。可是，做实验的时候要注意，千万不要沾到手上，否则，手上的皮肤会溃烂的。”我们若有所思的点了点头。
看来，科学不光趣味，并且有些实验还存在一些危险性，做实验的时候可必须要细心哦！
实验的作文 篇51
我在看书时无意间发现了一个有趣的小实验，它勾起了我无限的好奇心，为了满足好奇心，我立马动手开始“鸡蛋浮起来了”这个实验。
一开始觉得这个实验是忽悠人的，为了验证它的真假。我迫不及待地冲到了厨房，拿了一个鸡蛋、一包盐、一个杯子和一根筷子，开始了我的实验之旅。
第一步，往杯子里加入水，然后放入鸡蛋，可是鸡蛋却立马沉入了杯底。
第二步，往水中加入几勺盐，并用筷子不停的搅拌。鸡蛋还是无动于衷地安安静静的呆在了杯底。
这是，为什么呢，我百思不得其解，明明是按书中的步骤来操作的，怎么鸡蛋就浮不起来？带着疑问，我又把实验步骤回顾了一遍，是水太多了，鸡蛋太重了，还是盐没加够？
抱着再尝试一下的心态，我往水里又放了三勺盐，用筷子充分的搅拌，这时奇迹出现了，鸡蛋浮出了水面。
做完实验后，我开始阅读起实验的原理来，原来盐水的密度比水的密度大，鸡蛋在盐水里受到了足够的浮力就浮起来了。
有趣的实验中蕴含着许多的知识，我们一定要多探索、多求知、多实践，毕竟实践出真知。
实验的作文 篇52
今天，我来到。一上课，就听见蔡老师说：“今天我们上一堂有趣的实验课。”这时大家心里都十分好奇。
只见老师从厨房里拿来了一个盘子，盘子里还装着一袋胡椒粉和一袋盐，旁边又放了一个塑料勺。大家的头都纷纷凑上前去。
实验开始了，首先老师把胡椒粉放在桌面上，又把盐倒在胡椒粉上面，拿出塑料勺把它们均匀搅拌。接着，老师准备摩擦，邱启元喊道：“老师，让我来吧。”老师微笑着说：“可以啊。”?邱启元便拿起塑料勺子，在旧衣服上使劲地摩擦，再把勺子放进盘子，可一点反应都没有。于是让老师来摩擦了。老师摩擦得非常用力，这样持续了约有三分钟后，只见他把勺子放在了盘子上，胡椒粉很快被吸引到了上面。
这时，大家疑惑不解，就问老师：“老师，为什么胡椒粉会先沾到勺子上面呢？而盐一点反应都没有。”老师说：“因为胡椒粉比盐轻，勺子摩擦后产生了静电，会把它吸上来，所以胡椒粉和盐就分开了。”这下大家一下子都明白了，开心极了。
这就是我最难忘的一节实验课。
实验的作文 篇53
今天，里闹得一团糟，你们知道为什么吗？因为，今天的课无比好玩，你们想见识见识吗？好，我带你们去大开眼界吧！
早上，我走进一看，大屏幕上显示了今天的课题——“分离实验”。我心花怒放，实验课可是我最喜欢的了。开始做实验了，老师拿出了一把小勺子、一个盘子、一袋盐、一包胡椒粉和一件破烂不堪的衣服。老师先在盘子上撒些盐巴和胡椒粉，然后小心翼翼地搅拌着。我们都看入迷了，不知道老师要干什么。这时，老师把小勺子拿起来说：“我可以把胡椒粉和盐巴分离开来，大家相信吗？”同学们交头接耳，议论纷纷。有的说“不可能”，有的说“见证奇迹吧”，有的说“应该有可能”。我心里七上八下的，不知道该怎么说，相信老师吧，觉得不可思议，不相信吧，又觉得老师总是那么神奇，还没有他说了而做不到的事。
老师眯着眼睛看着我们，好像在说：“今儿个就让你们见识见识！”我似乎读懂了老师的眼神，对老师的能力更加坚信了。
只见老师拿起小勺子，在破布上用力地摩擦着。我正纳闷着，老师说：“现在请大家拭目以待吧！”老师把摩擦过的勺子放在盐巴和胡椒粉混合物的上方，只见胡椒粉统统被吸上来了。我们看得眼睛都直了，简直太神奇了！我心里直呼“Oh My?God”。
这节实验课不但开阔了我的视野，还让我收获了不少欢乐！蔡老师真是太厉害了！
实验的作文 篇54
今天上午，我兴高采烈地来到。开始上课了，我们都坐得直直的。只见老师拿来了一个盘子、一个勺子、一袋胡椒粉和一包盐，我们都不知道老师的葫芦里卖的什么药。纪棋说：“是要做实验吗？”老师说：“没错，就是要做实验，而且还是分离实验。”同学们听了欢呼雀跃。
老师做实验了，首先是把胡椒粉和盐一起倒进盘子里，然后用塑料筷子搅拌均匀，再把勺子放在衣服上使劲摩擦。奇迹发生了，只见胡椒粉都吸在筷子上了，而盐巴还一动不动地躺在盘子里。“哎呀！真的分开了！这是怎么回事啊？”同学们七嘴八舌地议论着。老师说：“这是静电的原理！塑料筷子与衣服摩擦后带了电，不仅能吸起胡椒粉，还能吸起碎纸屑和头发等轻的物体！”
老师见同学们都很惊奇，就说：“有哪一位同学想上来做一下这个实验？”邱启元自告奋勇地走了上去，说：“老师，我来吧。”“好的，我来帮你准备原料吧，你可不要让我们大家失望哦。”老师笑着对他说。只见邱同学也学着老师的样子，先把胡椒粉和盐一起倒进盘里，再用塑料筷子搅拌均匀，然后再把勺子放在衣服上使劲地摩擦，最后把发热的勺子靠近作料。他拿起来一看，塑料勺沾满了胡椒粉，盐巴还在盘子里安静地躺着。大家看见邱同学也成功了，就觉得这个实验很不可思议。有的同学还不太相信，就用手蘸了一点点放在嘴里尝，但马上就被胡椒粉呛得直吐口水，伸长了舌头。我也用手蘸了一点，还真的是胡椒粉的味道。
科学真是太神奇了！它解决了生活中许多问题。我要学好文化知识，将来探索更深的科学领域。
实验的作文 篇55
今天，蔡老师说要上实验课，大家议论纷纷。柯予涵像预测大师，神秘地说：“今天蔡老师要做的实验是......你们猜猜？”
嗨，真被柯予涵说对了。老师今天真的是做分离实验。老师先拿出一袋胡椒粉，有的同学开玩笑说：“是给老师打喷嚏吧！”老师说：“那你们闻闻。”我们每人闻了一次，也没打喷嚏，老师又拿出了一袋盐和一个盘子。“下面实验开始！”听了老师的话，同学们的眼睛睁得圆圆的。
老师先把盐倒进盘子，又把胡椒粉倒了进去，最后拿出一根筷子，开始搅拌。老师又拿一件旧衣服和一把勺子，在旧衣服上用力摩擦勺子，然后把勺子放到盘里。这时，胡椒粉像听话的孩子被吸上来了。柯予涵不服气地说：“你是故意用力按下去的，所以胡椒粉会黏在上面。”老师笑了笑，继续摩擦勺子。老师又试了一遍，这次吸的胡椒粉比原来还多。老师又用力按，这时候，盐也被吸上来了。同学们心服口服。老师讲了这个实验的原理。
这个实验的原理是：摩擦有静电，静电就可以把盐和胡椒粉吸起来。我觉得这个实验很有趣，也明白了生活处处有科学。
实验的作文 篇56
今天，我来到上了一节实验课，你想知道是什么样的实验课吗？那就跟我来吧。
我走进，问我旁边的同学：“今天是什么课？”他摇了摇头，对我说：“我不知道。”这时，只见蔡老师从柜子里拿出了一包胡椒粉、一包盐巴、一把勺子、一个盘子和一件衣服，原来今天是一节实验课，同学们乐开了花！
实验开始了，蔡老师先把胡椒粉给我们闻了闻，吴婧雯深吸了一口说：“真香啊！”张万宇闻了后直摆手，连连说道：“臭得不得了！”蔡老师并不作声。只见他先把胡椒粉倒到盘子里，再把盐巴倒到盘子里。大家就都跑上来凑热闹。邱启元见蔡老师拿了一件旧衣服在摩擦那把勺子，他对老师说：“我来摩擦一把小勺子。”说完，邱启元就轻轻地在衣服上摩擦勺子，然后放到盘子上面，一颗胡椒粉都没有吸起来。而蔡老师呢？他一直用力地搓勺子，汗都搓出来了，直滴到桌面上。
蔡老师把勺子放到盘子上面，奇迹产生了——胡椒粉粘在勺子上了！蔡老师又把勺子放低了一点，盐巴也粘上来了。这样，胡椒粉和盐巴就分开了。我们的嘴巴张得合不拢。不一会儿，大家便又蹦又跳。
实验在欢笑中结束了，这真是一个有趣的分离实验！
实验的作文 篇57
“同学们，你们知道怎样才能把胡椒粉和盐巴分离开吗？”听到蔡老师的问题，同学们你看看我，我看看你。蔡老师笑笑说：“今天，让我们来做个实验吧。”同学们都瞪大了眼睛看着蔡老师。
实验开始了，蔡老师拿出了一袋盐巴和一袋胡椒粉。有个同学小声说：“蔡老师要干什么呢？”“也许要做实验吧！”另一位同学大声说。大家嘀嘀咕咕，议论纷纷，都不知道蔡老师葫芦里卖的是什么药。我小声对蔡老师说：“蔡老师，你是不是要把胡椒粉和盐巴混在一起为我们做静电实验啊？”蔡老师对我竖起了大拇指：“你说的真对，今天的确是要做这个实验，请大家好好观察。”同学们都伸长了脖子。
蔡老师先把胡椒粉和盐巴倒进盘子里。这时，有些同学按捺不住，用手指粘了一些尝。我也想尝尝，用手指沾一点放进嘴里：“这味道真不好受啊，又辣又咸，一点都不好吃。”蔡老师用筷子小心翼翼地把胡椒粉和盐巴在盘子里搅拌均匀。这时他又拿出了一把塑料调羹和一件旧衣服，使劲地把塑料调羹在旧衣服上摩擦，累得满头大汗。最后他把调羹轻轻地靠近盘子，令人惊奇的一幕发生了，胡椒粉像调皮的孩子一样飞快地跳到了勺子上，而盐巴像老实的孩子一样平静地躺在盘里。蔡老师气喘吁吁地说：“如果我再使劲摩擦，静电就会更强，会有更多的胡椒粉吸附到调羹上，而一动不动的盐巴也会经不起静电的吸引而被吸到调羹上。”
蔡老师解释道：“摩擦会产生静电，因此调羹能吸附东西。而胡椒粉比盐轻，所以胡椒粉比盐先吸附在调羹上。”
“哦，原来是这样啊！”同学们恍然大悟。这节实验课真有趣，不仅给了我知识，而且还让我深深地爱上了科学！
实验的作文 篇58
今天，我在家里做了一个有趣的实验，你们想知道吗？
首先，我准备了一个透明的杯子，往杯子里倒进了大半杯的油，小半杯的水。哇！当我把水倒入油里的时候，水这个“大力士”竟然把油给“托”了起来，使油浮在水面上。然后，我又用滴管在瓶子里吸了几滴色素，放入杯中。
“啊”，过了几分钟，小绿豆状的色素穿过油的世界，浮在水面上，它们的身体纷纷化作层层薄雾，逐渐溶化，一丝一丝地把水染成了绿色的仙境。
接下来，我要放泡腾片了，看着手中的泡腾片，我担心起来，泡腾片放进去时，杯子里的油会不会喷到我的脸上？想到这里，我的手颤抖起来。
“扑！”一不小心，泡腾片从我手中滑入了杯子里，吓得我连忙后退了几步，但油并没有喷出来，而是在杯子中间引发了一座“小火山”，它不断喷出绿色的“岩浆”，大豆般的“岩浆”如炮弹一样冲上去，又像暴雨一样落下来，过了一会儿，“小火山”变成了一条“大水龙”上下翻滚，扭来扭去。“叽哩咕噜”泡腾片变得越来越小，“大水龙”身上冒出了许多密密麻麻的小泡泡，这使它的身体越来越细，最后“大水龙”消失了，“岩浆”也不见了，杯子里恢复了平静。
哇，这太神奇了！我想，科学世界一定还藏着许多有趣的秘密，它们等着我们去探索，去发现。
实验的作文 篇59
一听到尝试这两个字，你可能会想到“可怕”，“好玩”这些词，可我却有一次危险的尝试，那就是酒精灯实验。
那天是节科学课，讲的是《热是怎样传递的》。老师在台上讲得行云流水，我们在台下听得精彩纷呈。
