温暖作文
温暖
三门峡市育才小学四四班：王煜柯
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
放学了，我背着书包，兴冲冲地向家跑去。刚走进大院里，就听见后面有人在叫我：“柯柯！”我扭头一看，原来是隔壁邻居李奶奶，她亲切地对我说：“柯柯，放学回来了！你奶奶去姑奶家帮忙了，你叔叔今天上夜班，你小姨下午跟朋友去旅游了。给，这是钥匙，快开门，你奶奶让我来帮你做饭，照顾你。”我叹了一口气，哎呀，都走了，都走了，就剩下我一人，晚上睡觉该多害怕呀！我不情愿地打开了门，李奶奶帮我生炉子，做饭做菜。我吃好了饭，向李奶奶道谢后，便开始写作业。
写完作业，我就脱衣服，想睡觉，可是不知怎么了，翻来覆去就是睡不着，一会儿想起了电影里可怕的镜头，一会儿幻想起了人们所讲的鬼神的故事。本来我是不相信鬼的，可今天不知怎的，我吓得在床上缩成一团，不一会出了一身虚汗，就在这时，外面传来一阵敲门声，我害怕极了，心惊胆战，慢慢地坐起来。天哪！不会是坏人在敲门吧？我瞬时间浑身起满了鸡皮疙瘩，不敢去开门。
我支支吾吾地问：“谁，谁啊？”“我，你王阿姨！”我一听果真是王阿姨的声音，悬着的一颗心总算是掉下来了，便打开灯，开门让王阿姨进来。她问我：“睡觉害怕了吧？”我点点头，王阿姨微笑着说：“不要害怕，阿姨陪你睡。”我说：“谢谢阿姨！”阿姨给我讲了几个故事，陪我睡了一夜。
第二天早上，我从甜美的梦乡里醒来，一看表七点了，身边睡觉的王阿姨肯定早就回家做饭去了，我一骨碌爬起来，心想：算了，我洗把脸不吃饭了，直接上学去！我刚穿好鞋子，王阿姨家的李叔叔一手端着豆浆，一手拿着油条向我走来：“柯柯，快来吃早饭去上学！”我感动地流下了眼泪，不知道该说什么好，连忙给叔叔拿钱，李叔叔说：“你还小不会赚钱，等你长大了赚了钱再谢我们，都是邻里邻居不用客气。”李叔叔一边安慰我一边让我吃早饭，吃完饭后，李叔叔说：“好，快去上学，一定要把门锁好，听见了吗？”我点点头，高高兴兴地背上书包去上学了。
温暖是什么？温暖是临出门前父母的一声声叮咛在心中泛起的波澜；温暖是在最无助时一个陌生人的问候与援助；温暖是在心中困惑时朋友的倾听。这些这些，都是温暖的瞬间。
【每日写作指导：高中生写人作文指导……】
写人是中学阶段作文教学中一项最基本的训练内容，要求学生能写出有血有肉的活生生的人。怎样才能将人写活呢？这就需要运用好描写的手法。
描写手法的熟练运用，需要经过较长时间的磨炼。特别是想得心应手，左右逢源，就更需要付出艰苦的努力。然而，有不少同学经过了3年初中作文训练之后，仍然不能很好地掌握和运用这种手法。他们写出的人难以“立”起来，更谈不上栩栩如生、活灵活现了。其实，要写好人并不难。（next88）除了要在平时多加练习之外，更重要的是要经常留心身边的人，对所描写的人进行仔细的观察和研究。
只有最终洞悉了描写对象的底里，明其所感，知其所知，才能将其写得跃然纸上。没有深厚的生活基础，想写出好的文章是不可想象的。那么，如果在生活中已经积累了一定的生活素材，又怎样运用描写手法才能把人物写活呢？
首先，要抓人物的特征，以形传神。人和人有相同的地方，也有不同的地方。不管是外貌、动作、语言，还是性格，人和人总是有些地方相同或相似，有些地方不同。要想把人写活，关键的'地方就是要写出这个人的特点来，写出这个人和其他人的区别来。古今中外许多文学名着对人物的描写，给我们提供了成功的范例。比如《三国演义》中的曹操、刘备、关羽、孔明等等，几百个人物形象都是那么鲜活动人。在课本中我们已经学过很多这样的例子，比如《鲁达拳打镇关西》一文，鲁达的威猛、粗卤、机智、性急，通过一系列的描写被生动逼真地传达了出来，给我们留下了深刻的印象。
其次，要对人物内心世界进行描写，因为对人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。一种是对人物内心世界直接进行描写，写其怎么想，怎么感觉。比如课本中的《一件小事》，当“我”看到车夫送老女人向巡警驻所走去时，就有一段心理直接写，揭示了一名知识分子在“一件小事”中的心灵震动。另一种是对内心世界进行间接描写，这种描写，最重要的是语言描写，因为言为心声，通过对人物语言的描写，便可将人物的思想性格刻画出来。人物语言的描写，通常是以对话的方式体现出来的。对话描写要注意以下几个方面：一是力求显示人物的性格。人物要说自己会说的话，该说的话，而不是作者代替别人说话。二是要力求简单，切忌唠叨。
人物语言不能原样直录生活中的语言，需要修饰加工，使其简洁、明快，反映出说话者的特征。三是人物的话语还要和表情、动作描写结合起来，相辅相成。
再次，要注意描写好人物的行动。人物行动描写不好，写出来的人恐怕就是苍白的，干瘪的。“动中写人”是我国写作的优良传统之一。老舍先生曾说：“描写人物最难的地方是使人物能立起来。我们都知道利用职业、阶级、民族等特色，帮助形成人物特有的性格；可是，这些东西并不能使人物活跃；反之，有时反因详细的介绍，而使人物更死板。我们应记住，要描写一个人必须知道此人的一切，但不要相面似地全写在一处，我们须随时用动作表现出来。每一个动作清楚的有力表现出他的一点来。他便越来越活泼、越实在。”可见动作描写在记人写作中的重要地位。一系列的动作描写可使人物生动活泼、富有立体感。
此外，描写人物还有种种技法，常用的有简笔勾勒和工笔细描，有正面描写还有侧面描写等等。初学写作的同学，应先学习写好一个人，再写好两个、三个，及至一群人。不过，无论是哪一种描写，都应抓住人物与众不同的地方下笔，而选用哪一种描写手法，最后要根据表达主题的需要。
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