凤凰花开、花落作文
凤凰花开、花落
纪中三鑫双语学校六（4）班卢炫庄指导老师：冯福贵
多情自古伤离别。
不光是李煜舍不得那繁荣的故国，恋人分不开彼此。我们低头伏笔时，展望将来的无限美好，又难以割舍现在的校园日子。
犹记得第一次注目那一簇簇火焰喷射般璀璨的凤凰花。是二年级老师教泼水节文化时，她指着窗外盛放的花，“看，那便是凤凰花了。”我们稚嫩的问老师，“玫瑰代表爱情，康乃馨代表母爱，那凤凰花开代表什么？”
年轻的老师微笑不语，望着下面好奇的我们，“来，把书翻到下一页……”
凤凰花开二季，一季我们离开，一季我们回来。熟悉的小学楼屹立不倒，但奖状撕下，物是人非。朋友岂得长久？同学面目全非！
凤凰花落时，绿叶变黄。纷纷扬扬，铺上金色的毛毯，惦记着往往来来的游客。走过了就回来，时间可不能停止，更不能倒流。
习惯了上课累了开一会小差，习惯了用各种理由翘掉体育课，习惯了学校美味的紫菜包……可是初中课堂匆忙，哪容得你停云小憩。体育分数加在中考总分上，除了紧张焦急，还有什么理由独坐凉阴。学校美味的紫菜包会不会因睡前也繁忙而舍弃？
轻松愉快的小学生活，就在一天天痴想、一天天做梦，就过去了。
我的校园生活，还在继续。
凤凰花开时，我们挥挥衣袖，奔进憧憬的校园。凤凰花落时，我们黯然神伤，留下满地残红。再次喷放时，我们已在初中的大门里，望着遥远的小学楼。
但我也立在这里，不远的初中生活也吸引着我，辉煌的人生等着我创造。
凤凰花花语是离别，但我更爱它的另一意思——相思相恋。
【每日写作指导：语文写作应做到的“4S”……】
很多初中生从小学进入初中，甚至直到初三都没有养成良好的写作习惯，从而导致写作总是信手而写，出现诸多问题。（next88）希望本文能在这个方面给大家一些帮助，因为养成良好的写作习惯，才能让文章“言之有物”“言之有序”“言之有情”“言之有美”,从而得到好的分数。
建议学生写作之前留5-10分钟的时间进行完整的构思，在提笔为即将进行的`写作有一个大体规划。构思时可参照如下步骤。
S1：审准题，立深意
本环节应思考如下问题：
1、审准标题的关键词，提示中的短语对写作有何限制和深意？
2、哪些立意符合这个作文题的要求？
3、在符合的立意中哪一个是最好的？（从新颖及深刻两方面判断）
S2：筛好材，定结构
本环节应思考如下问题：
1、筛选材料。立意过后，心中会有一系列材料。此时需要对这些材料进行筛选，选出其中最好的一个。
思考在最好的立意里，能选择的材料有哪些？其中最好的是哪一（几）个？
2、筛好的材料中，哪些是主要的？哪些是次要的？
3、用什么结构来组织材料对表现材料的效果最好？（从曲折，吸引人角度考虑）
S3：实细节，展文采
本环节应思考如下问题：
1、具体表现材料时，根据文章主题，应重点充实描绘什么细节？在应描绘的细节中，最打动人的细节是什么？
2、在文章的开头结尾段以及重点段落中，是否能用适当的修辞手法增添文采？
S4：设亮点
本环节应为作文设亮点以提高分数，思考如下问题：
1、开头和结尾是否可采用适当的艺术手法进行创新？
2、是否可在文章适当位置用用过渡和照应？
养成如上的写作习惯，再加以平日对相应步骤中所需的技巧和方法的掌握，真正写作时就可一气呵成，在规定时间内完成高质作文，并避免初中作文常见的问题，如跑题，选材不当，详略不当，结构不完整，过于平淡等等。
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