我爱美丽的中海作文
我爱美丽的中海
清晨，我吃过早餐，就和爸爸去中海游玩。
我一到中海，就被眼前的景色迷住了。哇！这么美呀！万里无云的天空中偶尔有一阵温暖的春风轻轻吹过，啊！这么舒服，还有群芳吐艳，姹紫嫣红的花儿妹妹，也好奇地往外钻出去，打量着新世界，小草弟弟也从地下冒出来，伸了个大大的懒腰，然后美滋滋的穿上春姑娘给他拿来绿油油的新衣裳，小柳树也很美，嫩绿色的长发随风飘飘，小柳絮和春风姑娘玩起了捉迷藏，小柳絮被风一吹，飘到了天上，然后落到了地上，真漂亮，我还以为是一片雪花呢！
中海里有很多可爱的小鱼，有的全身有彩色的细细的条纹；有的全身都是金光闪闪，光彩夺目；有的全身像一个皮球，身上长满了刺刺，好象一个滑稽的小丑。我忽然觉得自己仿佛就是一条小鱼，穿着洁白的衣裳，到处游来游去，蜻蜓姐姐飞过来告诉我飞行的快乐，花儿妹妹和我谈话，跟我说昨晚做的好梦。
爸爸见我直直的站在那儿，就喊："亚宁，我们去放风筝吧！"我们到了广场，我一看，眼花缭乱，有的是小燕子的，小燕子穿着乌黑光亮的羽毛，有一对俊俏轻快的翅膀，还有剪刀似的尾巴，真好看；有的是小狗的，小狗弯着耳朵，舌头露在外面，一股讨人喜欢的样子，真可爱；还有的是蝴蝶的，它的翅膀是五彩缤纷的，细细的身体在微风中荡漾。
我们也放起了风筝，我拿着风筝线，爸爸拿着风筝，一阵风吹来，我就使劲地跑，风筝终于飞上天了，可我却累地满头大汗，我们从这里玩了玩，就走了。
我们又到了中海乐园，玩了碰碰车，疯狂老鼠和飞机，太刺激了。
我爱风景优美，白花盛开，千姿百态的中海。
【写作指导：小学三年级有效的作文指导】
三年级正是初写作文的阶段，对学生进行有效的作文指导。
一、抓阅读
阅读包括课内阅读和课外阅读。首先是课内阅读，我们在讲每篇课文之时，应除了让学生明白课文内容及思想感情外，还应从写作方法上给学生加以指导，如为了突出中心作者是如何选材的；写人记事的文章作者怎样通过人物动作、语言、神态、心理活动等将文章写生动；写景的文章又如何通过眼观、耳闻、鼻嗅等调动各种感官将景物描写得很美的等等。
其次是课外阅读，由于学生阅读得少，积累的不够，才会出现作文无话可说，语句平淡。对此我们首先要培养学生的阅读兴趣，这也要从课堂抓起。在读课文时，要运用丰富多样的形式来读，激发学生的读书兴趣。另外，我们在课外读物的推荐方面也应注意。对于三年级学生，我们应推荐些故事性、趣味性强的难度适中的一些故事；如童话故事、寓言故事，先由这些课外读物，提起学生的阅读兴趣，再逐渐到作文书籍、科技类书籍，再到小说、报刊等。兴趣是最好的老师，有了兴趣，不愁他们不读书，书读多了，视野开阔了、知识丰富了，写起作文来就会得心应手了，可谓是“读书破万卷，下笔如有神。”
二、抓修改
美国作家科德威尔曾说过“好作文是改出来的，而不是写出来”。还有“推敲”一词的来历等，都说明了作文修改的重要性。同一个意思有不同的表达方式，我们修改作文是要找到最恰当的表达方式。我们的.同学，作文写完大多只读一遍，有的甚至一遍也不读，才会导致我们常常在改作文时出现的那些语句表达、标点符号不恰当闹出的笑话。有些作文我们可从学生模糊不清的表达中，能读出选材不错，感情很真挚，但由于表达问题，读来总不够舒畅，这样的作文，我们只要引导学生，让好好修改会是一篇佳作。对于三年级初学作文者，我们不妨进行几次集体修改作文。我在一次作文课上，将学生的一篇在语句、标点、用词上均有毛病的典型作文展示出来和学生一起修改，发现学生都会修改！他们七嘴八舌，将此篇作文的毛病一一改过，改后的文章与原文有很大差别，简直是两篇作文！经过集体修改后，学生既掌握了修改作文的方法，又明白了作文修改的重要性。以后的作文，学生都能认真修改，有的还请同学帮着修改，作文效果一下子发生了质的变化。
三、抓讲评
作文讲评在作文指导中也尤为重要。我在上作文课时，尽量安排在连续的两节课中，一节课讲作文要求起草作文，一节课讲评作文（对初稿进行讲评），将典型的文章展示出来，师生共同找出优点和不足，分析原因，这样其他学生会在自己的作文中有则改之，扬长避短。更有利于学生总体作文水平的提升。
作文指导方法很多，我就我在三年级作文指导中总结的方法归纳出来和各位教师相互交流，以研讨出更切合学生实际的作文指导方法。
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