一切为了谁？作文
一切为了谁？
转眼间，又是一个夏天；转眼间，三年就过去了。马上就要迎来中考了，我很紧张。
唉！我低头叹了叹，心想：“怎么办啊？”我已经被这种无形压力压得有一些喘不过气来，仿佛自己的手脚铐枷锁，有一些儿难受。“山重水复疑无路，柳暗花明有一村。可是，我前方的路是如此渺茫，何来美好的山重与水复。疑无路这到是真的了。”我自嘲到。
马上就要中考了，我的成绩一直都上不去。我渐渐的消沉起来，无心做题、无心听课，我仿佛变成了沙漠中那仅有一线生机但又放弃了的人。
我躺在床上，望着天花板。不知为什么难受的很，想找东西发泄一下。
在这个时候，戏剧化的一幕出现了。推开门的老爸，看见了在床上发呆的我，顿时暴怒。“你怎么在睡觉！都这个时候了，还不好好的拼一拼！我怎么会有你这样的儿子！唉！真是把我给气死了！”
在老爸发怒的同时，竟然将手里端进来的水果盘不小心给弄掉了。盘子落地碰撞发出来的声音，爸爸斥责我的声音，竟在同一时间融为一体，化作一把无形的利刃刺向心中，令我更加难受起来。
“嘭”爸爸愤怒的将门用力关上，不知为什么那沉重的关门声令我莫名的落泪。
泪顺着脸颊缓慢的滴下，压力再次拔山倒树般的袭来。
我知道我以这种状态是不可能看得下书的了，所以我拿起了放在柜子里的手机。
打开QQ发现大家都在互相鼓励着。
“在我们家，除了我哥，我最大了，全家人都看我这次中考。我不想让他们失望！”“如果没爹妈的话我都不想学了。”“初一他对我放狠话说不会花钱让我上高中的，现在每天都告诉我考不上没关系爸有钱。听起来超辛酸的，我要努力！”“说什么学习是为自己学，其实都是为了最重要的人而学。”大家都在互相的激励，一股强大的正能量划破天际，迎面袭来，驱逐了我压在心里的负能量。负能量开始慢慢的集结，在我的眼圈打转，最后离开我！
看完了同学们的互相激励，我真的好了很多。至少，我再次意识到了我学习的目的。
是啊！为了谁学习？这个是一个富有意义的问题。周恩来曾说过：为中华崛起而读书！这句话是叫我们为了国家崛起而学习、而奋斗、而拼搏！然而，这一切的一切，追根究底是为了什么？是为了自己最重要的人！保卫国家是这样、奋勇献身是这样、为国争光是这样，连为什么要努力奋斗，为什么要忍受那犹如泰山般的压力也是这样。
为了敬爱、心爱、挚爱的人，我宁愿承受这样的.压力，我宁愿承受一切！一切为了谁？答案：重要的人！
【写作指导：写读后感要掌握基本的方法】
1、精读代章，找到“感点”
精读代章，就要做到一遍又一遍地读，细细地品味。只有在精读中，我们才能深刻地体会人物的内心世界和思想感情。苏轼说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”就是这个道理。
代章中令人感动、引人思考的“点”，可能是代章的主要内容，也可能是代中的一个画面、一个感人的情节，总之，哪一点最令你感动，哪一个地方拨动了你的心弦，哪一点就应该是你读后感代章中的“感点”。
例如：我们五年级上期学习了《半截蜡烛》这篇课代。“杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。（next88）正当她踏上最后一阶楼梯时，蜡烛灭了。”这段描写我们谁都不会忘记，此时我们的心情和小女孩一样紧张，当“蜡烛熄灭”的时候，我们和这家人一起松了一口气，同时我们也从心底深深地佩服这勇敢的母子三人，更佩服这位勇敢而聪明的小姑娘。看到这里，同学们一定有许多话要说，自然，也就找到了“感点”。
同学们在写读后感的时候，最主要的是谈自己的感想，可以结合全代来谈，也可以结合代章中的某一点来谈，谈自己的体会，自己的看法，自己这样做以后的后果……这样，同学们认识问题的能力，表述自己的观点的能力就会1步步提高。
2、结合“感点”，展开联想
好的作品给人的感受是多方面的，如果我们面面俱到，哪1点都不会谈清楚。只有围绕自己受到启发教育最深的一点并结合生活实际，抒发自己的感想和心得，才会写出优秀的读后感来。
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