我本以为老师会这样一直讲下去，可讲到一半的时候老师却让我们做实验。“这次实验是用酒精灯来烧铁板，在加热时，铁板上的那层绿色的纸会变成红色。在这个实验中大家一定要小心，因为如果点着的酒精灯打碎了的话，可是会着火的哦。所以接下来老师要让一位同学先来做个示范！”
老师看了看四周，期待有人大胆举手，可现实却让她失望——一个人也没有举手。“没人举手的话，我就点学号吧！”老师说道。我在下面暗暗地祈祷“别叫我，别叫……”我还没祈祷完，只听老师一声吼：“32号！”哦！NO!“幸运女神”眷顾了我！
我垂头丧气地走了上去，面对这一堆实验器材，我心里的那秆秤不断地在左右摇摆，“做？不做？”这时心中却突然出现了一个声音，无声的在那里给我呐喊打气：“陆嘉宜，不要放弃，还没有尝试过你怎么知道自己不可以呢？要相信自己，你可以的！加油！”我顿时感到勇气倍增。
我拿起火柴，把它擦出火来，再把酒精灯头上的线点燃，随后把火柴上的火给没了。最关键的时候到了，我小心翼翼地拿起柄上裹有毛巾的铁板，把它放在火上烧。这个时候，班里一丝声音都没有，只听见酒精灯烧铁板时发出的“嘶嘶”声。我紧张急了，生怕这火烧到毛巾，到时候烧到的可是我的手指啊！十秒，二十秒……虽说只过了几秒，我却觉得像过了一个世纪这么漫长。终于，铁板上的绿色变红色了，我立马放下铁板，心里激动急了，原来并没有像自己想象中的那么复杂，勇敢的尝试了自己还是可以做到的。这时我听到老师边鼓掌边说：“做得很棒哦！回座位吧。”我伴着阵阵的掌声回了座。
这件事让我明白了，无论遇到什么事，你都不要去怕它，而是要勇敢的面对它！
实验的作文 篇60
今天，我和妈妈一起做了一个有趣的小实验。
我们第一次把鸡蛋放在掩上，没有成功，我和妈妈思考了一会儿为什么鸡蛋没有立起来呢？因为盐放少了。
第二次我多放了一点儿盐，把鸡蛋放在盐上立好，然后鸡蛋稳稳地立在那里，我既高兴又开心，随后鸡蛋又倒了。我不甘心又试了第三次。
第三次，我们先多放了一点儿盐均匀的摊在桌子上形成一个支点，接着把鸡蛋轻轻地放上去，最后将鸡蛋扶正轻轻地松开手。
我们观察了四分钟，鸡蛋一丝没动，我们非常开心，终于成功了。
通过这个实验，我明白了一个原理。因为盐能增加摩擦力，同时盐粒会与鸡蛋球面顶点形成稳定的三角形支撑，然后把鸡蛋立起来。
实验的作文 篇61
走进实验，成为实验的一员，是我初中时一直追求的梦想。
如今这一梦想的实现也算是一小小的成功。展望我长远的目标，不由得想起一个问题——什么是成功？成功又怎去获得。
我很喜欢马洛的一句话“成功只有一种——按自己的意愿过一生”。记得入学时的问卷，问什么是成功，我认为是得到老师及同学的尊重和肯定。也是这个思想支持我走过初中。小学时我是垫底，那时只知道玩，天天无所事事，我本以为也许一生也将平淡。六年级时，我忽然发现身边的人不再正眼看我，连老师都对我翻白眼，也就是这个白眼让我明白了被人看不起的悲伤和苦楚，于是，为了尊重，我挑灯夜读，为了得到大家的肯定，我不惜受白眼地去问问题，从那开始我几乎没有课间，我不再沉浸于游戏。升如初中，我不敢松气，我知道成绩是赢得尊重的砝码，渐渐的我从后10名杀进前20名，初三时我冲入前10名，当我看到同学们羡慕的眼神，朋友们伸出大拇指，我笑了，那是我有生以来第一次大笑，我知道我赢得了尊重和肯定，我走向成功。
成功身边总是跟随失败，走向成功又总会碰到失败，就像杜威所说“失败是有教导性的，真正懂得思虑的人，从失败中学到的和成功学到的一样多”。多少伟人名著不是不是在失败这个炼狱之火中千锤万击，百炼成钢，周文王拘而演《周易》；孔仲尼的《春秋》；屈原放逐乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚〈兵法〉修列；吕不韦迁蜀世传〈吕览〉；韩非囚秦〈说难〉〈孤愤〉；〈诗〉三百首，大抵圣贤发愤之所为作也。由此可见，失败若被正视，也成为成功的阶梯。
记得我一模考的一塌糊涂，文综连100分也不到，成绩只够铁一中的分，也许正是那次考试，让我才能有前进的动力，在大家的耻笑中我决心放手一博，从此我未玩过一个课间，没有一个老师那我去的次数少于一天5次，我从未在11点前睡过，我知道失败中也有希望，如今我座在实验的教室里，时常想起这些，心中排山倒海，这也让我明白，怎么获得成功？——爱拼才会赢。
就如冼星海所说的“一朵成功的花，都是许多苦雨，雪泥和强烈暴风雨的环境培养的，不是一朝成功的人，他的事业也不是一朝可以破坏和失败，我要在实验中学拼搏在这里翱翔，从这里走向成功的彼岸，去寻找我的成功。
实验的作文 篇62
转眼间，一个单元学完了，又到了布置习作的时候。今天，老师给我们布置的习作是“我做了一个小实验”。
同学们，一般情况下，鸡蛋是无法直立在桌面上的。那么，怎么样才能使鸡蛋立起来呢？下面我就给大家做个实验“立鸡蛋”，你们一定觉得很有趣吧？首先，我们要准备好材料，一勺盐和一个鸡蛋。实验开始了，先把一勺盐倒在桌面上，堆成小盐堆，然后，小心翼翼地把鸡蛋的底部放在盐堆上。我一松手，鸡蛋竟然立起来了，实验成功了，我好高兴呀！你知道这个实验的原理吗？让我来告诉你吧，是因为鸡蛋与桌面的接触面增大了，盐对鸡蛋有一定的支撑，所以，鸡蛋会立起来。同学们，你还有什么办法能使鸡蛋立起来呢？快来试一试吧！
科学小实验使我知道了科学是那么的有趣，那么的神奇，并且还锻炼了我们的动手能力。我们应该多学科学知识，成为小小科学家，长大后为国家多做贡献。
实验的作文 篇63
有一次，我在两元店买了一个放大镜，我想拿它做一个小实验，就是让物体自燃。
为了提高实验效率，我先用易燃的火柴作为实验对象，其它的工具就是放大镜，还有太阳。
先把火柴放在地上，让火柴头稍微翘起，接着拿放大镜对准火柴头，让阳光聚焦在火柴头上，那个焦点还有些刺眼。然后就是等待，一秒，两秒，十秒......在我数到二十多秒的时候，突然“哧”的一声，呀！火柴真的自燃了，喷出蓝色的火焰。
最后我又试着做了一遍，小实验还是很成功。它的原理就是放大镜聚集了太阳的光和热，使火柴头温度升高自燃起来。这也是很神奇啊！
实验的作文 篇64
我们今天做了两项小实验，分别是漂浮的纸和上升的水。要带蜡烛、牙签、空杯子、纸、吸管与打火机，外加一盘水和剪刀。
老师说做漂浮的纸需要用到纸、剪刀、打火机、牙签及吸管。而且只有我有打火机。真是太开心了。根据老师的指示，我在画好螺旋形状的纸上，挥舞着剪刀来回穿梭。很快，一张螺旋的纸张就出现了，接下来把纸套在笔上再穿上吸管，在纸的下点火。哇！纸竟然飘起来了，太神奇了。有一位同学摸着下巴说这个原理和热气球一样，只要点火就能飞的很高。可我想是因为纸的形状。正当我想得入迷，哇，那团纸竟然燃起来了。老师火速将火扑灭之后，对我们说：“不能玩火，要注意安全。”
当我还沉浸在第一个实验中时，老师已经开始做第二个实验了，第二个小实验是上升的水。要带蜡烛、空杯子，一盆水和打火机。首先要在一盆水里放上蜡烛，然后点燃，用空杯子一罩，火竟然慢慢灭了。而且底下的水还升起来了。哇！太神奇了。我第一个尝试。当我的手罩上去时，感觉到了温暖，我想是不是因为火灭了，水气把水带上来了呢？气也把杯子烤热了？
这次有趣的实验，让我明白了生活中处处有科学，只要我们留心观察不断探究，一定可以从中获得许多科学知识，懂得科学真谛。
实验的作文 篇65
刚进入科大实验，我便喜欢上了这所学校，巨大的绿茵场，标准的篮球场，优良的教学，完美的媒体设备。
早晨，我们早早的起了床，站在操场，一起跑步，嘹亮的口号声惊天地。跑完操，回到宿舍，我们把被子叠的方方正正，帕子有秩序的挂在栏杆上。
早餐非常营养，搭配合理。
早读，我们书声朗朗，精气神在一瞬间迸发。
课堂上，我们聚精会神[注: 会：集中。原指君臣协力，集思广益。后形容精神高度集中。]，将老师传送的知识牢牢地记住心中。
活动课，走廊上有同学在认真读书，教室里有同学在与老师探讨难题，操场上，同学们运动的身影摇晃绿茵场上；篮球场上，上演着一场激烈的比赛；塑胶跑道上，一个个身影在飞奔！
晚自习，同学们埋头做题，老师在讲台上批改作业。
寝室里，充满了同学的欢声笑语，是呀，劳累了一天，宿舍又是同学们的“家”，谁会到家不高兴呢？
科大实验，我的母亲，是你把我培养，把我孕育，我永不会忘记你的恩情！
实验的作文 篇66
“这也太难吃啦”！“这是什么味呀”！咦？这是什么声音呀！原来是丁老师在带我们做实验。
今天，丁老师给我们讲了胡适先生的事，又说：“大家要大胆地假设，小心地求证。大家每张桌子一个组，写一写，如果糖和盐混起是什么味道呢”？我心想：“那一定很难吃，应该是一种又甜又咸的味道”。最终，我们组讨论出来的是“苦”，答案刚交上去，我就后悔了，糖和盐加起来应该不是苦的呀？
丁老师又说：“好，我们现在来求证一下。一起做个实验。实验规则，每组先派一个人去用纸杯接一点水，然后把糖和盐倒进去搅拌，最后，每个人还得尝一下”。我们按照丁老师的要求做，不一会儿的功夫就做好了。一个同学先用吸管沾了一点滴进嘴里，这时，大家都看着那位同学，看他的表现，他嘴巴紧紧的呡在一起，眉头紧锁，脸都红了。那位同学做出了一副被皮鞭打的表情。我说：“没有那么难吃吧！”我说着就也尝了一口。我刚把水咽下去，就做了一个反胃的动作。“这什么味呀！又甜又咸的，跟我们的预测完全不一样”。原来我们的假设错了。
通过这一次实验，我知道了，无论干什么都要大胆去尝试，不能怕出错，得出来的结论才是对的。
这个实验真有趣！
实验的作文 篇67
同学们，你知道我们今天上了一节什么样的有趣课吗？来，我告诉你，今天我们上了一节有趣的实验课。
上课了，蔡老师拿出一袋盐和一包胡椒粉，老师要做什么呢？同学们你看看我，我看看你，然后嘀嘀咕咕，议论纷纷。一会儿，蔡老师让我妈仔细看，他先在盘子里倒一点盐，再倒一点胡椒粉，用一根筷子小心翼翼地把它们搅拌在一起。同学们都屏住呼吸，目不转睛地盯着老师看，整个教室非常的安静，我的小心脏扑通扑通的跳，连眼睛都不敢眨，生怕看不到那个奇迹。
这时候，听见蔡老师说，今天我们把胡椒粉和盐巴分离开来，我想，胡椒粉和盐巴怎么分离呢？难道是盐巴一边，胡椒粉一边，正想着，只见蔡老师拿了一件旧衣服铺在下面，接着拿了一个塑料勺子使劲在上面磨擦，不一会儿磨出电来了，再把勺子放在盘子里，胡椒粉被吸上来了，一点一点地吸上来了，真是奇迹啊！我看的非常地专心，心想回去可以做给爸爸妈妈看了，心里面美滋滋地。
因为胡椒粉比较轻，而盐巴比较重，胡椒粉就像调皮的男孩子被静电轻轻地吸上来了，盐巴像女孩子乖乖地躺在盘子里，
今天蔡老师给我们上课，不仅给我带来了欢乐，而且让我懂得了科学知识。我非常开心，以后会我更认真地上好每一节课，谢谢蔡老师精彩的实验课 。
