血书作文

时间:2017-12-19 12:49:38 想象作文 我要投稿

血书作文


血书
残阳,红,几滴鲜血从遥远的古战场上消失又渐渐出现,我独自走在这里,看着这沉浮的红色,心中不由的觉得怪异,这里究竟死了多少人?这么多年过去,血迹却还没消失,几支利箭从遥远的天边射来,我轻松的躲了过去,这里到处是百年不化的白骨,那多半是在战场上死去的人吧,他们有梦想,有未来,可是却死在了这不毛之地,为的是什么,呵呵呵似乎是那些统治者可笑的的野心罢了。
前面是敌人的军队,我走在队伍最前面,看了看身旁的伙伴,心不由的安了许多,“咚咚咚咚”战鼓隆隆,身旁的伙伴朋友都奋不顾身的冲到了前面,我自然也是冲了上去,身为先锋部队,我们必须胜,几支利箭射入了我身旁几个战友的身体,箭刺入盔甲,刺入身体,发出一声闷响,血溅在我的脸上。终于冲到了敌人面前,然后就是鲜血飞溅,敌人的,战友的,自己的。不知过了多久,我早已麻木了,碎肉挂在手中的剑上,白色的,红色的,黄色的,粘在剑上,前面又是一个敌人,那人骑在一匹高头大马上,一身华丽至极的的盔甲,只是盔甲上的血,显得那人仿佛魔神一般,我举起手中早已砍钝的的剑,劈了过去,“当当”“噗”痛,钻心的痛,那马上的男人手中的的长枪刺入了我的身体,这是什么感觉,血四处飞溅,身体似乎已经不再是我的了,“要死了吗?”我心中这样想着,然后意识就消失了。
这里的血迹格外的红,也不知道有多少尸体堆积在这里,下雪了,咦,这血为什么是红色的?雪落在地上,化成滴滴鲜血,我仿佛也变成这战场上的一部分了,雪把我变成了一个血人,我很害怕,,就一直的往前跑,那身后仿佛有万千头厉鬼追着我,前面有一个穿着黑色盔甲的人,“朋友,帮帮我。”我对那人喊道,他看了看我,黑色的面甲上一道目光射向我,是他?“啊………”我到底是谁?捂住伤口,我踉踉跄跄的走到那人身前,那人去下面甲,是我。
“那里是谁,你们认识他们吗?”“不认识。”“他们竟然长的一模一样”“看,那个穿黑甲的举剑,前刺”
他是我,没错,他要干什么?剑向我刺来“为什么?”“因为你已经死了。”
背叛,一个永恒的话题,无论谁背叛了你,都要坚持自己,不要让自己也背叛了
《冥月》

血书作文

夜静悄悄的

独自走在灯下

走的很慢很慢

静静的吹过

带走了他

悲伤地灵魂

心口

凉凉的

好像有一丝丝裂痕

还在走

在这一轮冥月下

是那样孤单

天堂?

天堂又在哪呢

夜下

只是一缕孤魂

【每天一笑】
有次坐公交,挤都挤不进去,关门就走,还有个人在大喊:师傅,我包夹住了。司机是个东北人:包夹住了,这不是人没事吗!走了一站地,师傅打开门说:哪位包夹住了,现在可以拿出来了。有个乘客幽幽的来了一句:包夹住了,人没上来。

【每日写作指导:如何提高高中语文写作能力……】

  写作一直是语文中重要的一项,是对学生综合能力,语言应用的考察,也在考试分数中占有较大比例,但是如何才能写好作文,在考试中取得高分,对同学们来讲却一直是个难题。

  专家指出老师们应该教学思路灵活,关注学生个体发展,注重学生语文能力的培养,注重从根本上改变学生对语文的认识:

  分数固然非常重要,但同时应当也是能力的提高,靠一次、两次的押题或许一时能取得一个好成绩,但学习成绩的决定因素:学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的时间。//www.alivepics.com/一个老师辅导一个学生,老师根据学生的情况进行教学,或补差,或提优,进行个性化教学,实现真正意义上的因材施教。为此,老师教你用独特的方法学好初高中语文。

  学生作文时最头疼的问题是无话可说。为了解决这一难题,专家告诉大家不妨用刘勰的.话说“流连万象之际,沉吟视听之间”启发他们:要想写好作文,必须谈如何生活,体察入微。生活,是写作的“源头活水”。叶圣陶先生曾说过,“作文这件事离不开生活……必须寻到源头才有清的水喝”,可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此,专家指出老师们应该帮助学生明确观察的重要性,结合课本中的名篇交给他们观察生活,表现生活的方法。“授之以鱼”,不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后,可以引导学生观察自己所尊敬的老师,让他们明白老师的高风亮节,除了表现在批改作业到深夜,或带病上课,累倒在讲台上等外,还有许多值得挖掘的素材。以前,同样的材料上代人用来赞颂老师,下一代“涛声依旧”。似乎老师永远是身穿中山装,口袋里插一支钢笔,不苟言笑;老的,少的,农村的,城市的,一个样。通过观察,让其明白不同时代,不同环境,不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美,还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地,还注重巧干。课上,他们“激扬文字”“指点江山”,评估论今,妙语连珠;课外,他们驰骋球场,泼洒丹青,舞文弄墨,雅趣如流。罗丹曾说,世界上不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。实践证明,丰富的写作素材,都是靠仔细观察周围事物的来的。

  要关注生活,博采众长。古人云:“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。例如,在教学中,鼓励学生每天写日记,可写身边的人或事,也可摘录一些名言警句、优美的段落,或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假期读两本名著,如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后,建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》,让他们领略作者刻画人物的手法,反映社会生活的方法。

  我们只有“行万里路”——广泛深入生活,只有“读完卷书”——博采众长,才能文思泉涌,“下笔如有神”。

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