记一次还书经历作文
记一次还书经历
六（6）班司正阳
今天，我去图书馆借书，借了一本书叫《月球背面》。借完书，我又去少儿图书室看书。
少儿图书室规定不让带书进去，我只好把书存在了少儿图书室外的柜子里，准备回家时再取。可等我在少儿图书室看完书，准备回家的时候，却忘记了要取书的事。
第二天、第三天、第四天，都一直没有想起来。直到第五天才想到我借的书遗忘在了少儿图书室外的柜子里。我让妈妈带我去图书馆找到了图书馆工作人员，向工作人员说明了事情。工作人员着急地说：“这可不得了，我们每天清一次柜子，书可能被放回仓库里了，可能在儿童图书区，也可能被别人借走了……”没等工作人员说完，我和妈妈跑着进了仓库，认真细致的找，工作人员见状也来帮我们找，我们找了四五遍都没有找到。此时，我已经急得像热锅上的蚂蚁。工作人员说，可能在儿童书区，此时我们像抓到救命毫毛，赶紧到儿童书区去找，妈妈的眼睛真尖，一下子就找到了那本书，于是我们赶紧拿着那本书去服务台，可是经过工作人员的认定人作员，这本书不是我借的那本书，我们很悲伤，过了很大一会儿，我们实在等不下去了，我们准备放弃了。突然，有一个小男孩来还了一本和我借的一样的书，经过定工作人员的认定，是我借的那本书，我们的心里才平静了好多。妈妈帮我办理了还书手续，我们高高兴兴地回家了。回家后我快饿得不行了，妈妈做好饭后，我们2：30才吃中午饭我一下吃了两碗呢！
真是紧张的一天啊！经过今天的教训，我以后一并要细心，不在粗心大意了！
【每日写作指导：作文中怎样展开联想……】
学生作文，最常见的毛病就是内容贫乏，无事可写，无话可说。这种现象，有人往往归结为词汇缺乏，遣词造句能力不足。其实，这主要还是因为这些同学不会在现有生活的基础上，发挥联想和想象的`缘故。把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。（next88）学生在作文中，怎样展开联想呢？我们可按照下列三种思路去培养和发挥自己的联想能力。
一是从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。苏轼的《水调歌头·明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。
二是抓住“相似”的特点展开联想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或或形态上有某种相似的事物的联想。如郭沫若《天伤的街市》，抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯，通过牛郎织女的幸福生活，寄托了作者反抗传统观念、追求幸福生活的强烈愿望。茅盾的《白杨礼赞》，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。再如，由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。
三是朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质或特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。又如许地山的《落花生》：“花生的好处……很多它的果实深埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高挂在枝头……”在这里，作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物——挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。这些都是由相对或相反的事物，通过对比而产生的联想。
总之，联想是在所见所闻的基础上展开的。如果观察不全面、不细致，联想就难以展开；如果见闻写得不具体、不切实，联想就会失去基础。这就要求我们平时要勤于观察、善于观察。逐步积累生活经验，不断汲取知识养料，养成勤于思考、善于联想的好习惯。这样，我们就能在写作文时，一边写，一边想，积极开动大脑，写出联想的内容，好文章自然会写出来了。
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