实验的作文 篇68
归来闲倚小阁窗，雨是点缀浓云窗帷的流苏，秋风悄过泛黄的树叶，悠悠荡荡，有了叶落归根的情怀。黄昏的雨落得总是这样忧愁，携去了闹市的烟尘，如此柔和的疏雨坠下来，空气中暗藏的是淡然而又久违清新。
来到了乡野间，小村依山而筑，每逢日出日落，山上云蒸霞蔚，低矮连绵的山脉像是母亲的怀抱，拥着山脚下的炊烟袅袅。人们在山坡上栽种果树，每日往返于山中，即使山路崎岖，人们依旧怀着一腔赤诚在这片土地上辛勤劳作着。
峰顶日出总是值得期待的，云雾缭绕中，天空泛起微光，这是日出的序幕。太阳翻越眼前连绵的群峰缓缓升起，似乎自脚下跃出。置身一片烟霞之中，总算能体会到苏轼所说的“飘飘乎如遗世独立，羽化而容仙”之感。天刚破晓，微微明亮的天色中仍有几颗被遗忘的残星，散发着黯淡的光。不知不觉间，绚烂的晨曦染红了半边天，将柔和的色彩洒在人们的身上。如果希望有颜色，我想它一定是清晨朝阳的橙红。
一眼望去，澄江如练，而到了傍晚，水面便沾染上绚烂的色彩，雷蔚云慕。走进寺庙，不梦感叹人生万千世事无常。经历多了便明白人生是一场短暂的旅程，天地不过是飘摇的逆旅，昼夜不过是光阴的门户。我们不妨大胆些，去攀一座山去追一个梦，不必纠结过往，亦不用惆怅未来，仅仅以一颗淡然的心坦然地面对现在。
当夕阳的最后一缕霞彩被逐渐加深的暮色吞没在广阔的原野上，极目四望，入眼皆是一片苍苍茫茫。远树被深蓝的天光剪出清冷的影子，素朴的民居连成一排，在光影的变幻下如沉睡的小兽般宁静而安详。倦鸟归林、炊烟袅袅，远山隐隐夏木阴阴，无际的暮色悄然笼罩着万物，镀上一层柔和的光。晚风中似乎响起了一曲悠扬的牧歌。
月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。独特，独特，耐人寻味。
实验的作文 篇69
晚上有些时间，我计划做喷泉实验。我找来一个带吸管的杯子，灌满凉水，扔进一块泡腾片，杯子里反应不大，泡沫很轻微，我盖上盖子，没有任何事情发生，不像我期待地那样，我有一点失望。妈妈建议我再试一下用开水。
我把凉水倒完，妈妈帮我到了一满杯开水，我再扔进一块泡腾片。和上次不一样，这次泡沫很大，上下翻腾，我赶紧拧上盖子，打开吸嘴的开关，“嗖”地一下，一条水柱喷射了出去，从餐桌喷到沙发上了，足足有三米的距离呢。我太激动了，跑去书房给爸爸说，爸爸也很高兴。我还想再试一下，我赶紧关上吸嘴的开关，摇了摇，再打开。又“嗖”地一下，又一条水柱喷射了出去。哎呀，不好，喷到我胳膊上了，烫了我一下。这次的水柱没有刚才的射程远。我又试了一下，第三次水柱力量更小，就象征性地“噗”了一下，落到了餐桌上。
这次实验，我发现了两个有趣的现象。一个是热水和凉水的反应不一样。第二个是在热水的情况下，三次水喷射力量不一样，第一次最强，第三次最弱。
实验的作文 篇70
一天中午，烈日高照我们三个小伙伴一齐来到院子里的水泥地上做一个小实验，首先我拿出一张纸，平放在水泥地上，然后把放大镜对着太阳照，当放大镜离纸仅有十来厘米左右，纸上出现一个酒杯口大小的光圈。随着放大镜下移，光圈渐渐缩小成黄豆大的亮点，亮得刺眼。吴定安很好奇用手去摸“哎哟”一声，烫得他连忙把手缩回．一会儿白纸慢慢变黄了，这时在窗口观看的姑姑提醒说：“注意观察立刻就会冒烟了．”可是等了好一阵，还是没有一点动静，我们已经晒得满头大汗了．我忍不住了立刻跑回家拿了一根火柴，我把它放在纸上的小亮点下．一会儿火柴点燃了，纸也更着燃烧了起来．大家感觉很奇怪，拿着剩下的纸边走边议论：太阳真的有这么神奇能把火柴点燃，把纸燃烧吗？这时我想起十万个为什么中说的，就把这个道理讲给他们听：“是因为放大镜把太阳的光和热聚集在一点，所以温度异常高，火柴和纸当然能燃烧了！”听了我的解释他俩才恍然大悟！
这个实验实在是太趣味了！
实验的作文 篇71
有人说，教师是魔术师，点燃了学生的好奇心。这不，这节课，科学教师给我们带来了多姿多彩的视觉体验。
教师带我们来到实验室，简要地讲了讲课堂纪律就开始了他的表演。
教师先拿出一只烧杯，之后往烧杯里加入自来水，再把烧杯放到烧水的三脚架上，教师的魔术表演就此拉开帷幕。
接下来，教师擦燃一根火柴，不紧不慢地将酒精灯点燃，火焰喷出的瞬间，同学们惊吓中带着几分激动。
看，自来水中沸腾起了泡泡！同学们瞪大了眼睛，惊得眼珠子都快掉出来了。教师不慌不忙地用温度计量了量，温度是80摄氏度。教师极其淡定地说：同学们，先别激动，好戏还在后头呢！过一会儿，我们再看看有什么变化。
快看啊，水蒸发了！太神奇了！同学们纷纷拍案叫绝。
就在大家丈二的和尚摸不着头脑时，教师说出了实验原理：水在100摄氏度时，会变成水蒸气蒸发掉。我似懂非懂地点了点头。看着那袅袅云雾缓缓升上天空，变成一朵朵白云，与天空融为一体，我不禁感叹道：科学的魅力可真大，让我情不自禁地爱上了它。
这节难忘的魔术课让我从此爱上了科学。
实验的作文 篇72
啦啦啦今日我最喜爱的科学实验又更新了。这一期做的是不进洞的纸团，话音刚落，我就摸着我的大脑袋想：一个小小的纸团，轻轻地吹一口气，应当就能把它吹到瓶子里去吧。我迫不及待地看完了水晶教师发布的视频，兴冲冲地去厨房找到了一个细口瓶，还准备了一张彩纸、一把剪刀和一根吸管。
实验开始啦！首先用剪刀把彩纸剪成三份大小各不一样的纸片，然后把纸片揉成三个不一样大小的纸团，再把细口瓶横着放在桌子上。接下来，我把小纸团放在瓶口处，用吸管向纸团使劲地吹气，咦，小纸团一溜烟儿跑到了我的手臂处，哈哈，调皮的小纸团真的没有进洞。那我来试试中纸团吧，我依旧把中纸团放在瓶口处，用吸管向着纸团，我使劲地吹了一口气，霎时，中纸团又滚了出来。最终我来试试大纸团吧。我仍旧用刚才的方法，结果大纸团还是被吹了出来。啊，怎样三种纸团都不能进去，为什么呀？
水晶教师告诉我，原先呀：瓶内被空气占满了，再增加一点就会溢出来，并且吹气的时候瓶口气流速度快，瓶口的压强小于瓶内的压强，所以纸团被瓶内的空气挡在了外面，就不进洞了。
啊，原先这极为渺小的事情也都是科学啊，我爱科学！小朋友们，你们也来做一下这个既简单又趣味的实验吧。
实验的作文 篇73
教师让我们上课时每人带一颗胖大海，我想：这东西不是中药吗？教师不会生病了吧？我家也没有胖大海啊，还是去作文班之后再说吧。
第二天，我去了作文班，问了问同学才明白原先是要做实验。上课了，教师给我们每人发了胖大海和杯子。开始了，我们把胖大海放入杯子中，教师在杯子里倒入开水，我们的眼睛死死地盯着胖大海。
“发生变化了！发生变化了！”“真的！”王皓轩兴奋地说。确实，胖大海变大了，成了游泳高手喽。我激动地说，“胖大海变化可真大！”一会儿，我们的胖大海就快占满杯子了，水也变黄了。这时，教师说：“水有点黄，是能够喝的。”我们听了半信半疑地轮流喝，到我的时候，我先用舌头沾了一点，觉得很好喝，又喝了一口，还夹了一点点胖大海，吃进嘴里，药味好浓，我想吐，可是教师说能治病，我用了九牛二虎之力才咽了下去。
这次实验可真趣味，我期望我的知识也像胖大海一样拥有膨胀力。
实验的作文 篇74
今日我一个人在家，所以我准备做一项小实验。我翻了翻科学书，看见一个十分好玩的名字叫：魔性水杯折射现象。就做这个实验吧！我说到。
实验开始了！我准备了A4纸、一支白板笔、一杯水，还有一个透明玻璃杯。
第一步我先在A4纸上用白板笔画上汉字、图画、加减法列式，我在A4纸上写你好两个字。
第二步我之后用一本书固定A4纸。
第三步我把透明的玻璃杯放在A4纸的前面，在玻璃杯里加入一杯清水。
最终你会发现这张纸就像变了魔术，原先的你好变成了好你，可真像个淘气的小宝宝。
我还是不相信，于是我换了一张A4纸，在上头画了一只小猫，我画的小猫身子是在左边的，当我在水杯后面时，小猫的身子却在右边，真神奇！之后我还用一个加减法列式实验了一下，结果也是一样。
你们明白这是什么原理吗？嘿嘿！让我来告诉你吧！这是因为玻
璃杯倒满水后，圆柱形的水柱相当于一个凸透镜，故图像呈左右反向的图像。
做了这个实验，我明白了：科学无处不在，只要善于观察身边的事物，多问几个为什么，就会发现科学的奥秘。
实验的作文 篇75
很快又到星期四了，上课铃声响后，主持人就叫到了我的名字，我信心十足地拿着我的材料走上讲台，因为我“万事俱备”。
我拿着一张报纸和一支铅笔，把报纸按在墙上，用铅笔迅速地在报纸上来回摩擦几下，放手后报纸就像粘在墙上一样，掉不下来。小朋友眼睛睁得大大的，还好奇地问：“为什么不会掉下来？”我大声地告诉他们神秘的科学原理：是摩擦起电，静电的作用。
这真是一个奇妙的实验，今天的实验非常成功，我开心极了。
科技博览不仅展示了我的才能，更加锻炼了我的胆量。
实验的作文 篇76
今天上午，科学老师让我们下午按要求每人带一节一号电池。
下午，上课铃刚响，科学老师走进教室，给我们发了些实验工具，三根导线，一个电池盒，一个小灯泡，一个灯座和一个开关。
在老师的指导下，我们认真地做起实验来，将两根导线安装在开关两端，然后把电池放到电池盒里，再把小灯泡安装在灯座上，最后用导线把它们连起来，合上开关，小灯泡亮了，我们高兴地叫起来。
通过这次小实验，不但提高了我们的动手能力，而且使我们知道了电是通过闭合的线流通的。真是一次有趣的实验。
实验的作文 篇77
一上课，老师发了一张纸给同学们，上面倒了一些混在一起的味精和椒盐，还发了一根吸管。接着，老师提一个有趣的问题：“谁能最快地把味精和椒盐分开？”
同学们一听，紧张极了。开始动手了，有的用手捡，有的用吸管挑，有的用嘴巴吹。可是，这些方法都不行，太失望了。
这时，老师笑眯眯地说：“我来告诉你们一个好办法吧。”只见老师一手拿着毛巾，一手拿着吸管，用力地来回搓。然后，把吸管放在味精和椒盐的上面，椒盐一下子就被吸起来了。真神奇呀！这是为什么呢？老师告诉我们：“这是因为摩擦产生静电，静电就把更轻更小的椒盐吸起来了。”
这个小实验让我明白了：生活中处处有科学。
实验的作文 篇78
今天我看了一本作文书，上面有一篇作文。写的是一个有趣的小实验，写的是“小小指挥官”，是说一个扣子可以听你的话，下面就由我为大家讲一下吧！
先找一个扣子，找一些石灰填在里面。找一个杯子，里面装满水。把扣子放在杯子里，等7秒后它会下沉，等15秒后它又会上升，很神奇吧！
这真是一次有趣的实验呀！
实验的作文 篇79
周三的科学课上，科学老师教我们做泡泡液、吹泡泡。我回到家就想做这样的小实验。
