我爱向日葵作文
我爱向日葵作文
春天来了，万物复苏。山青了，水绿了，村姑娘为大地播撒着生命的种子。小草从泥土里探出小脑袋，好奇地望着这个神奇的世界。我在松软的泥土里种下了几粒向日葵种子，满怀着收获的希望，盼望着，盼望着。
过了一段时间，向日葵破土而出。它举着“人”字形的嫩芽在微风中颔首微笑，那稚嫩的小叶拱成一个小喇叭，仿佛在对春天喊道：“我出世啦！”阵阵和风，阵阵细雨，向日葵在阳光的照射下见见长高了，它的每一点变化都让我欢呼雀跃。笑笑的向日葵，成了我最好的朋友。
夏天到了，向日葵更需要水的滋润，可这阵子我被期末考试搞得焦头烂额，早把向日葵给抛到九霄云外了。一天，狂风大作，电闪雷鸣，大雨像瓢泼似的。听着那豆大的雨点“噼噼啪啪”砸到窗上的声音，蓦地，我想起了久违的向日葵。“哎呀！已经这么长时间没给向日葵浇水了，向日葵还能活吗？再说了这么恶劣的天气，向日葵恐怕早就被风雨打到了。”我心里搞到非常内疚。
第二天，我怀着一丝侥幸的心里，闷闷不乐地来看向日葵，眼前的景象不由得令我大吃一惊：向日葵居然还活着！我压制不住内心的喜悦，高兴地跳了起来。它那舒展着的叶子那么像一把芭蕉扇呀！绿油油的，还带着昨日晶莹的雨珠，透出无限生机。在向日葵的头顶上还隐隐约约长出了一个绿色花盘，那里面蕴藏着多少丰收的秘密呀！它的花盘一天天地成长，我的希望和喜悦也越来越沉甸甸的了。
不管是烈日炎炎，还是大雨倾盆，向日葵总是挺直了腰杆，自信地微笑。终于有一天向日葵打开了它那金灿灿的花盘，那里缀满了经过百般历练的果实。在这个它精心编织的大花篮里盛着数不清的葵花子。我摘下一粒品尝。“真好吃！”那一股淡淡的清香从口里一直飘进我的心里。
向日葵索要的很少，回报的甚多。无论身处何种逆境，它始终微笑着面对，顽强地生长。我们也要像向日葵那样，不做温室里的花朵，要在风雨的沐浴中成长。从小立下坚定的志向，好好学习，长大成为祖国的栋梁。
名师评析：
作者以种植和养护向日葵的经过为线索，赞扬了向日葵无论身处何种逆境，始终自信而顽强地笑对风雨的精神，同时表达了作者自己要勇敢接受生活中风雨的考验，成为祖国栋梁的决心。本文思维缜密，条理清晰，围绕中心，层层推进，文字优美洗练，感受细腻独特，灵活使用了比喻，衬托等多种手法来突出主题，读后给人留下深刻印象。
【写好一篇作文具备的方法】
一篇好的文章要有好的素材，孩子在忙着写作文的同时我们家长老师同时也在为了孩子在找写作材料，那么我们小升初怎么样去写好一篇好作文呢，写好一篇作文具备那些方法呢。
一、素材的多角度立意
意大利著名画家达·芬奇的老师对达·芬奇所说的自己画蛋的体会：即使是同一只蛋，只要变换一下角度，形状便立即不同了。这告诉我们对生活中发生的事件我们可以多角度分析。文章源于生活，它的立意亦应多角度进行。
我们以一个发生在同学们身边的事件为例。
今年春天，我和爸爸来到高尔夫球场，第一次学打高尔夫球。看教练做很简单，我按照教练的要求去做，却发现和想象的不同，要么杆碰不上球，要么球出去就偏离了方向，经历了一次次失败，我终于成功了。
就这一事例，我们可从如下角度立意：一、最大的敌人是自己，战胜自己就会走向成功；二、一招一式，看似简单，做起来难，失之毫厘，谬以千里；三、成功需要方法；四、运动带来快乐……
这样，一个素材，可以根据命题的不同，确定立意，设置情节，确定描写重点。但无论从哪个角度立意，打球的动作细节是不能丢的。
二、练习写好文章的细节
学生练习作文的过程中，很多孩子注意了情节的起伏，语言的流畅，但总感觉文章空泛，这是为什么呢？忽视了细节描写。
