这样的聪明我不学作文300字
这样的聪明我不学
看到这个题目，你一定会想：聪明学了多好啊，你怎么不学呢？那我来给你讲两个故事吧！
今天，我在数学辅导班上课，老师布置了一道题，我不会做，我旁边的同学徐则林也不会做，他望望我，我望望他，最后我就写了一个答案，他也不管错对照着抄了下来，我们俩便写了一模一样的答案。他让我先给老师交上去，结果老师给我批阅后，还是我错了，老师给我讲了正确答案。等我回到座位，他赶紧凑过来偷看我本子上的答案，将错误改正，结果交上去后老师表扬了他。他还洋洋得意。
还有一次，他拿着一盒口香糖问我要不要，我说是你花钱买的我不能要。他便去给别散发了，我一看，他去给别人吃了，我想不吃白不吃，我就问他要，他说：“你刚才不是不要吗？算了，给你吧！”我正要从口香糖的包装里抽一条，手刚挨上包装，哎呀，不知怎的，我被电了一下，我把手赶紧缩回来，他却和其他同学哈哈大笑，我又被他戏弄了一回。
你看，这样的聪明能学吗？
【每日写作指导：巧用民间熟语提高写作能力】
中学生写作能力是语文能力的重要内涵之一，包括立意能力、布局谋篇能力、言辞能力，它要求学生能稳妥地遣词造句，修饰润色，书写成文。我在训练学生写作时，鼓励学生大量收集当地的民间熟语，并提倡学生在写作时合理运用。实践证明，合理运用民间熟语能有效提高学生写作言辞能力。
民间熟语包括俗语、谚语、歇后语、流行语等。（next88）俗语是民间口头常用的短小、定型的形容性短语，如“背黑锅”、“二百五”、“半斤八两”等；谚语是民间集体创造，广为口传，言简意赅，如“寒从脚起，病从口入”等；歇后语是喻体、解体连缀而成较为定型的趣味性语句，如“青花红涩柿——中看不中吃”等；流行语指在民间流行的反映社会的时尚性词语(包括网络用语)，如“酷”、“土得掉渣儿”、“偷白菜”等。
从被动完成任务到主动收集，三年下来，每个学生都能收集上千条熟语，分类整理，编辑成册，以门、纲、目分类。
在收集的过程中，学生必须掌握每条熟语的意思、包含的'哲理。每次作文课上，我会挑选两三条给学生讲解。
个人认为，写作中使用民间熟语必须注意三个结合：
合文体：即要与文章体裁相结合，从各种体裁的需要出发，忌滥用。一般来说，熟语的使用频率从应用文到说明文、议论文、记叙文、小说依次递增。
合语体：即要与文章的表达方式、语气口吻相结合，也就是要分场合。要分清文章某一部分的表达方式是什么。
合道体：即要与文章中心思想的表达相结合。学生要从表达文章中心思想的角度出发，科学运用。
民间熟语在中学生写作训练中的科学运用有以下三点好处：
有利于提高学生学习母语，使用母语的兴趣；有利于培养学生正确的人生观、价值观；有利于增强学生的实践能力、开展研究性学习。
民间熟语具有很强的实践性。它来源于实践，又应用于实践，学生乐意开展研究性学习，参加各种形式的实践性活动。
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