我先拿了个小玻璃杯，往一个大杯子里倒了八杯水、一杯洗洁精、一杯白糖和一点蜂蜜，把他们搅拌均匀，我就开始吹了。我先轻轻地吹，但是吹得太大了，破了。我不甘心，继续吹，后来，我吹了好多各式各样的泡泡：有的一串一串的，像一串串珍珠。有的泡泡很大很大，贴在地面上，像个大锅盖。还有的泡泡一个套一个，最多我吹了四个，灯光照在上面，五彩缤纷。这个实验真有趣。
实验的作文 篇80
今天早上我和爸爸做了个小实验，我们做的小实验是把鸡蛋放入水中，看鸡蛋能不能浮上来。
首先爸爸拿了一杯水，再拿了一个鸡蛋，爸爸把鸡蛋放入水中，我看见鸡蛋沉在水底。然后爸爸往水里加盐，同时搅拌着，鸡蛋没有浮上来，爸爸接着又往水里加盐，同时又搅拌着，鸡蛋浮起来了一点，爸爸再继续一边搅拌着一边往水里加盐，最后鸡蛋真的浮上水面了。爸爸告诉我，盐越多，水越咸，水越咸的话鸡蛋就会浮起来了。
实验的作文 篇81
数学寒假作业最后一页有一个小常识，告诉我们乒乓球瘪了，只要它没破，用开水一烫，就会变成原来的样子。刚好家里有一个乒乓球，于是，我和爸爸就打算做一个实验。
爸爸把乒乓球先捏瘪，碗里倒上开水，然后把瘪了的乒乓球放进去，过了一会儿，乒乓球就恢复原样了。我又学到了一个小常识，以后，如果乒乓球再瘪了的话，我就知道怎么办了。
实验的作文 篇82
今天我从电视少儿节目中学会做一个小实验，这个小实验是这样做的：将一只玻璃杯倒满水，再剪一张跟玻璃杯口差不多大小的白纸，用牙签在白纸上插几个小孔，把有小孔的白纸平整地盖在玻璃杯口上，然后把玻璃杯倒过来，竟然发现水不会从小洞里流出来。
这是为什么呢？因为水接触到有小孔的白纸会形成薄摸，所以水不会流出来，不过白纸上的孔不可以太大。
实验的作文 篇83
今天晚上，我和爸爸做了一个小实验，就是和船有关，我们先用彩纸折了两条小船，我们给其中一条船的底部用油画棒涂上了颜色，然后把它们放到了水里。
过了一会儿，我们看到那条没涂色的船底被水泡破了，船变成了碎片，而那条涂色的船完好无损。你们知道这是什么原因呢？记得这是在幼儿园的时候，张老师告诉我们的一个小知识，因为油不怕水，油画棒上的油保护了船底。
实验的作文 篇84
今天我做了实验，非常高兴，因为试验成功了。
今天我的实验内容是关于空针射水时间的实验。我的实验材料有：空针、粗细不同的小瓶、泡沫水、洗涤剂、自来水、小喷壶、小杯子。我的实验过程是这样的：我先用小杯子接满洗涤剂，又用空针抽水后射出并计时，射水速度分别是20秒、19秒、13秒、10秒、5秒。我觉的这次实验成功了。
实验的作文 篇85
阳光明媚，夏天的微风吹拂在我的脸上，花草的香味围绕着风。今天，在这美好的天气里，我做了一个有趣的实验，让我有了新的发现。
先准备好材料：半个瓶子、两个橡皮筋、一个大盘子、洗碟精等材料。准备齐全后就开始了。
把几层湿巾纸在瓶口用皮筋固定，用水和洗洁精调配起来，用瓶口沾几秒钟，使劲吹，一群小精灵就缓缓地落在盘子当中，哇——我十分激动。可中途又有点困难。
我吹着吹着，咦？怎么没有了呢？我一看原来是皮筋松掉了，我固定好后又玩了起来。
真是“人外有人，天外有天”啊！其他同学都玩出了新花样，如：把水换成了冰红茶；在湿巾纸上涂许多颜色，一吹就成了彩虹色的小精灵；有人直接找一个超大盒子，在里面吹了许多的泡泡。花样百出，各式各样的。我真佩服他们的脑洞啊！
这时，一个同学问：“为什么会吹出这么多漂亮的泡泡呢？”老师给出了答案：“因为湿巾纸里有许多细小的空间，小空隙就像吹泡泡的小管子一样，向外吹气就像许多管子在吹泡泡。”我恍然大悟，原来这个实验的原理这么简单。这也算是小发现！
这次的实验，让我有了许多新的发现：实验虽有趣，但原理也很重要。
实验的作文 篇86
今天我做了一个有趣的实验，把我的脸盆盛满水，将一块鹅卵石投入水盆里，水面上激起层层水波，从投石的中央一直荡
到盆壁，然后从盆壁又往水中央荡去，水面上的波纹来回荡漾着，我妈妈说这就像回声一样，当声波遇到障碍物反射回来再度
被听到的声音就是回声。这是让我想起了上次我们出游时经过一个桥洞，在桥下我听到了自己的回声，在山的这边呼喊就能听
实验的作文 篇87
鸡蛋能在水中浮起来吗?
大家好，今天我做了一项小实验，名字叫：在盐水中鸡蛋能浮起来吗?
首先要准备一个生鸡蛋，一些盐，一些水，一个杯子。
先将水倒入杯子中，轻轻的把鸡蛋放入杯子里，鸡蛋沉下去了，又我又加了一点儿盐，搅了搅，鸡蛋纹丝不动的，我着急了。开始不停的加盐，过了一会儿，鸡蛋竟然倒立了起来，大头朝上、小头朝下，我相信加盐一定是对的，于是我又加了一些盐，我的心蹦到嗓子眼儿了，小心翼翼的往里搅，鸡蛋居然浮起来了。我心里的石头落了地，只是鸡蛋还是大头在上、小头在下，这是为什么呢?
后来我查了查资料，发现盐水的密度比清水要大一些，而鸡蛋的密度比盐水要小，所以鸡蛋可以浮起来，这就是为什么大海的浮力要比普通水要大的多的原因。但如果鸡蛋的密度和盐水的密度一样，那鸡蛋就会直直的立起来，但不会浮起来。而为什么大头在上、小头在下呢?原因是大头中有一块儿空着的地方，里面有空气，小头就塞得满满的。
糖水有一项功能的是盐水一样的，鸡蛋在糖水中也可以浮起来。前提是糖水的密度要比鸡蛋大。
没想到这个看似简单的小实验背后却蕴藏着这么复杂的科学道理。
实验的作文 篇88
我之所以想做这个实验是因为我曾经在电视上看到了一个神奇的地方——死海，那里的海水能够使不会游泳的人漂浮在海面上。听妈妈说这是因为海水里有特别多的盐。因此，我想通过一个科学小实验来验证一下这个奇怪的现象。
实验开始前，我们需要准备一个生鸡蛋、一个玻璃杯、清水和食盐。首先，我们将生鸡蛋放入装了半杯清水的玻璃杯里，结果鸡蛋缓缓地沉到了玻璃杯底。紧接着，我开始往玻璃杯中加入盐，当加入水中的盐达到一定浓度时，水里的鸡蛋开始发生变化，渐渐上浮。看到这一幕，我对这个实验更加有信心了，于是继续往水里加盐。最终，鸡蛋浮出了水面。“天啊！太神奇啦！鸡蛋浮起来啦！”我惊喜地大叫起来。
实验结束后，我想知道其中的科学原理，于是，我到网上查阅了相关资料，终于明白了：原来不断往水里加盐，盐水的密度越变越大，浮力也就随之增大，最终使鸡蛋浮了起来。
这个科学小实验真有趣呀！
实验的作文 篇89
这个寒假，老师给我们布置了一项家庭作业，做一些科学小实验。怀着激动的心情，我开始准备实验材料。在妈妈的帮助下，我完成了三个有趣的小实验，“纸杯飞机”、“牙签五角星”和“漂浮的鸡蛋”。其中，最有趣的实验是“牙签五角星”，这个实验也是我最喜欢的。
首先，我准备好实验材料：五根牙签、一个注射器和一杯水。然后，我把牙签从最中央的地方折成V字型，再将牙签摆放成放射形状，最后往中间慢慢滴水。“哇！”神奇的一幕发生了，放射形状的牙签居然变成了五角星的形状，我开心极了！为什么放射形状的牙签会变成五角星的形状呢。为了揭开这个谜底，我查阅了资料，折弯的牙签纤维通过吸水后膨胀，使牙签倾向于伸直，水的表面张力使沾了水的那部分牙签会相互远离，慢慢就变成了五角星形状了。这个实验真有趣！
这些有趣的小实验不仅给我们带来了身心的愉悦，还为我们打开了科学的大门，引导我们去发现生活里更多的奥秘！
实验的作文 篇90
今天，我想做一个实验，就叫试管飞天记吧！先准备材料：一个试管，一袋小苏打，一瓶醋。材料准备好后，我就开始做实验了。
首先，在试管里放醋。把醋倒入试管，倒3/4，再把塞子塞上去，快速摇晃。但是，试管却没有飞上天。我想：不是会飞吗？他飞不上去了呢？等一下。我想了一下，哎呀！小苏打还没放进去呢。
于是我打开塞子，把小苏打倒入餐巾纸里。把餐巾纸折成小包，在把小苏打放进试管里，用牙签戳下去，然后立刻塞上塞子，把试管倒过来，放在地上。只见，试管弹了一下，又立刻倒在了地上。“咦，怎么就弹了一下，看来小苏打放的不够。”我自言自语道。
然后，我又把他们的混合物倒到水池里，重新倒上新的醋，醋倒试管的2/4。接着，估一下试管2/4有多少小苏打，然后把这些小苏打倒到餐纸上，折成小包。最后，把小包塞进试管里，立刻盖上塞子，把试管倒过来放在地上。“砰”一声巨响，试管朝天空冲去。我见了，高兴地叫着：“成功了！成功了！”但是我高兴的太早了，试管在半空停了一会儿，立刻冲向了地面。在碰到面的一霎那，试管碎了。我见了，心里默默的想：我的试管被我给摔碎了，看来下次做实验的时候得放少一点小苏打！
最后，我总结了一下原理：醋和小苏打反应后，会散发出二氧化碳，二氧化碳会把塞子给喷出去，反推力会把试管给喷上天。
实验的作文 篇91
我在一本书中看到：用白糖、洗洁精和水做成的泡泡液，吹出的泡泡落在毛织物上，不但不会破裂，而且能弹起来。我看后半信半疑，决定亲手试一试。
我先准备好玻璃棒、绵白糖、洗洁精、清水、毛根、毛手套和两个量杯。万事俱备，开始做实验！
首先，我往量杯中分别加入20毫升白糖和清水，用玻璃棒搅拌均匀。我看着一粒粒白糖被玻璃棒消灭，变成诱人的糖水，心想：与其做实验，我还不如把它喝了呢！虽然糖水馋得我直流口水，但还是强忍住不喝它。
接着，我在另一个量杯中加入40毫升洗洁精，把糖水倒入洗洁精中。我发现，糖水在往下沉，洗洁精浮了起来，而且糖水中还有好多小水柱向上涌，像一个个透明的、细细的喷泉。洗洁精在上面形成了一层胶，我用玻璃棒戳了一下，感觉有点像果冻，看来洗洁精挺有弹性的。我用玻璃棒把它们搅拌均匀，现在就没什么弹性了。
然后，我把毛根做成了一个带有小圆圈和毛柄的“泡泡诞生器”。
最后，我戴上手套，把“泡泡诞生器”在泡泡液里搅拌了几下，拿出来，对准嘴，“噗”地一吹，一个个晶莹剔透的小泡泡诞生了。阳光下，彩色浮光在一个个透明的小泡泡上乱转，美丽极了！这时，一个小泡泡落在我的手套上，奇迹发生了！小泡泡就像小青蛙一样灵巧地一蹦，从我的手套上跳走了！太神奇啦！
我的实验成功啦！我高兴得手舞足蹈，欣喜若狂。我突然想到：泡泡那么脆弱，怎么弹起来的呢？原来，泡泡的表面由水、绵白糖和洗洁精构成，很有弹性，而且可以变形，所以落在毛织物上可以弹起来。
科学真有趣，以后我要好好学习科学，争取成为优秀的科学家，为祖国贡献自己的一份力量！
实验的作文 篇92
科学课上，胡老师让我们做了几个关于“静电”的实验。
首先，我们拿到了一些碎纸屑和一把梳子。接着，我小心翼翼地把梳子靠近纸屑，可是什么也没发生！我见什么都没发生，心里很不是滋味，正准备再做一遍的时候，胡老师又叫我们全班用梳子梳几下头发，再放到纸屑边，观察现象。我垂头丧气（因为第一次实验失败了）的拿起梳子，在自己的头发上梳了几下。再把梳子接近纸屑。纸屑吸在梳子上了！那时，只见那白如雪的纸屑在空中转了两圈，又非常平稳地飞到了梳子上！犹如一位舞者正在跳舞呢！
