关于感恩作文600字
关于感恩作文600字
说起感恩，有感才会有恩。感，每个人都会，而恩呢，这就不一定了。但如果是发自内心的去感，恩，就轻而易举了。这，就是“感恩”。我最想感谢的，是我的妈妈，我也对此付出了恩。当然，这是发自内心的去“感”。
要说让妈妈最开心的一次，是在今年的妇女节。
那天，是雨天。游丝样的雨飘落下来，凉凉的，挺舒服。正好妈妈外出，我便“有机可乘”。披上外套，夹着钱包，拎着雨伞，去给妈妈买三八礼物。
卖什么好呢？要不——花！可是附近并没有花店，“心力有余而资源不足”啊！要不，自己做些什么？可以啊！那就——做寿司吧！接着，我去买了紫菜、火腿还有肉松，顺便带了些小零食小点心，刚给妈妈做“甜点拼盘”，一定很好。
回到家，套上围兜，把火腿、萝卜、黄瓜切好，盛一大碗米饭，取出一些肉松，就开工了。先铺一层紫菜，在上面放上米饭，再放上黄瓜、火腿、萝卜、肉松，用寿司帘卷起来拍紧，在切好，就OK啦！一连做了很多，还做了反转寿司。摆成了金字塔那样的形状。现在，大功告成！
然后去做甜点拼盘。一小块蛋糕，一张法国派，几个曲奇，几颗巧克力，再把豌豆黄切成丁，最后摆好花样，又OK啦！
眼看着妈妈就要回来了，把“残渣”收拾好，擦干净桌子，把寿司和甜点拼盘摆在桌上最显眼的位置，静静等待着……
“鱼儿，妈妈回来啦，开下门！”哦，回来啦！突然间的，把我吓死！放松心态，笑盈盈的开了门，“妈妈，三八节快乐！”妈妈听到后开心的亲了我一下。想桌上瞄去时，妈妈发现了我做的礼物，吃惊的说：“鱼儿，这是个你做的么？谢谢你，我的宝贝！”然后，妈妈又抱我，又亲我，开心极了。我也像只小鸟，快乐的蹦跶来，蹦跶去，兴奋享受着“恩”后的回馈。
看见妈妈兴奋地样子，我也是分快乐。好吃的总会被吃完，可我和妈妈之间的爱，永远不会消失。“感恩”，也将继续下去……
【每日写作指导：初中作文的谋篇布局……】
一篇初中的考场作文，大致包含几个步骤：审题立意——选材——谋篇布局——展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架，而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。我想，这是初中学生应首先明确的观念。
安排内容就是架设文章的大框架。就一篇考场作文而言，很悲催的，学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。（next88）也就是说，考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生的发挥必须在固定的模式之下，这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。
在谋篇布局的过程中，写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容：一是确定文章主题和主要内容，二是给文章分层分段，同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿，都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放的内容。打个形象的比喻，就是必须有一个大柜子，每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后，必须检查一遍小格，将填得太满的地方再分成新的小格，将填不满的地方（也就是对文章展现来说表现力不强的地方）大笔一挥，立马砍掉。这是安排内容需做的事。
而所谓的表现内容，说白了，就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的。俗话说，太阳底下无新鲜事。尤其对初中学生而言，其所写的很多内容，都是大部分人经历过的生活，平平淡淡写下来，其实新鲜感并不多（尤其是阅卷老师还看过那么多篇作文）。此时，就需在如何表现内容这步花点心思。因为，一篇文章的目的（尤其当这篇文章不是科技文时）主要在于表现自己对一些一成不变的事物的独特认识。这个认识一方面由独特的'人生经验得到，一方面由不同的表现手法得到。我始终认为，所谓表现手法，实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的，因此，你会这么来写。因为你本身比较富于戏剧性，所以比较喜欢设置悬念，采用倒叙手法；因为你本身情感较为敏感与丰富，所以你比较喜欢描述细节；因为你本身较为成熟，看问题较为深入，所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个性，即使在考场上，也不应被方格子湮没。学生可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法，如托物言志，设置悬念，欲扬先抑，镜头式展现等等。
或者，当同学们转变这个观念之后，一方面，分数确实会得到提高，因为我们的作文确实是按课程标准的要求一点点完成的；而另一方面，确实能在这些限制颇多的写作框架中展现个人对世界的独特认识。这个认识仅仅属于自己，并用自己擅长的方式来表现，从而仅仅表现自己的想法。考场作文，做到这一步，才是真正优秀的作文。
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