我和十字绣的故事作文
我和十字绣的故事
隔壁的陈奶奶绣了一幅花开富贵的双面十字绣，我觉得很美，手痒痒，也想绣，于是，妈妈给我买了一幅猫的十字绣。
我迫不及待的打开包装，里面有一根针，各种颜色的线和一块有许多小孔的白布。开始绣了。首先要做的是穿针，我把一根线的头部放在嘴里抿了抿，可线不听我的指挥，试了良久，终于穿进去了。接下来按“x”花样绣，可小猫的毛色有黄、白、棕、黑几种颜色，我必须数好格子去绣，要不这只猫就要变形了。
我绣了两三针，不是数错格子就是扎到手。真麻烦，这密密麻麻的格子，看得我眼花缭乱，干脆……不绣了。我把它扔在一边，自顾自的跑去玩了，过了两天，我发现了它，就想把它扔了，可冒出个“拦路虎”——妈妈。她不同意我这样做。她说：“辛辛苦苦赚钱买来的，不做完就把它扔掉，多糟蹋啊！”于是，我俩你一言，我一语的争论开来。最后，妈妈赢了，她把我领到陈奶奶家，让她自大指导我绣。
热心的陈奶奶不仅手把手的教我怎样绣，还告诉我许多刺绣的知识。原来，绣花是以前女孩子的必修课。
在陈奶奶的帮助下，小猫终于绣成了。这件事让我明白做事要有耐心，坚持不放弃总是会成功的。
【每日写作指导：小学生写作指导，写事技巧……】
写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。（next88）在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。
（一）怎样写事
一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。
二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。
三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。
（二）怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动？为什么搞活动？则眼搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的`记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。
写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。
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