然后老师拿出两个已经吹满气的气球。再用羊毛分别磨了磨两个气球的正面。接着，老师再把两个气球放在一起，奇迹发生了。这两个气球仿佛是两个调皮的小孩，不管怎么样也不肯再一起！
原来，物品上有正电和负电，两个气球一个气球负电多，另一个气球正电多，它们就相吸。一个气球负（正）电多，另一气球也一样它们相斥。
今天的科学课太好玩了。
实验的作文 篇93
科学课上，胡老师让我们做了几个关于“静电”的实验。
首先，我们拿到了一些碎纸屑和一把梳子。接着，我小心翼翼地把梳子靠近纸屑，可是什么也没发生！我见什么都没发生，心里很不是滋味，正准备再做一遍的时候，胡老师又叫我们全班用梳子梳几下头发，再放到纸屑边，观察现象。我垂头丧气（因为第一次实验失败了）的拿起梳子，在自己的头发上梳了几下。再把梳子接近纸屑。纸屑吸在梳子上了！那时，只见那白如雪的纸屑在空中转了两圈，又非常平稳地飞到了梳子上！犹如一位舞者正在跳舞呢！
然后老师拿出两个已经吹满气的气球。再用羊毛分别磨了磨两个气球的正面。接着，老师再把两个气球放在一起，奇迹发生了。这两个气球仿佛是两个调皮的小孩，不管怎么样也不肯再一起！
原来，物品上有正电和负电，两个气球一个气球负电多，另一个气球正电多，它们就相吸。一个气球负（正）电多，另一气球也一样它们相斥。
今天的科学课太好玩了。
实验的作文 篇94
“呼啦”一声，全班同学都跑一跑进科学教室，因为我们要做一个有趣的实验——溶解高锰酸钾。
我们就坐到座位上，使劲往讲台上看，看看都有些什么，脖子有多长伸多长，眼睛直瞪着讲台。实验开始了，我们一个个上讲台拿工具，有烧杯，玻璃棒，带有度数的小杯子和高锰酸钾。我望着那些工具，非常兴奋，组员都转头去看接水的组长，我们都在议论纷纷，看着实验中所需要的东西。
从组长先开始，眼睛死死的盯着组长，他的手拿到小杯子，在烧杯的杯口上，轻轻敲打几下，便有几粒高锰酸钾落进了水中，一到水里，它就开始慢慢的溶化，身后飘着一条紫色的线，就像紫色的流星一样，接着，其它的也流到了杯底，成为了几粒黑色的小点。
下一个是罗浩诚，他笑嘻嘻的一倒，突然一失手，就把高锰酸钾全倒了，这一下，一杯水全都变成了深紫色了，我们失败了，又要重新做一次。这一次，组长又拿来一小杯高锰酸钾，把旧水倒掉，又换上了新水，这一次由我先来，我们特别小心，动作慢得很，生怕又搞砸了。
我小心翼翼的拿着小杯子，往烧杯里倒高锰酸钾，我在碰了几下，倒出一点点，它竟然把紫色线悬在水面上。其余的人都很顺利的做完了，水从只有一条条的线变成了线条密密麻麻的水，再用玻璃棒再一搅拌，水就变成了深紫色，这回我们终于成功了。
实验的作文 篇95
随着时代的发展，我们的生活中出现了一种名为“3D打印”的便捷式打印工具和技术。这种打印工具的打印材料，比普通打印机的材料消耗少，多采用工业所剩余的木料、钢料，就连我们所食用的食品也可以用3D打印，打印出的与我们手工制作的外型没有什么不同。但它们的区别在什么地方呢?就让我们来实验一下。
使用材料：一台3D打印机、一包彩纸、木料、钢材，与三条腿残疾的小狗。
实验一：用木料在老师的帮助下做出一只假腿，为残疾小狗安装上。
实验二：用钢材做出另一只假腿，为残疾小狗安装上。
实验三：在电脑上的3D打印软件上，做出一个假腿的模型，再用油漆把腿涂上与狗毛色相近似的颜色，最后，放入材料，模型打印出来后，用螺丝把假腿安在狗身上。
把三只分别用木材、钢材和3D打印的腿安在小狗身上后，放在地上让它们重获自由。安装了用木材做的假腿的小狗，在跑了5-6分钟时，假腿一下断了。不成功。安装了用钢材做假腿的小狗，在跑了7-8分钟时，假腿掉了。不成功。最后，安装了用3D打印做的腿的小狗，无论怎样跑跳，都没有掉落，3D假腿成为了小狗自己的腿。
从以上实验可以看出来，用3D打印所做的物品可以更加贴近生活。但我们的手工制作与3D打印的区别，就在于一个是用自己手工制作出来，有的细节还不够完美，而3D打印使用电脑作出的，很多细节可以用电脑完善。而制作出来的更加贴近生活，而且也不会伤害到使用的人或物。
最后我明白了，3D打印可以为我们带来更加便利的生活用品，而手工制作只能为我们带来一时的需求，而不能带来大批量的需求。
实验的作文 篇96
前些日子，我在《帅作文》报上看见一个“火烧纸船”的实验游戏，让我想起了三国时期的赤壁之战，我觉得很有趣。可我不会折纸船，怎么办呢?我决定用纸碗来试一试。
做这个实验需要几个纸碗、一个支撑架、一只打火机、一杯自来水和几支小蜡烛。
毫无经验的我在支撑架下方点燃蜡烛，再把纸碗放到支撑架上，“嘶”，纸碗瞬间被烧开了一个大口子。“不好，纸碗着火了!”我把烧得只剩灰的纸碗清扫干净后，又拿来了一个新纸碗。
这次，准备工作还是一样，只不过纸碗中装了一些水而已。我再次点燃蜡烛，心紧张得怦怦直跳：这个碗的命运会和上一个一样吗?
大约过了5分钟，纸碗底部已经被火苗熏黑了，纸碗里的水底也冒出了一些透明的小气泡，我好奇地用手摸摸那些圆圆的小气泡，“好烫呀!”我大叫一声，缩回了手，静静地观察着变化。
渐渐地，小气泡越来越多，难道纸碗快要烧着了吗?我心里担忧极了。半个小时过去了，碗里的水冒起了白气，蜡烛的火苗还在燃烧，但是纸碗依然坚强地站在支撑架上。为什么这个纸碗没有被烧着呢?
后来，我在百科全书上找到了答案，是碗里的水不断吸收了蜡烛火苗的热量，纸碗达不到燃点，自然烧不破啦。也就是说，是水保护了纸碗。
这项实验告诉了我一个科学原理——水是导热的。更激发了我对科学的兴趣，以后我要做更多实验，探索更多科学奥秘。
实验的作文 篇97
童年的生活五彩缤纷，即使我忘记了许许多多的事，但都不会忘记一件事，那就是和表弟一起做实验。
那是一个烈日炎炎的午后，我和表弟都被忙碌着工作的父母送到了乡下。我们一见面就开始讨论起如何打发时间。最后，我们一致认同了一件以前从来没有尝试过的事――做一种能将害虫毒死的药。
我们偷偷摸摸地走进卫生间，努力地寻找着更多的“配料”――一些洗发露和各式各样的清洁用品。哎，没办法！谁让表弟比我小呢，为了让他，就把搬“配料”的巨大任务交给了自己。一项不愿干苦活的我只好拖着这一大袋的“配料”慢悠悠地向后院走去。刚刚到达目的地，就被表弟拉了去：“你干什么啊？”我气愤地质问他。“人家只不过想快点进行实验，省的待会儿又要被骂嘛！”“那咱们开始吧！”听见是关于我们这次计划的原因，我又打起了精神，把刚才的疲倦感抛到了九霄云外。
实验的作文 篇98
今天，我找到了一本三年级上的科学书。我一下子就翻到了79页。忽然我看到了一个实验：把一团纸巾放在一个杯子的底部，然后将杯子竖直倒扣入水中。预测一下，纸巾会被水浸湿吗？我想来想去应该会浸湿，但是我还是认为不会被浸湿，因为我觉得科学实验与我们平时想得会相反。到底会怎样呢？我迫不及待地做起了实验。
我拿了个干净的玻璃杯，再把纸巾放进杯子里倒扣进水中，然后拿出杯子一看，呀！纸巾湿了。我想我失败了。我相信纸巾应该不会湿。于是我换了一只同样的杯子，放进一张新纸巾，可还是弄湿了纸巾。我不知道我的实验在哪儿出了问题，就去问妈妈。妈妈问我：“你是不是把杯子斜的拿出来了？你要杯子垂直的放进水里再垂直的拿出水面。”
实验的作文 篇99
5月28日中午12点10分，我和同学们一起来到了朝晖小学微格教室，今天又有一场有趣的科学实验等着我们。
在今天的活动中，我认识了一种新的物质叫干冰。干冰看上去像一块冰，闻起来没有味道。水晶老师说，别用手直接去拿，要冻伤的。
活动中水晶老师请同学们做了很多有趣的实验，比如干冰与水、干冰与火、干冰吹气球等等。可我一次也没轮到，只能在下面看。最后一个实验是干冰“生蛋”。水晶老师终于叫到我了。我拿着装有水的饮料瓶上了台，老师在我的瓶里加了干冰，一位姐姐在我瓶口滴了一点像水一样的物质（后来，我问了妈妈才知道是酒精）。很快，从瓶口生出了一个“鸡蛋”。我惊喜地叫出了声：“生蛋了！生蛋了！”
这次科学活动很好玩，有很多科学道理老师虽然给我们讲过了，我依然不是很懂。但我很好奇，以后我要慢慢去研究去发现，了解更多干冰的秘密。
实验的作文 篇100
今天，我和妈妈做实验。实验怎么做呢？我们查了游戏中的科学的那本书，最后我们准备了两瓶可乐、1枚硬币、少许食盐。
我们打开可乐的瓶盖，放入少许食盐，看到了可乐喷泉。可是很遗憾，我们没有来得及把硬币放上去，没有看到硬币跳舞，但是，看到了可乐喷泉，实验是成功。
可乐中的碳酸和食盐发生反应，产生的二氧化碳气体溢出，大量的液体喷出来产生了喷泉。喷泉冲击瓶口的硬币，硬币发生跳动一上一下就像跳舞一样。这次试验我觉得很有意义。
实验的作文 篇101
晚饭后，我和爸爸做了‘启蒙科学家——科学实验’丛书中的‘水中燃烧的蜡烛’和‘特制密信’，两个实验。
由于家里没有白醋，用香醋做‘特制密信’的结果不理想，下次买白醋再来做这个实验；‘水中燃烧的蜡烛’我发现当蜡烛燃烧到水面时，火没有立刻熄灭，而是继续燃烧，火焰逐渐变弱，到最后熄灭，在蜡烛燃烧到水面的同时，水面上逐渐现成了一圈固体的蜡，火灭后，蜡烛凹下去，现成一个小坑但里面却没有水。太神奇了。
实验的作文 篇102
今天中午，我做了一个小实验。
这个小实验是科学神探之指纹提器。第一步，在报纸上撒一点铝粉。第二步，用手指在玻璃杯上摁上几下，然后再来回转上几下。第三步，用棉球攒点铝粉，抹在玻璃杯上，用吹气的把多余的吹掉。第四步，把透明纸粘在玻璃杯上，然后撕下来，贴在黑色纸上。一个完整的指纹就出来了。
实验的作文 篇103
今天，王老师发了试卷，有一道题是根据物体在水里的漂浮状态，分辨谁是木头、海绵和铁块。
妈妈让我做一个实验。我找来铁块、海绵、木头，给洗脸盆里放上水，把这些东西放进去。
我发现铁块很快沉到了水底，木头漂浮在水面上，最轻的海绵开始也漂浮在水面上，可是等了一会，它的肚子里喝进了一些水后，慢慢地下沉、漂浮在水面下了。妈妈说，这叫“悬浮”。
我明白了，海绵一吸水，就变沉了。
实验的作文 篇104
昨天，我和妈妈一回家就做了个实验，名字叫：“带电的报纸”。
我先拿了一张报纸，然后，把报纸放在墙上，又拿了一支铅笔，再在报纸上摩擦，突然，奇迹出现了，在我刚把笔松开的那一瞬间，报纸竟然贴在了墙上！我用手把报纸的一个角揭起来，可是，它又贴了上去。实验成功啦！哈哈！
我想让罗老师下次再布置像这样的作业。
实验的作文 篇105
那天，我们做了一项有趣的实验，名叫“醋泡蛋”。听完老师的讲解，我心里疑惑——难道醋泡鸡蛋真的会软吗？于是，在好奇心的驱使下，我开始动手实验。
