生命边沿的挣扎作文
生命边沿的挣扎
山西省运城市搏力作文：五年级
挣扎是一次希望，不管成败如何，总要试一试；挣扎也是一种痛苦，每一次挣扎，自己的心便如刀割一般。但是，我发现了挣扎也是对生命的一次乞求。
那是在农村的时候，房子里不知什么时候爬进了一只蚂蚁，我出于好奇心，便大步流星跑过去，一不留神，我的脚压在了蚂蚁的身上。那一脚对我来说不重，但对蚂蚁却是千斤巨石般，永远地压在了它的肩上。
我把脚轻轻抬起，看蚂蚁的脚在颤动，它好像在跟死神做斗争，又好像在生命边沿挣扎，它在为每一线生机而挣扎。颤动变成了陆续的震动，它也许向死神低头了，它也许放弃了挣扎，它也许在为家人而感到担心，也许……
蚂蚁终于停止了震动，我看见它的最后一次挣扎，它那一脚，是对生命的万般无奈，又是对家人的恋恋不舍。也许它的家人在等它回家，但是它却永远回不来了，因为它向命运低头了。
许多人也在死亡线上挣扎，他不仅仅是为自己而挣扎，更是为关心他的家人在挣扎。但是，他们胜利了，是他们坚定的信念打败了死神，挣扎就是一次成功。
恰恰相反，许多人也战败了。不是因为他们没有挣扎，而是因为，他们对存活的希望不大，他们没有坚强的信念，挣扎又是一次失败。
生命边沿的挣扎是永远的信念！
【每日写作指导：小学生写作指导，写事技巧……】
写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。（next88）在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。
（一）怎样写事
一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。
二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。
三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的.”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。
（二）怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动？为什么搞活动？则眼搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。
写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。
【生命边沿的挣扎作文】相关文章：
1.生命的挣扎作文
6.开学的挣扎作文
7.最后的挣扎作文
8.心灵的挣扎