觅得好书做挚友作文
觅得好书做挚友
甘肃省临泽县第四中学：褚燕婷（指导教师：甘肃省临泽县第四中学李占强）
曾几何时，我们形影不离，你是我前进的明灯，思想的动力，增长知识、开拓视野的挚友。有你做伴，我从不孤独。脑海中闪过冰心的：“读好书，好读书，读书好”。为此，我一直在寻找，寻觅属于我的那一部“人生宝典”。
幼时我被《安徒生童话》中的海底公主的善良、正直、勇敢所吸引。认定那就是我终生所爱的书籍，我把故事情节看了一遍又一遍，非但不厌，还激起了我热爱书籍的狂潮……
随着年龄的增长，已不再那么幼稚，身边的书籍逐渐增多。我欣赏《简爱》中男女主人公真挚的爱情；我欣赏《格列佛游记》中主人公的坚持、勇敢、自力更生；我欣赏女作家冰心的动感诗集《繁星》；我欣赏老舍的《骆驼祥子》中曲折的故事情节，复杂生动的人物形象。
高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”读书可以使人明智，培养高尚的情操、顽强的意志力。与书为友，受益一生。
很快，父母建议我读中国四大名著。我很好奇，看着那堆积如山的书籍，很难想象作者构造了什么样的故事情节，刻画了多么新奇有趣的人物形象。伴随着好奇心的增长，我决定开启探索的艰辛历程。
印象最深刻的就是曹雪芹的《红楼梦》了，开始读时，我讨厌贾府的那种世俗之气、贵贱等级。后来，我开始喜欢贾宝玉、林黛玉的凄美爱情，喜欢贾宝玉讨厌做官的心态和对林黛玉痴傻的真心，可是造化弄人，贾宝玉娶了心机颇深的薛宝钗，林黛玉落尽最后一滴泪而死。随着女主人公的凋零，我的内心也是一阵悲怆。鄙视王熙凤的盛气凌人，厌恶刘姥姥的蛮不讲理……很快，曲折的故事情节在或悲或喜，或厌或恶之间，早已挥之不去。
如今，被我视为“人生宝典”的唯有《钢铁是怎样炼成的》，主人公保尔有着顽强的毅力，钢铁般的意志，那种精神正是现如今的我们所需要的，离开父母的呵护我们是否也能如保尔那样克服种种困难呢？回答应该是很难做到。这就是我佩服保尔的原因，他的精神是我前进的动力。
与书为友，陶冶情操，寻一本对自己终生有益的书，开阔视野，做一个有思想、有内涵、有高尚情操的读书者！
【每日写作指导：应用文作文的写作方法——学生必读】
1、题解
应用文就是日常生活、学习、工作中，直接地用于实际中，解决实际问题的一种常用文体，如公文、启事、书信、广告、收据等等，每个人都应该掌握它，因此应学会应用文的写作方法。
2、理由
为什么要学会写应用文呢？
我们通过一个故事就可以理解了，一个外号叫“文学家”的气象学校的毕业生，分配在一个水灾频繁的县里工作，县里让他到烈马河上游水文站里负责报告汛情的'工作。烈马河的水位在汛期涨落厉害，县里便要根据上游水文站的报告来安排防汛事务。“文学家”到站不久，就给县里发回了第一份水情报告。县长一看，报告里尽是对水文站的描写，什么“青山壁立，直指蓝天”、“沟壑深邃，似乎无底”，头两页都是这类东西，县长笑笑，把报告压在公文夹里办别的事情去了，自言自语说：“这孩子真不懂事，我哪有时间欣赏他的景物描写呢？”县长边往办公室外走，又边想道：“文学家”写的是“汛情报告”呀，不会一点不说汛情吧？于是县长退回办公室从公文夹里抽出“文学家”的报告再读下去，读到快结尾的地方，才见写道：“昨日狂雨一阵，烈马水位上升。（next88）山间雾气腾腾，雨量400毫升。”县长一看，倒吸一口冷气；“哎呀，好在我又看了这报告，乖乖，400毫升狂雨，烈马河该水位上升4米，这是特大的汛情了。”他几乎是跑出办公室，召集县机关所有人到烈马河沿河各乡组织防大汛。那烈马河的堤坝上，白天是人，大家忙着抬土，增高堤岸，夜里也是一堤灯火，照样工作。可是汛期一直没到。县长只好派人到上游水文站了解情况，才知是“文学家”只记得堆砌词藻，胡乱描写，把“雨量四个毫升”写成“400毫升”，扩大了一百倍。县长把“文学家”叫回来狠狠批评一通。一会儿，文学家没听见县长的声音了，慢慢抬头一看，只见县长斜靠在椅背上睡着了。原来，县长看到“文学家”的误报，已24小时没吃没喝没睡觉了，现在紧张心情一松弛，再也支持不住，就睡着了。“文学家”看着睡熟的县长，想到自己那不合格的报告造成的损失，羞愧地低下了头。
这个故事说明：应用文是一种重要的工具。办公事的应用文则叫公务文书，也称公文。国务院办公厅的《国家行政机关公文处理办法》中说“国家行政机关的公文，是传达贯彻党和国家的方针、政策，发布行政法规和规章，请示和答复问题，指导和商洽工作，报告情况，交流经验的重要工具。”办私事的应用文叫私人文书，是人们联络感情，交换信息，交流思想，互相帮助，进行社会交流的重要工具。那位气象学校的学生由于不懂得应用文与文艺作品的区别，不懂得应用文的写作目的，不懂得应用文的写作要求，又缺乏认真细致的态度，便给县里造成了巨大的人力、物力浪费，危害是十分大的。这又从反面说明了学习写应用文的重要性。
对同学来说，学写应用文也是一种学习任务，因为国家教委颁布的《小学语文教学大纲》中也明确规定：小学生应学会最简单的应用文。如便条、通知、书信、日记、调查报告、会议记录、说明书、板报稿等等。学写应用文的能力是小学生必须掌握的作文技能之一，因为学会这种实用性的作文能力，将来便能更好地为社会服务，为国家出力。
3、操作指导
为了写好应用文，在具体操作时，应该明确应用文的目的、特点等等。
应用文的写作目的就是实用，也就是针对实际中的问题，进行分析，直到帮助解决问题。公务性的应用文是进行领导、指导的工具。所有应用文，或是为了宣传一种先进思想、行为，或是为了批评落后现象；或是起到互相联络，增进互相了解的作用；或是进行信息交流，掌握动向，研究对策；或是起凭据作用。总之为了实际生活中的应用。
应用文的目的既然是应用，那么，与这目的相联系，便有自己的特点。如要求观点正确，扶正去邪；内容要真实，一是一，二是二，不能像写小说那样可以虚构；语言要准确、朴实，忌讳乱描写，乱形容；具有一定的程式性。即应用文在漫长的岁月里，形成了自己一些特殊的程式和较固定的格式。格式错了，就要受到非议。
4、训练
书信是常用的应用文体之一。请读完下列例文后，也给自己的亲戚或朋友写一封信，请注意书信的格式。
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