我准备的材料有：一瓶醋、一个生鸡蛋和一个杯子。首先，我把鸡蛋放进杯子中，再把醋倒入杯子里，直到没过鸡蛋。嗬，满满的一杯，那醋味可真浓，真刺鼻啊！我忍不住捂上鼻子，生怕自己会“出师未捷身先死”。开窗通风后，我终于可以自由呼吸了，仿佛获得新生。我定睛一看，只见鸡蛋周围出现许多小气泡，像水中的鱼儿在吐泡泡。鸡蛋刚开始像个乖孩子，老实地躲在杯底，大概过了两三分钟，却变了样，露出了“庐山真面目”——分明是个顽皮的孩子，摇摇晃晃地浮了上来。我用手指头把鸡蛋按下去，可转眼间它竟又浮出醋面。我略带懊恼，不断地将它往下按，还好，最后鸡蛋终于听话了，乖乖地待在杯底，与醋完全反应。
一天过去了，我一大早就起来观察鸡蛋，只见上面有一层膜脱落，表面也变白了。可是摸了摸鸡蛋，却还是硬的。难道失败了？我心中不禁有些失落。
又过了一天，我发现杯里出现了许多泡沫，鸡蛋饱胀得像个气球。我小心翼翼地把它取出，用手轻轻一摸，啊，真的变软了！
这是怎么回事呢？怀着好奇，我去查阅资料：原来，鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，会与酸性物质发生化学反应，生成氧化钙，所以鸡蛋壳会变软。
我不由感叹：实践出真知，科学实验真有趣啊！
实验的作文 篇106
上周日下午，我们的小记者进行了一次精彩的旅行，其中的魔术实验让我记忆犹新。
我最想去的地方是科学实验室。正好，湖北文理学院的志愿者姐姐带我们去的第一站是科学实验室。让我们先了解方便面。每个人都知道方便面是由面包、酱、面粉和蔬菜组成的，但是你知道它是怎么做的吗？让我慢慢开始：面饼的制作首先是揉面、揉面、切丝、烹饪、油炸、冷却，最后是包装。但是我想知道的问题仍然没有答案。正当我纳闷的时候，志愿者姐姐带我们去了一个实验室，两个志愿者姐姐正在那里做实验。他们将方便面浸泡在水中，然后在机器中蒸几分钟。当我们再次看到实验瓶时，我们都傻眼了：哪里有一滴水，哪里就全是油。真的很糟糕。方便面里有这么多油！我不敢再吃方便面了。
后来，带领团队的姐姐带我们去了另一个实验室。进入实验室，我们看到一个矿泉水瓶，里面只有一点水，旁边还有各种液体。这是干什么用的？做实验的志愿者将蓝色液体滴入瓶子。瓶子里的水变成蓝色，然后慢慢消失了。然后神奇的事情发生了。志愿者往里面滴了一滴白色液体。水变成蓝色，慢慢变成紫色。另一滴红色液体被滴入其中。紫色变成红色，最后变成绿色。我们目瞪口呆！志愿者的哥哥笑着说：“你也可以试试。”感觉太棒了。
但是天气不太好，开始下雨了。我们必须结束这次难忘的旅行。
实验的作文 篇107
今天，我准备了一个小实验，叫静电小实验。
我们先要准备一张大纸，记得一要大，不然，做实验的时候就没有材料可以用了，接着，把我们准备的那一张大的纸拿出来，找出一个剪刀来，再把纸对折，横着对折也可以，竖着对折也可以，对折完之后要拿出准备好的剪刀，然后把对折后的纸剪成长条，当然，一定要剪得细一点，不然，做实验的时候，就发挥不出自己的作用了，所以，我们还是把纸剪得细一点比较好一点。
最后，到了最后一个时候了，要把我们剪的长条拿出来。撕成一个小正方形，但是我们要把纸撕得小一点，注意，一定要撕得小一点，不然做实验时，就发挥不出它的作用了，之后把自己的尺子拿出来，再把一个棉布子拿过来，朝尺子摩擦，然后，以最快的速度朝向自己撕成的小正方形。
我当时满头大汗地看着那尺子，发现他真的把小正方形吸起来了，而且还吸了很多！
“欧耶！”我高兴地跳了起来，“我真是太棒了，这可是我第一次，把自己的实验搞成功。”
后来，我问了问科学老师，科学老师告诉我，这是静电，尺子有了静电，把纸吸上来非常容易。
通过这次实验，我知道了静电，也体会到了科学的快乐。
实验的作文 篇108
今天第二节课进行了物理“实验”，虽不是自己实验吧，但还是继上次以来一堂有意思的课了，让我慢慢道来。
还未上课，一个个都还沉浸在课间10分钟的活动中，老师已经走入教室了，和往常不同的是，老师后面还跟了一小波同学，有的拿铁架台的，端着烧杯，提着暖壶，拿的酒精灯，一看这阵势，别有一番物理课独有的样子！一个铁架台放在讲台上，自然吸引了一大群人围观，都已上课了，还都在七嘴八舌的讨论着，不是老师叫停，能围着铁架台说一节课。
今天研究的是沸腾现象，老师介绍一会儿后，就开始在讲台上展示了，我们在下面观察，只见老师划燃一根火柴，把酒精灯点燃，放在烧杯下，让它慢慢燃烧，在讲完知识点后，水已“咕嘟咕嘟”的快沸腾了，读数后，是90℃，全班人的目光都集中在烧杯上方的温度计上，虽然现在满教室充斥的全是火柴燃烧的焦味，但已全然不顾了，看着温度计持续升高，93℃，95℃，97℃，99℃，99℃，水已“咕嘟咕嘟”不断冒着大泡泡，沸腾了，在全班同学的惊奇中，老师盖灭了酒精灯，实验结束了。
学习在于实践，实践获得新知，相比较我更喜欢在实验中学习物理，获得知识！
实验的作文 篇109
看芝麻开门的时候，看到了一个问题，就是用纸给烧开水吗？我问爸爸，爸爸说那我们一起做个实验就知道啦。
吃完晚饭，爸爸说我们开始做实验吧，我高兴地听爸爸的话准备东西。爸爸让我准备了蜡烛、报纸和铁丝，还有钳子和打火机。由于我不会做，只有看的份啦。
爸爸先用铁丝做成了一个架子，架子只有两条腿，但是爸爸想了个办法，让两条腿的架子站了起来，因为他把一条长腿WO了一下，爸爸说这样就稳定了。爸爸又用报纸折了一个小碗，接了水后，放在架子上点燃了蜡烛。但是刚点上蜡烛，水就漏了出来，纸杯破了，实验失败了。
爸爸说让我们总结一下这次失败的原因，我们考虑了一下，可能是纸太薄了，还有报纸的吸水性强，应该换一种厚一点的纸再试一次。想了很久，我们忽然想起还有手工用的折纸，不知道可不可以。说做就做，马上就折纸做了一个纸杯，状上水，果然很好。
开始没有什么动静，只是杯底被烧黑了。渐渐地纸杯里冒起了烟，还从杯底冒起了小汽泡，可是很慢，一共用了二十多分钟水都快耗干了还没有开，纸杯的其他地方撑不住了，水又渗漏了出来，这次还没有成功，我们的目标是让水烧开。
今天的实验只能做到这里了，经过这次实验我学会了，纸杯可以来烧水。实验真有趣。
实验的作文 篇110
上课铃声响了，唐老师手里拿着教具快步走进教室。只见他不动声色地在讲台上放下东西后，拿起粉笔就在黑板上写了静电这两个字。
教室里静悄悄的，同学们都竖起耳朵等着听他讲课。而他却叫了一位女同学上台去，要她把自己的尺使劲往头发上摩擦后，再把它伸向一堆细细的碎纸屑。霎时间，奇迹出现了：许多纸屑立即粘到尺上。正当我们看得目瞪口呆时，唐老师问道："同学们，你们说，是啥东西使纸屑粘到尺上去了？”
“静电，静电！”同学们立即争先恐后地大声回答。教室里像油锅里落进了盐似地炸开了。他紧接着又问道：“哪来的静电呢？”多数同学转入了沉思，只有几个小机灵试探性地小声回答：“摩擦的呗。”
"对。是的，是摩擦得来的。”唐老师高兴地说，“物体摩擦后能够吸引轻小的东西，我们就能说这物体带了电。这种用摩擦的方法使物体带电的现象，就叫摩擦起电”真有意思，他就这样一下子把我们引进了奇妙的电王国。接着他又给我们讲了物体为啥会摩擦起电。边讲边给我们做同种静电互相排斥的实验。最后，唐老师让我们观看了用摩擦起电的实验，是玻璃板下的“小纸人”跳舞的表演；并给我们每个人都做摩擦起电的实验。
不知不觉，下课铃声响了，我恋恋不舍地放下手中的实验物品。这堂课真有趣啊，因为只要用尺摩擦头发就能让“小纸人”跳舞，这真是一堂有趣的自然课呀！
实验的作文 篇111
一片落叶可以浮在水面，那一枚硬币放在水面上，也会浮在水面上吗？你一定会说，硬币那么重，肯定会沉到水里啦。可爸爸说他就有办法让硬币不沉下去。我觉得好奇，这怎么可能呢？
只见爸爸装了半杯水，把软铁丝的一头弯成一个环，把硬币放在环上，慢慢地平放到水里，再轻轻地取出铁环，小硬币真的浮在水面上了！我开心极了，马上又找来几枚一毛的，五毛的硬币试验起来。可是，不管我怎么小心，五毛的硬币都不能浮起来。
爸爸取出杯子中的硬币，往杯里放了一勺洗衣粉，搅拌均匀后让我再做这个实验。这一次我发现一毛的硬币也不容易浮起来了。这是怎么回事呢？
爸爸告诉我，水的表面有张力，可以承受一定的重量。加入洗衣粉后，改变了水的张力的大小，轻一些的一毛硬币也不能浮在水面上了。啊，原来小小的实验还有这么大的学问呀！
实验的作文 篇112
实验开始了，刘老师先倒了一杯水，提出了第一个问题：把鸡蛋放在水里，它是会沉还是会浮？赵九九说：“鸡蛋会沉下去！因为它是有重量的！”子凯说：“鸡蛋会浮起来，因为，人能在死海里浮起来，鸡蛋当然也会浮起来了！”正在大家争论不休时，刘老师要解开谜底了，同学们兴奋不已，只见她拿起鸡蛋放进了水里，鸡蛋慢慢地沉了下去，认为鸡蛋会沉下去的同学欢呼起来，笑声如雷鸣一样响亮。刘老师又提问了：怎样能让鸡蛋浮起来呢？大家异口同声地说："放盐！放盐！"刘老师听了，就放了一勺盐在水里，水变混浊了，刘老师再把鸡蛋放进水里，鸡蛋浮在了水的中间，同学们又喊：“再放盐，再放盐！”于是，刘老师又放了一勺盐，鸡蛋慢慢地浮出了小脑袋，同学们欢呼着：“成功了！成功了！”刘老师又说：“为什么鸡蛋会浮起来呢？那是因为鸡蛋的重量小于了盐的浮力。”
今天的实验真有趣，我们又学到了新的知识！
实验的作文 篇113
今天上科学课，罗老师叫我们翻到关于电的这课，刚翻到，只见罗老师从桌子底下拿出一个大电池、一个小灯泡和一根导线。
“自己先看看科学书，待会我叫同学们来做实验！”同学们高兴地一蹦三尺高。
过了5分钟……“好！现在哪位同学想做实验？”我第一个举起了手，“钟少龙，你上来做实验。”同学们都用嫉妒的眼光看着我。
我先按书上说的把导线缠到小灯泡底下，再用另一头轻轻按到电池的正极上……
灯泡亮了，同学们到站起来叫到“灯泡亮了！灯泡亮了！”我也开心的笑了笑。
这个实验真有趣！
实验的作文 篇114
星期天的下午，我在快乐教室里做了一个有趣的科学实验，叫“纸杯烧水”。
当老师那出一根蜡烛，一个纸杯，一瓶水和一只打火机时，我半信半疑。
实验开始了，老师先把蜡烛点燃，再把纸杯里倒上水，接着把纸杯放在蜡烛上方燃烧，只见杯底渐渐变黑了，此时我非常焦急，眼睛目不转睛的盯着杯里的水，水里浮现出几个气泡，伸手去摸水，水居然有了温度，一分钟后，气泡变得更大，还冒着热气，惊喜的时刻到了，水沸腾了。
同学们都觉得不可思议，为什么纸杯没被烧破？老师告诉我们原理是：火把热量传给了纸杯，纸杯把热量传给了水。
