我的家作文

我的家作文

我的家
我家有三口人，爸爸妈妈和我。
爸爸的脸有那么一点儿黑，可丝毫不影响他的“帅，”他眼睛有点小，不过还是很明亮的。爸爸非常喜欢看“斯诺克”（也就是我们平时说的台球），有时他都看到半夜。一到周末时，我和爸爸经常会为了看自己喜欢的电视节目抢电视，还好，基本上都能和平解决。
我的妈妈有点迷糊，呵呵，就是记性很差啦。有一天，妈妈送我上学的路上，我发现没带手帕纸，我说：“妈妈，你好像没给我拿纸吧？”妈妈一拍自己头说：“哎呀，你看看我……”后来我们只好去买包纸。最严重的一次是有一次爸爸出差去外地了，妈妈送我上学，半道上才发现没带钥匙，最后害得爸爸急急忙忙地从外面赶回来，等我们进家门时天都黑了。瞧，这就是我那记性很差的妈妈！现在我只能天天出门时提醒妈妈了，唉！真是没法子了。
最后，要说说我了，我是一个可爱的小女孩，今年上二年级了。我最爱画画、唱歌，我们家的墙上贴满了我的画。我还爱看动画片、卡通书等等。可你们谁也想不到我最喜欢的还是缠着爸爸妈妈一起玩。嘘，这是我的秘密哦！
这就是我的家，爱运动的爸爸，迷糊的妈妈，外加一个活泼的我。

【写作指导：如何使小学生写好作文——启发诱导培养】

　　启发诱导培养学生写作顺序。“作文难，作文难，听说作文就心烦”，从这一挂在学生嘴边的顺口溜可以看出学生害怕作文的心理，怎样才能使学生从厌作文转变为爱作文呢？我们从改进课堂作文教学和开展第二课堂两个方面入手，采用多种形式激发学生学习作文的兴趣，学生对写作文的兴趣，一是来自外界的刺激：如果我的作文受到了老师的表扬，如果我的作文能够贴到教室的墙壁上；二是来自于学生的自信：我的作文进步了，我的作文一定能写好。

　　一、改进第一课堂作文教学。第一课堂作文教学是向学生传授作文知识、训练作文能力的主要时机，因此，激发学生的写作兴趣，应从改进第一堂作文课谈起。

　　1.1、变命题方式，使学生有啥写啥。小学生的生活是异常丰富的，小学生的兴趣爱好是非常广泛的，要从小学生的生活和兴趣出发，改过去那种单一老师命题方式为师生共同命题、老师命题、学生命题相结合的方式。

　　1.2、创新指导方法，充分强调学生的积极性。（next88）上作文课时，要改变以往老师“一言堂”的方法，让学生当主演，老师当“导演”，即以学生为主体以老师为主导，以训练为主线，让学生“自主学习，自主发展”。每次作文课，老师提出要求，让学生根据要求自由选材，内容新颖有趣，符合学生特点，充分调动学生积极性。

　　1.3、加强片段练习，化解作文训练难度。片段练习，便于具体指导，易于清除学生的为难情绪。因此，根据作文的训练重点，先设计好有关的片段，让学生在此基础上展开丰富的想象，加强练习，在写整篇作文时，学生就不感觉难了。

　　二、开展第二课堂活动。第二课堂作文活动是第一课堂作文教学的'延续和补充，是提高教学作文质量的一个很重要的环节，同时第二课堂可以丰富学生素材，激励学生的写作兴趣。

　　2.1、组织观察活动，教给学生观察方法。经常组织学生观察生活、观察社会、观察大自然，方法：①顺序法；②比较法；③提纲法。使学生对事物按一定的顺序进行观察。通过比较各自的特点，找出事物的共同点和不同点，表达自己的看法和感想，以提高观察的自觉性，明确观察的目的性，发展学生的逻辑思维能力。

　　2.2、开辟作文园地，鼓励积极投稿。根据学生的心理，要在教室里开辟作文园地，把学生中写得具体、生动的文章、精彩的片段、新颖的开头、耐人寻味的结尾、承上启下的过渡等，登在园地内，供学生们阅读、欣赏、评议。同时鼓励同学投稿，让他们尝到稿子被录用的甜头，激励他们写作兴趣。

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