锲而不舍造句
【锲而不舍造句】
拼音：qiè ér bù shě
解释：锲：镂刻；舍：停止。不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。
1、痛定思痛，我觉得只有发扬锲而不舍金石可镂的精神，才能真正的掌握知识，丰富自己，提高自己的学习成绩。
2、我们锲而不舍的学习，是为了能展翅飞翔，飞到更广阔的天空，为了美好的未来而奋斗。
3、面对困难我们只有锲而不舍地找寻战胜它的方法，才能获得成功。孙中山在经历过数次失败后，仍然锲而不舍，不断创造条件，最终取得了辛亥革命的胜利。
4、只要你有锲而不舍的精神再大的困难我们都能够扛过去的。
5、学习就怕认真，只要你有了锲而不舍的奋斗你就一定会拿奖的。
6、学习贵在刻苦，要有锲而不舍的精神，持之以恒。也许你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要坚忍不拔，终会成为参天大树；也许你只是一条涓涓小溪，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海。
7、生活中正因为有了这种持之以恒，锲而不舍的精神，人才会变得坚强经得起挫折。
8、他具有锲而不舍的精神。
9、他每天都锲而不舍地走上三公里，一开始小腿肚子疼他咬咬牙挺了过去。
10、无论做任何事，我们都要有锲而不舍的精神，相信最后成功会属于我们。
11、这点困难算什么，拿出你锲而不舍的精神出来吧。
12、不管你的先天条件多么不好，但只要锲而不舍，就能取得成功。
13、在学习上就是应该有锲而不舍的精神。
14、他虽然身患残疾，可是凭着他锲而不舍的信念，他一定会成功的。
15、由于她坚韧不拔的决心锲而不舍的`进取精神和顽强奋进的毅力，最终在其事业的领域里取得了不小的成就。
16、对于理想，我们一定要锲而不舍的坚持下去。
17、是为了告诫人们要有锲而不舍的精神，只要付出足够的汗水，就可能收获丰硕的果实。
18、在那时我想起了那位老人面对困难锲而不舍的精神，这不正是我需要的吗？
19、正是因为小水滴有着锲而不舍持之以恒的精神，才滴穿了石块。
20、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
21、锲而不舍是一种精神，这种精神值得我们去学习和表扬。
22、它持之以恒锲而不舍地向地面发起冲击，哪怕粉身碎骨也毫不退缩。
23、勤就是惜时如金，要有苏秦头悬梁锥刺股的勤奋学习精神锲而不舍地去追求。
24、我们要有锲而不舍的精神，这样就会成功。
25、面对困难我们只有锲而不舍地找寻战胜它的方法，才能获得成功。
26、不论经历了什么挫折，都要锲而不舍地奋斗，磨练自己的意志，我想，在不远的未来我将放飞自己的梦想，为美好的初中生活画上一个圆满的句号。
27、我们要学习科学家们那种锲而不舍的精神。
28、虽然他打球经常输，但是他还是锲而不舍地练习。
29、老师为我受到打击不屈服，遇到困难不低头，积极复习面对补考这种锲而不舍勇敢面对的精神所感动，已经把我列入录取对象。
30、面对困难，我们需要齐心协力锲而不舍地克服它。
31、亮剑精神是一种气魄，是面对困境时的果断抉择，是永不言败的信心，是锲而不舍的执着。魄力让敌人望而生畏，让队友充满信心。
32、面对困难，我们只有锲而不舍地找寻战胜它的方法，才能获得成功。
33、小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继，锲而不舍地扑向堤岸。
34、蜗牛有了锲而不舍的精神才能够爬到这么高的地方。
35、我们对待每一个数学上的问题都要有锲而不舍的精神去把问题解决。
36、学习不能三天打渔晒网，要有锲而不舍的精神。
37、杜子野笑着在纸上写下了“锲而不舍”四个大字交给了王安石。
38、孙中山在经历过数次失败后，仍然锲而不舍，不断创造条件，最终取得了辛亥革命的胜利。
39、学习贵在刻苦，要有锲而不舍的精神，持之以恒。
40、从事任何一项工作，想取得一点成绩，都要有锲而不舍百折不挠的精神。
41、奋斗不息，锲而不舍的精神是伟人最闪耀之处，这不由得让我鼓起斗志，为我明年的中考鼓劲。
42、因为一个人只要有远大的理想，坚韧不拔锲而不舍的品质他就能成功！
43、疑问和不解学问是无止境的，只要我们锲而不舍发现不足及时反醒战胜弱点。
44、灰太狼意志坚强锲而不舍。
45、你说要是没有锲而不舍的精神金字塔能够被堆起来吗？
46、也许你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要坚忍不拔，终会成为参天大树；也许你只是一条涓涓小溪，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海。
47、他为人处事淡泊名利，总是默默无闻，但凭其做事锲而不舍，最终成为一位赫赫有名的伟人。
48、我们都有美好的理想，只要脚踏实地锲而不舍就一定能抵达胜利的彼岸。
【扩展阅读：如何培养学生的造句能力】
造句是写作的奠基石，造句的基本要求是：一、用词准确，二、句子完整。因此，教师在平时的课堂训练时应特别注重这两点。
一、用词准确（next88）
造句的词语，一般是课文中新学的，所以造句前要让学生反复读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区别，在什么样的情况下可以用到这个词语。
指导造句时通过连续提问引导学生把句子说具体补充完整。如用“辛苦”一词造句，很多学生会很简单地写“妈妈很辛苦”，这时老师就应引导提问：“妈妈怎么辛苦？能不能把句号改为逗号，再加点内容？”学生经过思考，有的写下：“妈妈很辛苦，下班回家还要做饭。”
有的写下：“妈妈下班回家还要做饭，真辛苦啊！”两句同样意思的话，不同的表述方法，老师及时加以点评，学生们造句的积极性就提高了。
为了使句子表达生动具体，修饰语的运用也很重要。在平时的教学中，要让学生积累好词好句，如：高兴地点头、仔细地观察、亲切地问候、慈祥的微笑、满意的笑容等等。运用学过的词语，再加上修饰语，这样的句子就会显得更生动。
造句时教会学生多运用形容词，如：美丽的、可爱的、灿烂的、五彩缤纷的等等。记住常用句式：什么，好象什么，什么似的，有的……有的……还有的，等等。
二、句子完整
一个完整的句子至少由两部分组成：前一部分说的是谁或是什么，这就是句子的主语部分。后一部分说是做什么，怎么做或是什么，这就是句子的谓语部分。一个完整的句子应当把话说得具体明白，让人一看就懂。
平时上课时总发现有些学生在回答问题时或造句时说出的句子是不完整的。一个完整句子，不仅要能回答谁在干什么或什么怎么样，更要能够回答什么时候、谁在什么地方、做什么、怎么做。如果我们在平时就坚持不懈地强调句子的完整性，我相信学生写出不完整的句子的次数就会大大减少。在平时的训练中，连词成句，修改病句，这些练习都是必不可少的，能看得出句子有毛病并修改正确，这样在以后的写作中，学生的病句将会大大减少。
在平时的教学中，老师重视学生造句能力的培养，将为学生今后的写作打下牢固的奠基石。
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