今天的实验真有趣！
实验的作文 篇115
今天，我在少年宫上课的时候，老师让我们观察一个胖大海。
老师先给我们一个玻璃杯，一个胖大海，老师让我们用手摸，我觉得胖大海像坚硬的石头，老师让我们用眼睛看，我觉得胖大海像一个松果。老师让我们用鼻子闻，我们觉得胖大海有一股中药味。老师让我们把胖大海放进杯子里，老师拿了一个暖水壶，给我们的杯子里倒上水，让我们用耳朵听，我听到了一种滋滋的声音，像心跳声，老师又让我们用眼看，我觉得胖大海慢慢变大了，慢慢变成棕色的了。老师还让我们用嘴尝，我觉得很苦，俗话说，良药苦口利于病。
胖大海的功效是治嗓子我们要珍惜它。
实验的作文 篇116
今天，柳老师带来了一个圆柱与圆锥，我们十分疑惑。柳老师对大家说：“今天，我们学圆柱与圆锥，顺便做一个实验。”“数学课做实验。”我们百思不得其解，柳老师这葫芦里卖的是什么药？
实验开始了，我与齐思瑜挑了两个实验。我们先把一个圆柱里的水装满，在用圆锥挤压。这样就可以算出圆锥的体积。我拿着装满水的杯子，用圆锥挤压。我们小心翼翼地把水到进圆锥里，正好两杯，那这就说明圆锥的体积= sh。我们接着做第二个实验。用圆锥从水里拿了一瓢水放进圆柱里。齐思瑜数着：“一瓢、两瓢、三瓢。”我们把圆柱装满了，这就说明我们成功了。
这堂数学课结束了。数学课真有趣，我们及学到了丰富的知识，又有趣地完成了
实验的作文 篇117
“啊！好神奇啊！水变成透明的了”同学们兴奋地尖叫道。
同学们为什么会尖叫呢？因为今天科学课上，老师做了一个神奇的实验。
实验开始了，同学们目不转睛的盯着科学老师的手，科学老师先拿出一个烧杯，在烧杯里装着蓝色沙子大小的固体，再将半杯水放入烧杯，把水和“蓝沙子”搅匀，慢慢的水变成蓝色，此时同学们脸上流露出惊喜的神情，接着老师又往烧杯里加入一种白色半透明片状的颗粒，放进去不过一会儿，蓝色的水不再是蓝色的水，此时蓝色的沙子又沉入烧杯底了，水又变成透明了，同学们都惊呼道“好神奇啊！”不停的问“什么状况啊？”
科学老师看出同学们都迫不急待想知道为什么，也就说出了原理，蓝色的沙子是硫酸铜，白色的透明片状颗粒是氢氧化钠，发生的反应用化学公式表示CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu（OH）2（沉淀），就是氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠，我们看到现象是有蓝色絮状沉淀生成，蓝色溶液颜色变浅。
通过这次实验同学们都惊呼化学的神奇，老师说我们的生活中，离不开化学，化学也无处不在，这也是第一次接触神奇的化学，意义深刻啊！我喜欢！
实验的作文 篇118
记得那次还是五岁那年的夏天，我跟着我哥无聊地坐在树阴下乘凉。知了在树干大声地叫着：“热啊！热啊！”没有一个人愿意出来玩耍，舒服地躲在阴凉的空调房里。水泥路好似也被太阳融化了一般。
可就在这么热的天气里，我们家居然停电了，比起家的闷热，那还不如在外面树阴下凉凉呢。就在这个时候，一队蚂蚁闯入了我的眼睛。它们有序地排成一队，向前进发，我聚精会神盯着它们看。突然，我的眼睛亮了起来，心中有了个好玩的主意！我跟哥哥说了，就开始准备我们需要的玩意儿。
我跟哥哥抱下来了一堆瓶瓶罐罐和一个无针针筒，就开了我们的灭蚁药水“化学实验”。我先以水为底料，再加入食醋、泡沫水，各种的神奇玩意儿。终于，我的“生死武器”完成了。我小心翼翼地将水袋进了针管，眯着眼睛，瞄准了蚁群，“啪！”灭蚁水把蚁群打了个七零八落，眼看着蚂蚁大军全军覆没了，我跟我哥欢呼雀跃。可是，就在这个时候，蚂蚁大军毫发无损，重站了起来，继续行军。我不禁有点失落，可我化失落为动力，继续想开发出“二型”武器。可还没等我们开始研发，我妈就回来了，看见我们这样糟蹋，把我们骂了个“狗血淋头”。后来长大后才知道，蚂蚁是勤劳的代表，我们也不能这样对待动物们。
每当想起小时候做的事情，心中总是十分的想笑，当年做的事情真的太有趣，太幼稚了。
实验的作文 篇119
今天，科学老师要我们回家做一个小实验--让鸡蛋浮出水面。
我想这还不简单，不就是把鸡蛋放在水面上吗！回家后，我急忙这找来一个空杯子放了半杯水，再拿来一个鸡蛋放在水面上。可是，鸡蛋不但没有浮出水面，而且还沉入了水底。我想这个办法不行，得想其他的办法了。于是，我又找来一根小木棍，想把鸡蛋放在木棍上，可是鸡蛋还是滑入水中，又一次沉了下去。这个办法又失败了。爸爸在一旁看见了哈哈大笑，我生气的说：“笑什么”。爸爸说：“小笨蛋，这个都不会，看我的”。只见爸爸拿出一些盐，倒进杯子里搅拌了一下，只见鸡蛋慢慢的向上升，最后浮出了水面。“成功了，成功了”。我高兴的叫了起来。
于是，我照着爸爸的方法又做了一遍，鸡蛋果然浮出了水面，我的实验终于做成功了，我真是高兴极了。
实验的作文 篇120
记得有一次，崔老师给我们上了一堂科学课，如何用电池让小灯泡亮起来，于是我回家就做了这个实验。
我先找了一根铁丝，然后找了两个有电的电池，最后找了个小灯泡。
我利用我们上课所学的知识，我做起了实验――我先把电池并联起来，然后把铁丝放在电池的下面，用电池把铁丝压紧，用铁丝的另一头把小灯泡的下面夹紧，然后用电池的正极的小灯泡的侧面连接起来，没想到，小灯泡居然亮了起来，我的实验成功了。
我又利用上课所学的知识――怎样用两个电池串联起来发出电，让小灯泡发光，我用两个电池，把他们串联起来，然后又用两个电池发光的原理，又用两个电池串联起来把小灯泡亮了起来，可是，两个电池串联起来的光要亮得多，差不多有了并联起来的一倍。
两个电池串联起来的现象较串联，两个电池并联起来的现象叫并联。
这个电池使我知道了电的知识。
实验的作文 篇121
我们都知道，火山的威力很大，火山喷发时，浓烟遮天蔽日，岩浆横流，摧毁一切，著名的庞贝古城就是被火山喷发毁灭的，至今大部分还埋在厚厚的火山灰下面。
老师给我们布置了一项作业：做一个火山模型。在家里，我和爸爸一起动手来完成它。我们找到了一个塑料矿泉水瓶，报纸，颜料还有纸板。我们先把塑料瓶粘在纸板中央，再把报纸揉成大小不一的纸球，然后用双面胶把纸球围着塑料瓶粘在一起，一层层地在纸板上堆起来，一直到塑料瓶口的位置，最后用一大张报纸包起来，做成一个锥体，在锥体外面涂上红色、橙色、灰色和绿色，火山模型就做好了。
我把火山模型带到了学校，做了一个实验来模拟火山喷发的样子。
实验里，我们用到了一些材料：小苏打，白醋，色素，一根滴管，一把勺子，两只沙漏。沙漏是因为火山模型的火山口很小所以需要用到，色素则是为了模拟岩浆的颜色。我先用一只沙漏放了两勺小苏打到火山口里，再用滴管滴了三滴黄色的色素（本来要用红色色素的，因为没有了所以用黄色的来代替），接着换了另一只沙漏来倒入白醋。注意，倒入白醋时不能用放小苏打的那只沙漏，而且一定要慢，否则火山就会成为一个超级大火山，搞不好教室都要遭大殃了。
白醋倒入火山口后，刚开始好像什么反应也没有，就象一座死火山。不过，如果你这时仔细地看火山口里面，你会看到很多小泡泡在慢慢往外涌出。接着，我又倒入了一些白醋，把沙漏从火山口拿开，突然间，一大股泡泡岩浆从火山口冒出，沿着火山慢慢地流下来，都流到课桌上了。我的火山实验成功了！
火山实验课程结束了，我深深地感受到了大自然的神奇。Roisin老师对我们说，酸性的白醋液体和碱性的小苏打粉末混在一起，就能产生很多气体，这也真的好神奇呢。这么多大自然里的奥秘，我们以后需要认真学习更多的科学知识才能更进一步了解它们。
实验的作文 篇122
今天，严子博的妈妈来给我们上一节有趣的实验课。我们一进教室既好奇又开心的想着这会给我们上的是什么课呢？过了一会儿严子博妈妈把一张图片放到了屏幕上，上面写着《干冰科学秀》。我想了想应该是关于干冰的实验，我真是太期待了，因为我不知道干冰有什么用处。
开始上课了，严子博妈妈把干冰从一个封闭的大杯子里拿了出来，然后把它放进了一个盆里，最后加入了水。最神奇的事情发生了，它冒了浓浓的烟，严子博妈妈说这是仙气飘飘。我本以为可以抓住这团烟，可是一抓就散了。
第二个实验是干冰彩虹，严子博妈妈把色素放到了水里，又把干冰一起放到水里，最后又冒烟了，但是烟还是白色的，水是色素的颜色，最后烟在空中自己慢慢地慢慢地消失了，真的太神奇了。
今天的课真是太有趣太开心了，每个同学都兴奋不已，真想多上一节课啊！
实验的作文 篇123
今天，严子博妈妈王老师来给我们上干冰科学课，而且还有东阳小学的同学们跟我们一起上这趟有趣的课。
叮铃铃，叮铃玲开始上课了，开始我们大家很吵，这时一旁的老师说，听话的人有奖励，教室里瞬间鸦雀无声，准备了一下就开始上课了，王老师问：“你们知道干冰是用什么东西做成的吗？”我们大家异口同声的说：“二氧化碳”王老师又说：“那你们怎么证明呢？”这回班上没有一个人回答，王老师说：“那我们做一个小实验来证明好不好？”第一步，拿一枚硬币，再给它泡个个热水澡，再把硬币插在干冰上那枚硬币一直在抖，这就证明干冰很冷，是二氧化碳做的。
第二个实验是干冰彩虹，王老师说：“怎么能让它变美变漂亮呢？”王老师将干冰里面加入绿色和红色这两种颜色，啊！这也太好看了吧！下面是颜色，上面是白雾，这时有几个同学忍不住冲上去想看个明白，王老师说：“同学们，你们知道吗？这个白雾是可以灭火的，”说着拿出一根小蜡烛点燃，然后，用白雾灭了火。
接下来要做干冰大爆炸的实验了，这个实验我们所有的人都吓的后退了，只见王老师拿出一个密封袋加入干冰再加入热水，居然真的爆炸了，我们都惊呆了。
我还有很多有趣的实验没说，比如，仙气飘飘，吹气球，吹泡泡。
实验的作文 篇124
今天，严子博妈妈王老师来给我们上“干冰科学秀”。
这节课是我们班和东阳银田小学互联网+家长课堂活动一起上的。“叮铃铃…”上课了，大家还一直在说话，只听王老师大声地说道：“听话的同学，等会可以请他上来做实验。”这一说，课堂里霎时变得鸦雀无声。
第一个实验是会发抖的硬币。王老师将一枚硬币放入热水中，泡了泡澡，再把硬币用夹子夹出来放在干冰上，就在这时，奇迹发生了。硬币在干冰上“铛铛铛”地响，大家齐声喊道：太棒啦。
第二个实验是彩虹干冰。先拿出色素倒在两个又长又细的瓶子里，一瓶绿色，一瓶红色，颜色非常的亮丽，接着各放入一块干冰，一下子，里面像火山喷发一样，上面冒出一个大泡泡，破了出现一团白色的烟雾，即使倒过来也不会消失。
第三个实验是干冰爆炸。干冰加了热水在密封的袋子里会爆炸。
第四个实验是干冰吹泡泡。是在一个盆里加热水，再放入六块干冰，王老师用一根神密的绳子一划，一个大大的泡泡就膨胀出来了。