怎样写好细节，简单地说，细节描写要还原生活，去发现场景细节、服饰细节、语言细节、动作细节、心理细节等，按照生活本来的面目去描摹。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
如何将“陌生叔叔帮我把车修好”写细，我们首先要还原生活场景，在头脑中勾勒出雪中修车图，再从这一图画中去寻找描写的细节。
这是一位同学的作文片断：“叔叔迅速地摘下手套，用右手拿着链条，左手帮着把链条搬过去，链条一点点地扣上去了，一节一节地扣住了后轮的齿轮。‘咣当’一声，链条滑了出来，这一次努力前功尽弃。我的心咯噔一下，万一叔叔告诉我修不好，我该怎么办呀！可事情并非如我想象，只见叔叔向拢起的双手呵了呵气，又蹲下了身子。他为了不让链条弹开，用右手把链条往前面齿轮上套住，然后右手拉住链条往后齿轮上移，左手护住链条不让它再滑出来。后来，他看到位置有些偏，就用左手把它移正再装，洁白的雪花落在了他冻得通红的满是油污的手上，我知道他的手一定很冷，很冷，可他的心一定很热，很热。终于，链条一节一节地和齿轮扣住了。他猛一转脚踏板，车子居然又完好地转动起来。”文章中最直观的细节是叔叔修车的动作细节，摘、拿、套、拉、护、移、转等动词的使用，写出了叔叔雪中修车的不容易，突出了人物精神。其次应当是外貌细节和心理细节的描写衬托了人物美好的心灵。
每个人观察生活的角度和经历不同，再现的生活场景也就不同，但无论采用怎样的方法，我们达到这样一种境地为最好——做到写人则如见其人，写景则如临其境。
三、整理生活中的素材
努力回忆六年来的校园生活，家庭生活中记忆尤为深刻的小事，哪怕是一次单手磕鸡蛋的'经历都不要放过。因为孩子有对生活的观察、积累，有真实的体验、感受，他的表述一定会具体而生动，他所表达的情感一定是真实的。翻翻过去的作文、周记，从多个角度，搜集这样的素材，将细节完整地记录下来，进行分类整理。
有些家长大量地看作文选、杂志，想帮助孩子从上面搬些素材下来。我不大同意这样的做法，因为那不是孩子的生活，他很难像成人一样具有缜密的思维，进行合理的想象情节，他也很难描摹当时的细节，这样的作文不能打动读者。不如让作文选、杂志成为勾起孩子回忆生活的媒介，从与作者相似的经历中挖掘写作素材。如：从作文选上看奶奶为我掖被子的细节，想到冬天，妈妈买药回来，为我滴眼药时怕我嫌凉而搓手的动作，这样一来写母爱的文章就有了素材。
四、努力锤炼文章的语言
佳酿总是经过酿造才有它独特的芳醇，文章也是一样，经过锤炼的语言才是有生命力的语言，孔子说“言之无文，行而不远。”说的就是这个道理。
我们可尝试这样的几种方式，让语言焕发色彩。
在句式变换上下工夫。在表达强烈的情感时，可以将陈述句用反问、设问或感叹句的形式表达。
在准确地运用词汇上下工夫。在文章中可以用一些拟声词来丰富表达；另外，可使用叠词使描绘更加准确，而且能使语言具有节奏感，从而让语言富有音乐美。再有，四字词语和成语的使用，会使语言表达更为简练。
在恰当地运用修辞上下工夫。修辞不但使文章语言生动活泼，而且能调节音节，增强语言的音乐美，提高语言的表达效果。例如：“风追着雨，雨赶着风，风和雨联合起来追赶着天上的乌云，整个天地都处在雨水之中”一句，意思是说“大雨来了”。但是作者使用了拟人的手法，把风、雨当作正在奔跑的人，飞快地追赶天空的乌云，这样一说比“大雨来了”更能表现出雨来的之快、之急、之大。当然，修辞方法还有引用、夸张、排比、设问、反问等等，我们应根据需要采用。（中国作文网写作经验分享）
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