难忘的教师节作文
难忘的教师节
又到一年一度的教师节了，往年的教师节，同学们都会送一张卡片或是一朵鲜花，一句祝福。可我觉得这些还不足以表达我们对老师的情感。
我灵光一闪，不如给老师表演几个小节目，让老师开心一下，也借此表达一下我们对老师的感情。
我把这个想法告诉了班长，班长大力支持我的想法，并把这个想法告诉了全班同学，同学们纷纷响应。我们约定先不告诉老师，给老师一个惊喜。
放学后，同学们偷偷回到学校，热火朝天的干起来。布置黑板：先用彩粉笔写字：“老师您辛苦了，祝您节日快乐！”然后在周围画上四十三颗红心，组成一个大的心形，把那行字围了起来。黑板就完工了。
接下来我们商议该表演什么节目，我说：“我们准备一个四十三朵花组成的花篮，然后我们每人写一张卡片，说说自己的心里话，插在花篮里送给老师。”同学一致赞同我的想法。班长说：“我们唱一首赞美老师的歌吧。”“好！”话音刚落，就传来同学的一片呼声。文艺委员提议：“就唱我们学过的那首《老师》吧。”于是我们排练了一下，就各自回家了。
第二天早上，同学们都带了一张卡片和一枝花，我还特意带了一个花篮。同学们把花插在花篮里，把卡片放在里面。准备就绪，同学们回到座位，等着老师。
老师走进教室，看到黑板上的红心，先是有些吃惊，接着脸上漾起丝丝笑意。班长说：“起立！”同学们齐声说：“老师节日快乐！”老师脸上的笑意更浓了。接着班长说：“预备起！”同学们唱起了昨天排练好的歌曲。所有人都唱得很动情，很投入。没有一个人应付了事，我们都想用这首歌来传递我们对老师的爱。
一曲毕，我看到老师的眼里蓄满了泪水。
老师走上讲台，看到那个花篮，她俯下身，闭上眼睛吸允着花的香气。这时，老师发现了藏在花里的.卡片，她拿出卡片读了起来，读着读着，那积蓄已久的泪水，终于从老师的眼中流了出来，但她脸上仍然洋溢着幸福的笑容。老师数了数花篮里的花与卡片，“刚好是四十三朵花和四十三张卡片。”老师喃喃的说。泪水再一次涌出眼眶。
老师声音哽咽地说：“谢谢你们，四年了，我没想到会有今天的场景。今天我明白了一件事——四年来，我拥有的不仅仅是这个讲台，这块黑板，这支粉笔。我还拥有四十三份情，四十三份爱，四十三颗心。我要对你们说：“孩子们，我永远爱你们。这四十三张卡片我会珍藏起来，因为它包含了你们发自内心的最真挚的祝福，包含了四年来你们对我的情意，谢谢，真的谢谢！”
听了老师的话，我的泪水也悄悄的流下来，我在心里说：“老师，我也永远都爱你！”
【写作指导：写读后感要掌握基本的方法】
1、精读代章，找到“感点”
精读代章，就要做到一遍又一遍地读，细细地品味。只有在精读中，我们才能深刻地体会人物的内心世界和思想感情。苏轼说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”就是这个道理。
代章中令人感动、引人思考的“点”，可能是代章的主要内容，也可能是代中的一个画面、一个感人的情节，总之，哪一点最令你感动，哪一个地方拨动了你的心弦，哪一点就应该是你读后感代章中的“感点”。
例如：我们五年级上期学习了《半截蜡烛》这篇课代。“杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。（next88）正当她踏上最后一阶楼梯时，蜡烛灭了。”这段描写我们谁都不会忘记，此时我们的心情和小女孩一样紧张，当“蜡烛熄灭”的时候，我们和这家人一起松了一口气，同时我们也从心底深深地佩服这勇敢的母子三人，更佩服这位勇敢而聪明的小姑娘。看到这里，同学们一定有许多话要说，自然，也就找到了“感点”。
同学们在写读后感的时候，最主要的是谈自己的感想，可以结合全代来谈，也可以结合代章中的某一点来谈，谈自己的体会，自己的看法，自己这样做以后的后果……这样，同学们认识问题的能力，表述自己的观点的能力就会1步步提高。
2、结合“感点”，展开联想
好的作品给人的感受是多方面的，如果我们面面俱到，哪1点都不会谈清楚。只有围绕自己受到启发教育最深的一点并结合生活实际，抒发自己的感想和心得，才会写出优秀的读后感来。
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