第五个实验是干冰吹气球。一个瓶子里加水，再加一块干冰，冒出烟把气球的头盖到瓶口，奇迹出现了，一眨眼，气球就吹好了。
我觉得这节课太好玩啦！你也想上吗？
实验的作文 篇125
今天下午第三节课我们在合作教室里，严子博妈妈给我们做了好几个小实验。
第一个就是硬币发抖，首先要把干冰拿出来放桌上，先给硬币洗个热水澡，再把硬币放在干冰上，硬币就开始抖动起来。有趣极了。同学们都觉得非常好奇，这是为什么呢？原来是由于干冰的沸点很低，把常温下的硬币放进干冰里面，接触硬币的干冰被汽化，把硬币顶上来，硬币在重力的作用下又掉下去，如此反复，等到硬币的温度降到不足以汽化干冰时反应才停止。
第二个实验是仙气飘飘。先把干冰放进盆里，再倒上水就会冒烟，感觉像是来到了仙境一样。同学们都在想这是为什么呢？原来呀，干冰是固态的二氧化碳，是先冷凝成无色液体，再在低压下迅速凝固而得到的，干冰温度是-78。5度，当接触水时，相当于迅速加热就会释放二氧化碳，所以就会冒烟，真是又神奇又精彩。
第三个是干冰彩虹。先是把干冰倒进两个量杯里面，滴上几滴色素，倒上水就变成干冰彩虹。同学们都兴致勃勃的围上来观察。
感谢严子博妈妈给我们上的精彩课程，听严子博妈妈说一下次还有理加精彩的实验课，我好期待哦！
实验的作文 篇126
今天下午，我们上了一节有趣的实验课。严子博妈妈是老师。实验开始了，首先，严子博妈妈拿出了一些稀奇古怪的道具。
第一个实验是硬币发抖，首先接一杯热水，把硬币放进去。老师戴上手套去拿硬币，让前排同学摸了摸。我就是其中一名，真的很烫很烫，最后老师拿出这节课最重要的道具，干冰。老师把硬币插到干冰中间，我们惊奇的发现硬币真的在发抖，我们鼓起掌来。
第二个实验是仙气飘飘，首先老师拿出了一个大盆，里面装着热水，再加了一些干冰。这时，很多很多的白烟弥漫了教室。老师告诉我们。这就是水蒸气和二氧化碳合成的，就是我们常说的雾。它还可以灭火呢。
第三个实验是吹泡泡，我们都很疑惑，干冰还能吹泡泡？老师说：“当然能吹。”只见老师拿出水壶，接上一根管子，壶里也有冰和热水。老师又装了泡泡水，忽然管子里出来许多泡泡。我们又鼓起了掌。
第四个实验是抓雾。老师在瓶子里放了热水和干冰，又在瓶口放上了气球，气球竟然变大了。
最后一个实验是水母泡泡。老师用布绳沾了泡泡水，在大盆上面划了一下，出现了一个很大的泡泡。真是有趣的实验课。
实验的作文 篇127
今天，王老师带我们去上实验课。
一走进教室，我们看到了黑板上——-干冰科学秀几个字，原来是我们要跟东阳小学和银田小学的同学一起上这节科学课。
王老师告诉我们，干冰的温度是-78。5摄氏度。说完，王老师就拿出一枚硬币，又拿了一个杯子，杯子里倒上热水，给硬币洗了个热水澡，洗完把硬币拿了出来。接着拿了一块干冰，把洗完热水澡的硬币插到了干冰上，一插上，硬币就抖了起来。我们惊讶地张大了嘴巴，看得目瞪口呆。
接下来的实验是彩虹泡泡。王老师拿了2个又细又长的杯子，倒了一些热水。然后，她拿了两瓶色素，滴了几滴在杯子里。接着夹了几块干冰放进杯子。一放进去，杯子里奇迹般的冒出了一缕缕白烟。
第三个实验是干冰吹气球。只见王老师拿了一个空瓶子，加上热水，放上干冰，杯子又开始冒烟了。她拿了个气球插到杯子口，不一会儿一个气球就吹好了。
还有一个实验是我最感兴趣的，它是水母泡泡。王老师拿了一条布条，在上面加上水，又拿来一碗热水，放上干冰，又在碗的边缘浇上水。见证奇迹的时刻到了！一个跟水母一样大的泡泡诞生了，可惜一下子破了。
今天还做了其他好多实验，我就不一一说了。
今天的实验课上的真开心啊！好期待下次的实验课！
实验的作文 篇128
下午，第一节课下课，老师说：“把桌面上的东西收到抽屉里，把椅子推到桌子下，东阳银田小学的同学们要跟我们一起上课”，我们大声的说：“yie”！按老师的要求做好后，我们就走出教室，排队来到了合作教室。东阳银田小学的同学们也到了，大家就一起入坐，秩序很好，安静有序，坐得很好。
严老师开始上课了，课的名字叫《干冰科学秀》”。严老师介绍了干冰的科普知识，就开始做第一个实验，只见严老师带上手套，拿出来一块干冰放在桌子上，再拿出一个一个硬币，放在干冰上，过了一会儿，就发出了“咔咔咔”的声音，我看到硬币在“发抖”。到最后几分钟，贝赫函说，他是僵尸，你敢来打我吗？我很生气，就跟贝赫函打起了架。下课了，老师批评我们了。我知道错了，决心以后要改正，努力学习，遵守纪律，天天向上。
实验的作文 篇129
下午第二节课，是我们最喜欢的课，实验课。严子博妈妈为我们准备了一节好玩的实
验课，来到教室，严子博妈妈介绍自己姓王，叫她王老师就行了。
王老师说：“接下来我们先做个实验。”她拿出一块冰，说道“这可不是一块普通的冰，而是干冰，干冰是零下七十八点五度的冰，很冰的，手摸的太久，可是会结冻疮的。”实验开始了，王老师拿出两个管子，为比较明显，所以先往管子里放点红色和绿色的颜料，再放入干冰，冒出白气来，王老师说下面的是二氧化碳，上面的是白气。
第二个实验是爆炸袋了，王老师拿了两个袋子，放入干冰，扎紧袋子，不一会儿，袋子就爆炸了，真不可思议啊！
第三个实验是腾云驾雾，王老师拿出一个碗，放入干冰，倒上冷水和热水，整个教室都是雾，看也看不清，就像一片迷雾森林。
最后一个实验是吹泡泡，倒上开水，放入干冰，一根管子捏了捏，就冒出泡泡来，太有趣了，今天的实验课真开心呀！
实验的作文 篇130
今天下午第二节课是由严子博妈妈上的“干冰科学秀”。
我们排好队进了合作教室。开始上课，严子博妈妈先做了第一个实验，叫“彩虹干冰”。她先往水中放入色素，再放入干冰，然后就冒出了许多白气，严子博妈妈说这是“雾”，它可以来灭火。第二个实验是硬币颤抖，把干冰放在桌子上，再拿出一枚硬币把它放进开水里，再把它放到干冰上，硬币就会突然转起来。后面还做了许多实验，比如腾云驾雾，吹泡泡和水母泡泡。都特别神奇。
这是一堂有趣的科学课。
实验的作文 篇131
今天下午第二节课，严子博妈妈带我们上了一节“干冰科学实验课”，我太开心了。
开始我们在做科学作业本，过了一会儿，老师说我们去合作教室和东阳银由小学的小朋友一起上课。我们来到合作教室，银田小学的小朋友也來到了，大家就一起入座，等待上课。
严子博妈妈开始上课了，她开始做第一个实验。她先拿出来一块干冰，又拿了一个硬币，把硬币放进热水里，又从热水里拿出来，这时硬币很烫银烫，然后她又把这很烫的硬币竖着放在干冰的上面，结果硬币冷的“发抖”，还发出了“叮叮叮…”的声音，真好听。
严子博妈妈又做了第二个实验，她拿了两个装水的管子，往里面装水，又往里面放干冰，结果两个管子开始冒白汽。接着，严子博妈妈又开始做下一个实验……
严子博妈妈在这节课里做了七、八个实验，而且所有的实验都要有干冰，她做的很严谨，讲解的通俗易懂。我们很感谢严子博妈妈给我们上这节干冰科学实验课。
同学们都很开心，希望多上这种有趣的科学实验课。通过这节课，我又懂得了许多科学新知识。我渴望学到很多很多的新知识，快快成长，长大当一个大科学家。
实验的作文 篇132
今天，严子博妈妈王老师给我们上了一节特殊的课：干冰科学秀。东阳的银田小学的同学和我们一同上课。
一开始，我们迈着轻松的步伐来到了合作教师。那时候，银田小学的同学还没有来呢！在银田小学同学没来的时候，有些同学就坐不住了。比如严子博，他一来到合作教室之后就跑来跑去，估计是兴奋过头了，无论怎么拦都拦不住。结果，所有人都像被传染了似的，比在操场更热闹，比欢庆元旦还热闹。
我们等了好长一段时间。啊！银田小学的同学们终于来了！期待已久的科学课终于要开始了。
正式开始上课了，今天的课堂主体是“干冰科学秀”。
首先，为了让我们进一步地了解干冰，我们当然要先了解干冰是用什么做的。大家开始议论纷纷：“冰当然是水做的。”“不对不对，冰块应该是用冷风机吹的。”经过一番讨论后，终于有人说出了正确的答案：“干冰是二氧化碳”。“那如何能知道干冰是用二氧化碳做成的呢？”有同学提问倒。这时王老师说：“那我们去真相大白吧！”
我们开始了第一个实验“硬币发抖”。
只见王老师拿出一枚一元钱的硬币和一个烧杯，还有热水，将很烫的热水倒烧杯中，再把那一枚硬币投入装满热水的烧杯中，过了一会就用夹子把加热后的硬币取出来，插入到之前选好的一块最大的干冰上。“叮零零……叮零零……”硬币发出了清脆的叮零声，我还以为是我早上起床的闹钟响了呢！只见硬币在干冰中不停地抖动，就像我在冬天感觉很冷的样子。太神奇了！实验成功！
第二个实验：“干冰彩虹”。
我看到王老师把两根又细又长的大杯子拿出来。还有两块干冰和两瓶食用色素，一瓶是绿色，另一瓶是红色的。王老师不慌不忙地往杯子里加了一半的水，滴了基底食用色素，最后把干冰放进两只细长的杯子里。这时，奇迹出现了！杯子上面竟然出现了白色的雾，白色的雾里出现了像彩虹一样的颜色。试想一下，假如那些雾是天上的云朵，仙气飘飘。仿佛自己在仙境一般，腾云驾雾，别提有多高兴了！
第三个实验是干冰加水放在密封的袋子里会引起爆炸。第四个实验我们利用干冰吹泡泡，泡泡一破梦里面放出的都是二氧化碳，我吸了一小口，里面很臭，而且二氧化碳对人体是有害的呀！
第五个实验也是吹泡泡，不过吹出来的比一般的泡泡大得多，和水母的头差不多，就给这个泡泡取个名字吧，就叫“水母头”吧！嘻嘻，真好玩！可是水母头泡泡破了的时候放出的二氧化碳就更多了。
做完了这五个实验，就要下课了，还是有点恋恋不舍。回来后，我们还在回味刚才的科学实验课。这堂新奇有趣的科学实验课，使我终身难忘。
实验的作文 篇133
今天下午，王老师(严子博妈妈)给我们上了一节有趣的科学实验课。
王老师告诉我们干冰是零下78.5°，因为干冰很冰很冰，所以不能用手直接去碰它，不然会受伤的。我还知道如何储存干冰，它是不能放在全封闭的地方，不然会引起爆炸。
干冰会产生烟雾一样的气体，让我觉得有点仙气飘飘，腾云驾雾的感觉。还有最重要的一点：干冰的怎么来的？由什么做成的？答案就是：它可不是用自来水放进冰箱里，冰冻而成的哦，它是由二氧化碳构成的。还有一个有趣的实验：用一条布，沾一下洗手液，然后放在干冰气体上，神奇的事情就发生了，一个巨大的泡泡出现了，大家都摩拳擦掌的做起实验来，都想做成最大的泡泡。而且神奇的泡泡球居然还能浮在水面上，虽然干冰不能做成冰沙，但是这样有趣的科学实验课真是太不可思议了！
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