我也行作文
我也行
初一作文：钮温欣
古往今来，哲学家们都淡定地告诉我们：任何东西都是要靠行动来证明的。
那是进球的十月，黄叶在空中打着转，一切都让人感到“秋风扫落叶”的寂凉之感。“10秒39”教练掐下秒表，50米的成绩始终只能维持在10秒4上下，我抹去额头的汗水，要不是薇薇，我才不会来这个见鬼的地方。
两天前，班主任把我叫到办公室，对我说：“许薇薇她大腿不小心拉伤了，怕是不能参加4X100米接力了，你去对替她吧。”“什么？！”这不亚于晴天霹雳，薇薇她可是学校体育队的主力，而我的体育成绩却只在班级中下等徘徊，让我去参加比赛，这……
教练的哨子声响起，把我从回忆里拉了回来，只见一个人分花拂柳娉娉婷婷地走来，一张脸生得极美，吐出的话却是刺耳无比：“大班长，你怎么也在这儿啊？莫非你一个胖子，也是来参加跑步比赛的？”我强压着怒气，努力堆出一张笑脸：“橘诺，不要说话这么难听，毕竟我们也是队友嘛。”“队友？”你这不是来拖我们的后腿吗！“她故意将”后腿“二字说得极重，我几乎就控制不住自己，流言非议仿佛一个巨大的漩涡，早已把我卷了进去，我冷着脸，一言不发的离开了操场，橘诺还在身后大声嘲笑着什么，已经跟我没有关系了。
空中，乌鸦“呀，呀……”地飞过，我抱着脚坐在花坛边，有几滴眼泪落下……
第二天，我主动要求教练将我换到最后一个跑，橘诺阴阳怪气地走过来说：“怎么着，你是真想把我面对都毁掉啊！“我没理她。只是专心练跑。
“9秒4，不错，有进步！”一个星期的苦练后，教练赞赏我道。橘诺恨声道：“不要以为有一点进步就已经了不得了，像你这种人，永远跑不快的！”一身运动装的我倒是心情愉快，快步跑到台前，笑着说：“世间事飘忽不者多，万事随心，随不了心就随缘，随不了缘就随时势，你看，如今这个时势是在何处呢？”
接下来的训练异常艰难，每天回家整个人就像被谁洗了一样，肌肉仿佛撕裂了般地疼，却没有多大进步，可我的时间已经不多，如果我不能赢，那么之前的示威，只会成为别人的笑柄，就好比打仗，不管那个主帅战前多狂妄，只要他赢了，别人就会说他是“志向远大”；反之，则是“好高骛远”，所谓成王败寇，即是如此。
比赛那一日，我感到前所未有的紧张，紧握成拳的手隐隐有汗冒出，我接过棒，带着一阵风飞出，那条象征着胜利红绫离我越来越近，终于——我冲过了它，我呆呆地站在终点线上，似是不可置信，知道耳边有欢呼声响起，我望向观众席上那个同样惊讶的脸，露出一个灿烂的笑容。
你看到了吗？我也行！
【写作指导：积累作文材料，让文章不枯竭】
“生活如源泉，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”这是我国著名教育家、作家叶圣陶先生对写作的理解。生活丰富多彩，因此，我们应引导学生接触生活，从学校、家庭、社会中观察、积累作文材料，让学生有内容写。
1、关注学校生活。学校生活是学生生活极重要的组成部分。（next88）在学校里学生每时每刻都在接触或亲身经历一些事，心中会产生独特的感受，这些均可成为习作的素材。如每周一次主题班会、一年一度的运动会、劳动课上的`“小制作”、语文课上的“朗诵比赛”等等。
2、关注家庭生活。学生相当一部分时间在家中度过，所以教师也应引导学生留心，不失时机地撷取习作素材。如每年的除夕夜、做小厨师、接电话、电脑上网等。
3、关注社会生活。社会生活丰富多彩，学生都乐意参与，它是学生积累素材最主要的渠道。如通过平时春游、秋游，千姿百态的大自然引发学生的奇思怪想；通过观察乡村、街道的重大建设激发学生对未来家乡建设的热情……这些实践活动学生印象特别深刻，无形中充实了学生习作素材。
另外，可以定期举办交流会，让同学畅谈所见所闻，然后组织讨论，提高学生对材料的敏感性。
从生活中积累，培养孩子养成从小注意留心观察的好习惯，让孩子多看、多听、多想、多说、多写。
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