电脑的自述作文300字
电脑的自述300字
嗨！大家好，我是人类不可缺少的电脑。
我穿着一件银色的礼服。鼠标是我的双手，显示屏是我小巧可爱的脑袋，黑亮亮的键盘是我的身体，主机是我的心脏。
我的作用可大啦！记得有一次，小主人要查一个东西，翻遍了所有书籍都没有找到。但她最后还是知道了答案，你知道为什么吗？因为她用我查了这个问题，我也没有让她失望，准确无误的将答案告诉了她。还有一次，小主人全家要到外头去郊游。可是他们想到的那个地方连他们自己都忘了怎么走，然后他们想到了我。果不其然，我也将正确的路址告诉了他们。那以后，他们更加喜欢我啦！天天拿纸巾把我擦干净，也非常爱惜我。
这让我觉得我是世界上最幸福的电脑！
【写作指导：加强培养学生作文观察能力】
刚开始作文的学生最大的困难就是会碰到“无话可说”，“无材料可写”的困难，如果单靠老师传授抽象的写作知识，是难以提高学生的作文水平的，因此，教师在作文教学中应加强观察的指导，使学生养成善于观察生活，抓住事物特点的习惯，从而克服“无材料可写”的缺点。（next88）在教学实践中，我主要根据教材内容采取指向观察训练，自由观察训练和联系实例观察训练的方法对学生进行有目的、有系统的训练。
1、指向观察训练，即教师根据训练的目的确定某处景物、事物或人物为对象指导观察。为此我常常组织学生观察校园的花坛，树木，喷水池，到野外游览，并在游乐中给学生以观察方法的'揭示。
2、自由观察训练，这种观察不受时间、地点、条件的限制，是学生个体思维涌动最活跃的方式之一。联系教材实际，我从指导学生静物描写入手，掌握初步观察方法，比如观察一盆花、一株树，进而过度到动态的观察描写，如写一个小动物，写天上的一片云，写一个活动场面等等。
3、联系实例观察训练，根据教材内容创设一定观察情境，可使学生的大脑皮层形成一个优势兴奋中心，如教学《夏天》一文后，我要学生背诵相关段落，课外，我立即引导学生观察夏日炎热的气候，以及雷前雷后周围的景色变化，面对眼前真实的景物，学生自然而然地想起课文中的句子。
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